六年级语文26-我的伯父鲁迅先生(课件)

六年级语文26-我的伯父鲁迅先生(课件)*26

我的伯父鲁迅先生xùn*26我的伯父鲁迅先生xùn快速默读课文，借助资料等理解不懂的词语。思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？尝试给每件事加个小标题。吊唁囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜初读课文快速默读课文，借助资料等理解不懂的词语。思考：课文写吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考地笼统接受。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。饱经风霜：饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？趣谈《水浒传》燃放焰火沉重悼念笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？趣谈《水浒传》燃放焰火沉重悼鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。他为自己想得少，为别人想得多。鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概读第1自然段——沉痛悼念。思考：“我〞为什么惊异？对什么事情感到惊异？伯父得到这么多人的爱戴，“我〞不理解，感到惊奇、惊讶。惊奇，惊讶。品词析句读第1自然段——沉痛悼念。思考：“我〞为什么惊异？对从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？为别人想得多，为自己想得少。伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？为别人想得多，为自己想自由读课文，画出表达伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的句子。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。〞“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？〞自由读课文，画出表达伯父鲁迅先生为别人想得多，为自己这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？幽默幽默这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？幽默幽默鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我们“四周黑洞洞〞的，还经常“碰壁〞，这是什么意思？当时社会环境的黑暗。鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我们“四周黑洞洞〞的，这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。鲁迅先生在“燃放焰火〞时是怎样的表情？那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛还有额上一条条的皱纹都现出他心底的欢笑来。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？变得那么严肃。文章一连用了两个“清清楚楚〞是什么意思？因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的思念之情。鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？变得那么严肃。文章一连爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。怜爱心同情心亲切心爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。〞为自己想得少、为别人想得多“他对自己的病一点儿也不在乎，倒为自己想得少、为别人确实，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。读第27自然段，读出对鲁迅先生的敬佩之情。思考：第1自然段是后文的结果。文章前后是什么关系？因果关系确实，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想请同学们借鉴本文通过具体的事情写一个人的写作手法，表达自己的情感。写一篇小短文，可以写自己的父母、老师，也可以写一写同学、朋友。推荐学生课后阅读鲁迅先生的小说《故土》。课后作业请同学们借鉴本文通过具体的事情写一个人的写作手法，表达自己的忧国忧民深受爱戴分述总述——鲁迅先生深受爱戴我的伯父鲁迅先生