《阅读》（3）理论教学大纲（供四年制本科英语、英语教育专业使用）

PAGE《阅读》（3）理论教学大纲（供四年制本科英语、英语教育专业使用）Ⅰ前言《阅读》是英语专业学生的一门重要专业课程。它是指导学生掌握各种阅读方法，从而提高理解的准确性，加快阅读速度的一门重要课程。掌握了阅读技巧和阅读理论可以帮助学生逐步扩大词汇量，使生活在信息爆炸时代的学生学会通过阅读，快速、准确地获取并处理信息；并有助于其他英语专业课的学习。《泛读教程》全套四册，供四年制本科英语专业学生在第一至第四学期使用，每学期一册。为了适应我院学生的实际水平，更好地提高教学质量，现制订英语专业学生二年级上学期《泛读教程第三册》课程教学大纲。本大纲适用于四年制本科英语、英语教育专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为36学时四教材：王守仁，姚媛编.《泛读教程第三册》.上海：上海外语教育出版社，2013年。五教学参考书：王守仁，赵文书，高虹，姚媛编.《泛读教程（1-4册）参考答案》.上海：上海外语教育出版社，2005年。II正文Unit1ReadingStrategies一教学目的学习英语阅读策略略读（skimming）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过关键词、主题句等信号快速掌握篇章大意的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握略读（skimming）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用略读（skimming）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:Bachelor’sDegree:HasItLostEdgeandItsValue?1Wordpretest2Readingskill:skimming3.Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:The“IdeaofaUniversity”TodayUnit2BodyLanguage一教学目的学习英语阅读策略略读（skimming）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过关键词、主题句等信号快速掌握篇章大意的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握略读（skimming）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用略读（skimming）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:TheSecretLanguageofBarrierSignals1Wordpretest2Readingskill:skimming3.Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:UsingBodyLanguageUnit3Animals一教学目的学习英语阅读策略略读（skimming）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过关键词、主题句等信号快速掌握篇章大意的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握略读（skimming）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用略读（skimming）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:WhatIsAnimalWelfare?1Wordpretest2Readingskill:skimming3Vocabularybuilding.Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:BirdBrainsUnit4History一教学目的学习英语阅读策略略读（skimming）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过关键词、主题句等信号快速掌握篇章大意的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握略读（skimming）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用略读（skimming）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:ModelsforUnderstandingHistory1Wordpretest2Readingskill:skimming3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:HistoryasConspiracyUnit5Language一教学目的学习英语阅读策略略读（skimming）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过关键词、主题句等信号快速掌握篇章大意的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握略读（skimming）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用略读（skimming）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:VocabularyChange1Wordpretest2Readingskill:skimming3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:SomeNotesonGender-NeutralLanguageUnit6Space一教学目的学习英语阅读策略查读（scanning）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过阅读理解相关问题中的关键信息来定位篇章中相应信息的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握查读（scanning）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（scanning）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:GiantLeaps:TopMilestonesofHumanSpaceflight1Wordpretest2Readingskill:scanning3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:MarsExplorationUnit7Women一教学目的学习英语阅读策略查读（scanning）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过阅读理解相关问题中的关键信息来定位篇章中相应信息的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握查读（scanning）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（scanning）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:WomeninEducation,SportandMedia1Wordpretest2.Readingskill:scanning3Vocabularybuilding4.Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:WomeninScienceUnit8Cities一教学目的学习英语阅读策略查读（scanning）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过阅读理解相关问题中的关键信息来定位篇章中相应信息的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握查读（scanning）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（scanning）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:TheUnforgettableHongKong1Wordpretest2Readingskill:scanning3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:UrbanizationandCitiesUnit9Cross-CulturalCommunication一教学目的学习英语阅读策略查读（scanning）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过阅读理解相关问题中的关键信息来定位篇章中相应信息的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握查读（scanning）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（scanning）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:Cross-CulturalDifferencesinHowPeopleCommunicate1Wordpretest2Readingskill:scanning3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:CulturalIntelligenceUnit10Environment一教学目的学习英语阅读策略查读（scanning）,学习根据上下文及词的构成，判断词义。训练学生通过阅读理解相关问题中的关键信息来定位篇章中相应信息的能力。并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升阅读速度。二教学要求（一）掌握查读（scanning）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（scanning）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:ClimateChange1Wordpretest2Readingskill:scanning3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:China’sGreenLeapForwardUnit11Evolution一教学目的学习英语阅读推理（inference）策略,学习如何通过作者的文本，更深层次的挖掘作者表达的思想。学习根据上下文及词的构成，判断词义，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升逻辑推导能力。二教学要求（一）掌握查读（inference）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（inference）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:Introduction:Evolution1Wordpretest2.Readingskill:inference3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:Evolutionvs.Creation--AContentiousDebateUnit12Transportation一教学目的学习英语阅读推理（inference）策略,学习如何通过作者的文本，更深层次的挖掘作者表达的思想。学习根据上下文及词的构成，判断词义，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升逻辑推导能力。二教学要求（一）掌握查读（inference）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用查读（inference）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:SustainableUrbanTransportation:InitiativeinCanada1Wordpretest2Readingskill:inference3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:AnElectricBoostforBicyclistsUnit13Time一教学目的学习英语阅读推理（inference）策略,学习如何通过作者的文本，更深层次的挖掘作者表达的思想。学习根据上下文及词的构成，判断词义，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升逻辑推导能力。二教学要求（一）掌握推导（drawinginferences）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用推导（drawinginferences）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:TheCalendar1Wordpretest2.Readingskill:Inference3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:ABriefHistoryofClockUnit14Television一教学目的学习英语阅读推理（inference）策略,学习如何通过作者的文本，更深层次的挖掘作者表达的思想。学习根据上下文及词的构成，判断词义，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升逻辑推导能力。二教学要求（一）掌握推导（drawinginferences）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用推导（drawinginferences）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:HowRealityTVWorks1Wordpretest2Readingskill:Inference3Vocabularybuilding4Cloze（二）SectionB:FastReading（三）SectionC:TextII:Television:TheCyclopsThatEatsBooksUnit15Poetry一教学目的学习英语阅读推理（inference）策略,学习如何通过作者的文本，更深层次的挖掘作者表达的思想。学习根据上下文及词的构成，判断词义，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，提升逻辑推导能力。二教学要求（一）掌握推导（drawinginferences）技巧。（二）掌握本单元相关词语的构成及词形、词性变化。（三）熟练使用推导（drawinginferences）技巧进行阅读。三教学内容（一）SectionA:TextI:IntroductiontoPoetry（二）SectionB:PoetryReadingⅢ教学组织与方法一实施机构：由外国语学院综合英语教研室执行。二组织内容：教案讲义审