2023年学校教学管理方案范文(3篇)

2023年学校教学管理方案范文(3篇)为了证实工作或事情顺利开展，常常仍须预先制定方案，方案就是为某一行动所制定的具体内容行动实施办法细则、步骤和精心安排等。方案能够帮助至我们很多，所以方案到底该怎么写出才不好呢？以下就是小编为大家收集的方案范文，热烈欢迎大家互动文学创作。学校教学管理方案范文篇1高效率教学效率，促进人更好的发展，如何同时同时实现对学校的高效率管理，其归根结底就是如何更好地同时同时实现对教师和学生的管理上。教师就是教育改革和发展最重要的资源，就是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要就是指学校对教师的管理，而教师管理的胜负将直接影响至学校的整体办学质量和学校的生死存亡。因此，为了搞好教导管理就是人们在一定非环境下专门从事的一种智力活动。针对本地的教育现状和学校的实际情况，特此制定了本方案。对学校的管理可以提师管理，建设一支德才兼备，质量合格的教师队伍。1、业已达成一致一致的方面（1）整体教学步骤都较清楚。（2）教师基本上都设计不好板书。（3）许多教师著重直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。（4）部分教师设计了教法，比如小组讨论、分组训练、启发式提问、自学指导、分层幼儿教育等。（5）部分教师特别注意了学法指导。2、存的主要问题（1）有些教案仅就是教材内容的缩写，具体内容幼儿教育过程全凭运气，没有能够同时同时实现“教案就是课堂教学的兰图”这一教案设计的建议。（2）有些教师教法单一都就是讲授法，教师谈论得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。（3）学生的主体作用的充分发挥研究得较太太少，课堂气氛比较活跃。1、目标课堂教学的改革的最终目标就是同时同时实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终必须从学生身上突显出来。”因此，我们应付传统的课堂教学模式进行重构，建构以学生发展为本的高效率课堂教学模式。当今的课堂教学过程应就是“师生共同参与、相互作用、创造性地同时同时实现教学目标的过程。近期，拟将证实以下两方面的具体内容目标：（1）改进师生角色分配当今的教学特别强调学生的自学方式由传统的拒绝接受式自学向独立自主探究式自学转型，促进学生全面、人与自然地发展、这就建议教师必须从传授科学知识的角色向教学推动者的角色转型，变成教学活动的组织者，引导者和合作者，特别强调在课堂教学中突显教师的“教导”与学生的“学”的资源整合。教师应在教学的各个环节擅长唤醒学生的自学创造力，向学生提供更多更多充份体验教学活动的机会，并鼓励学生大胆技术创新和课堂教学，从而并使学生获得广为的自学体验。（2）改进课堂时间分配必须并使学生变成主体，就要真正地学生。自学中的内化过程，就是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种课堂教学活动，学生就可以在演练、尝试中不知不觉地掌控了科学知识。自学就是一种由外在活动至内部吸收的过程。一位教师的课堂时间分配，充分反映出教师的教学观念。因此，在课堂教学中，时间就是最重要的自学资源之一。为此，必须把更多的时间分配给学生，并使学生存充裕的时间回来课堂教学。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段就是必须初步研究如何充分发挥学生的主体作用。此工作拟将在一年内基本达成一致一致。第二阶段：提高阶段本阶段就是必须研究盛行于当今中职教坛的几项教学方法。比如说合作自学法、情景教学法、案例教学法、项目教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可以由部分教师先行一步，进行研究，一年以后全校全面关上。第三阶段：深入细致阶段本阶段就是必须研究如何进行课堂教学技术创新。1、教学目标设计技术创新；2、教学内容设计技术创新；3、教学策略设计技术创新；4、教学评介设计技术创新。此工作可以与第二阶段同步积极开展。将教案设计作为本阶段工作的切入点。考量将本校教案设计的格式谢泽生如下改进：第一步：改进教案的设计形式与教案评价标准；第二步：优秀教案评选活动与展现出；第三步：新一轮课堂教学情况全面检测；第四步：优质课评选活动与参观。1、学生活动（主体活动）形式的通常设计举例：（1）以本为本，指导学生充分利用教材（看看、倾听、划划等），教会学生使用教材；（2）炮拳提问（特别注意问题的质量，多设计一些分析、探索性的问题）；（3）学生间相互抨击和积极开展辩论活动；（4）朗读（个别朗读、全体朗读、分后角色朗读等）；（5）演讲；（6）演绎课本剧、模拟法庭等；（7）练习与操作方式方式（所指各演练与全体演练有机融合）；（8）分组讨论、练习与非竞赛；（9）试误法（未经教师讲授的新课，先由学生尝试，再由教师纠编后系统讲授）；（10）推行案例教学法时，由学生Sarralbe案例与自我分析；（11）自学指导（教师预先出示自学小册子）；（12）深造、课堂教学、实地考察等活动及总结汇报；（13）学生独立自主编写自学小册子与自我批评；（14）模拟演练（餐厅、客房、景点导游等服务类课程以及海关Brezolles、财务核算等经贸类课程）；（15）学生自学搞出课堂笔记；（16）练习、作业（涵盖作品、产品等）的Benfeld与TrackBack；（17）学生进行当堂课自学的自我总结；（18）积极开展课堂评教活动；（19）学生自行设计练习作业或课堂教学方案；（20）学生自行编写测试试卷或课堂教学考核方案。2、电脑操作课的设计建议——实行分组管理（1）以同质组形式实行分组，选取基础不好的学生任组长，副组长在自己练习的同时（通常副组长最早顺利完成）协助教师进行巡查，肩负严格执行与指导的促进作用，同时掌控全组情况，练习结束后副组长进行汇报；（2）教师王莎莎（根据练习的厚薄程度）抽查各组各层次学生的练习效果（上台操作方式方式）；（3）积极开展组间竞赛（或由各组选派代表上台操作方式方式，或在他组的监督下进行全组操作方式方式检测）。3、总结复习课的设计建议：（1）严格执行与引导学生进行自我总结；（2）设计书面总结小册子回去进行总结，书面小册子可以全部由学生自撰或教师设计不好外框的小册子再由学生补齐顺利完成；（3）特别注意强化复习练习的数量；（4）特别注意复习练习形式的多样性与趣味性；（5）特别注意练习题的层次性，以满足用户相同层次学生的市场需求。学校教学管理方案范文篇2１、融合本课程，恳求剖析出日坛中学初中数学备课组在读本研修中的备考流程和模式，并提炼出其中的指导思想．【流程和模式】现根据北京市日坛中学初中数学组关于人教版八年级凡例第十八章《勾股定理。》集体备考自学剖析汇总该组校本研修中的备考流程和模式。勾股定理就是代数与几何之间沟通交流的桥梁，全面落实《崭新课程标准》的建议，并使学生经历动手操作方式方式与思索的过程，很自然地心智勾股定理的本质。1、对本章整体的思索。重返至对《课程标准》的研究，对三维教学目标的预设搞出再次的思索；教师应唤醒学生自学的积极性，向学生提供更多更多充份专门从事数学活动的机会，从而提高学生的数学能力。2、对本次备考总体目标的具体内容定位。体验勾股定理的积极探索过程；可以运用勾股定理解决直观的实际问题。3、著眼集体备考主要问题。图形切换（加速度、轴对称、旋转、位似）的性质功不可没关键的促进作用。一就是勾股定理的教学，如何引入才可以更为有效率？就是勾股定理应用领域的教学，应如何挑选出和设计例题？应用领域勾股定理时，几何问题数量化，应用领域直角三角形三边直角的数量关系赢得方程解；再重返至几何元素的解决。如何找到适当的直角三角形？搞出系统的思索，从总体上设计引入的内容，引起学生的兴趣后，必须为勾股定理证明的积极探索过程引起学生更大的兴趣。二就是勾股定理证明的教学，如何定位和把握住？把握住教材，把握住典型方法的证明，把握住证法之间的内在联系，引导学生从活动能够体验，能够超过至理性思索。4、评课与总结。一就是教师说课；二就是交流评点；三就是教研组长总结。【指导思想】校本研修中的备考秉承以学论教的'指导思想，尊重学生身心发展的规律和学生的心智规律。集体备考中的积木和动手操作方式方式的活动体验，符合学生的身心发展规律和心智规律，著重学情分析，同时也突显数形融合数学思想。2．恳求融合自己学校的实际情况，就某一学科备课组的集体备考具体情况，则表示优点和存的问题，并明确提出改进建议。现根据我校语文教研组集体备考以“个体—集体—个体”三轮备考形式居多的教研活动。通过这三轮备考，教师把个体的隐性科学知识转型为可以共享资源的显性科学知识，再把共享资源的显性科学知识转型为个体的课堂教学智慧。【主要优点】集体备考，对于师资比较虚弱的学校而言，其效果更为显著。1、提高教学效果：集体备考大家集中在一起各抒己见、集思广益，共同研究教学中推断出的问题、困惑，挑选出最科学的教学方法和教学程序，为优质高效率的课堂教学做好充份的准备工作工作，进而也明显提高教育教学效果，有利于提高教学效果。2、促进教师的专业发展：科学的集体备考，可以弥补个人教育智慧、科学知识的盲点，可以引发参与者智慧的追尾，可以长善救失，取长补短，可以补齐专业知识的严重不足。有利于教师的扬长避短，在高起点上发展提高教学水平和业务水平。3、提高工作积极性：促进教师间的团结一致协作，营造轻松愉快的工作环境。【存问题】一就是集体复习内容窄化。四就是教研组长的促进作用缺位。二就是集体备考形式形式化。五就是集体备考中的“一言堂”。三就是集体备考主体错位。【自查建议】1、在人人参予整体备考的基础上，进行分工，证实每个人的备考重点，有备而行。在这一阶段中，存教师个人的原初设想，但不免也存个人的局限性。教师运用个人的教学经验，从充分发挥个人教学风格的角度进行独立思考。2、证实主备人和中心发言人，助推集体备考活动顺利进行。集体备考的过程，就是理论与经验，群体与个人的相互交锋，对话和心智的过程。备课组教师集体参与，在集体深入探讨的过程中，既必须充份尊重第一轮备考教师的个性，又必须充分发挥集体的智慧，用一流的理论和成功的经验对传统的观念的个人的局限性进行大胆的批评。3、在第三轮备考中，教师就可以充分利用前两轮备考的思想成果，通过进一步的修正，缩短理论与现实的距离。每一位教师在集体备考的基础上，必须根据自己的教学风格、相同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的心智，在集体备考的基础上，各人可以依据本班实际情况搞出适当调整，进行再次备考，并使教案具有个性化特征。3．在读本研修中，有效率的集体备考应具有怎样的特点？必须怎样进行教学管理？【集体备考的特点】从备考的功能来看，单凭单个教师俱的力量就是比较的，必须依靠备课组的力量，群体的智慧就可以顺利完成。1、集体备考就是以学生的发展为本。必须从学生的发展着眼，真正在备考的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务，那么我们的课堂就可以在真情的滚滚下重返生命发展的自然。2、集体备考必须阐述并超越教材。教师在备考时，既必须躲进教材之中转头阐述，更必须高居教材之上审视并超越教材。只有这样，把自己变成教材的主人，教师就可以充分发挥教材的功能，并使学生赢得充份的发展。3、集体备考必须设计弹性化教学方案。教师可以预设教学目标，但目标不仅仅局限于心智，还必须牵涉到过程与方法、情感态度和价值观等其他维度；目标必须存弹性，必须顾及学生之间的差异，秉承上不封顶，下会保底的原则；教学设计重全程关联式策划，重从何处已经已经开始，如何大力大力推进，怎样转折点等。正是这种不确定性和可变性，才并使教学贴近每一个学生的实际，并使师生积极主动互动，充分发挥出创造性回去。4、集体备考就是集体智慧的结晶。每个人都就是参与者、合作者，而不是成果的享受者。集体备考卦辞离不开教师的全员参与和共同研讨，集体备考就是对本校教师、学生和教材的充份考量和把握住，就是因地制宜，因材施教的彰显，就是课堂同时同时实现高效率的关键保证。在公平交流中拓宽视野，在真知追尾中深化内涵，在独立自主参与中提高质量，共享资源共赢。就某部分而言，我就是中心发言人，就另一部分而言，我又就是积极主动的思考者、深入探讨者。【教学管理】1、秉承与时俱进，进一步加强教师教育，宽阔教师视野，始终用前沿的教育理念助推教师的专业发展。2、秉承以人为本，技术创新校本教研载体，构筑教师展现出舞台，充分发挥优秀教师的助推电磁辐射促进作用。3、秉承跑过来，学进来，进一步加强集体备考的研究与积极探索，提高备考的实效性。学校教学管理方案范文篇3在上级各主管部门的科学决策和领导下，我校全体教职员工艰苦奋斗、全力无私奉献，赢得了一系列令人瞩目的业绩。当前将更为关键，学校处于高位运转状态，遭遇的压力也更大。我们将进一步加强管理，全面落实教学常规，制订计划，健全制度等等。一如既往地全面贯彻落实和全面落实学校工作目标，积极主动大力大力推进新课程的推行，积极开展稳固细致的教学管理、深入细致有效率的教学研究、积极主动务实的课堂课堂教学，为进一步提高教师的专业化发展水平，提高教师课堂教学的水平，提高学校教育教学的质量，为把我校投入使用为巴蜀名校而不懈努力。1、加强教学过程管理，特别注意科学管理、细节管理，进一步进一步增强教学工作的实效性。必须规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革实验居多线，继续加强自学培训，进一步进一步进一步增强教师的新课改意识，并使教师进行课改的课堂教学研究化为自觉的行动，使教师向专业化发展，提高教师的综合素质；3、以课换成核心，立足课堂，稳固积极开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经验，提高我校教师授课水平。4、不懈努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展崭新课题的研究。5、稳步稳固有效地抓好教学环节的全面落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量；6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作人与自然发展。7、著重体、卫、音、美教育教学工作，全面提高素质，突显学校特色。8、加强教研组建设，提倡教师间紧紧围绕教学进行交流和对话，充分发挥教师集体智慧，提高教学质量，促进教师专业发展。加强教师自我思索和监控，弘扬科学的教育质量观。9、提高学生大二自学、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面提高学生素质。10、加强学校教育信息化工程建设，深入开展信息技术与学科教学的资源整合的研究。11、加强教导处、教科室的日常管理工作，并使管理迈入规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效率达标率等）位列全县第一名，在市内同类学校处于领先边线，初三年级各学科能步入至全县前茅；高一、高二基地班学生必须存学生步入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据（平均分、达标率和有效率达标率等）位列全县第一名，在市内同类学校处于领先边线；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分多于县“两基”水平，。2、教师培养目标：加强对崭新上岗青年教师的管理、辅导，并使其基本掌控课堂教学常规、基本适应环境学科教学；加强对青年教师的辅导、培训，非积极开展校本教研活动；力争能多培育津山市县级的能手和学科带头人。3、教师教学考核目标：研究课堂教学，突显新课程理念，撰写教学心得体会；分摊教研课、公开课；青年教师制作教学课件。4、学生竞赛目标：切实做好辅导班工作，非学生的辅导班辅导，非语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，唤醒学生的兴趣，发展学生的特长，力争在各级各类的比赛中荣获的不好的成绩。5、创建质量目标：强化学科质量意识，深入细致做好复习迎检查工作，教导处必须非指导各年级做好阶段性目标检测、分析、意见反馈。强化课堂质量意识，加强有效率课堂教学的研究，充分发挥集体的智慧，团队的精神。必须并使每个学生变成“文明、守纪、会学、阴调”作为德育工作目标，以形成较好的行为习惯和道德观念、进一步进一步增强法观念理想信念为德育工作重点。依据目标，推行多维评价，确保德育工作的有效性、实践性。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展助推学校的发展，影响学生的脱胎换骨。各教研组分后学科进行，通过自学与课堂教学，提升和转型教师的教育理念、教育犯罪行为。本学年，我们将紧紧围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动（笔试、说课、讲课），积极开展校内有关活动。1、深入细致贯彻落实国家教育方针，不懈努力开齐课程，DV8课时，全面提高学生的综合素质，降低学生的课业负担，并使学生在德、智、美、劳等方面都赢得全面的发展。2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。《教学常规管理办法（实施）》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上突显管理目标就是以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、备考、听讲、作业与批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。3、秉承“巡、墨、问、听见”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教导处每天秉承每节课巡查各班，全面监控教导**转至情况；墨：教导处、年级组和备课组每月积极开展一次教学检查，根据老师的对备、教导、改成、辅、托福、谐等各个环节的继续执行情况，一月一考核；问：向学生进行问卷调查，汇报他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过定量后列为老师综合考核；听见：秉承领导、教师听课制，及时了解教师的课堂教学的推行情况。4、秉承抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备考制。5、以课堂教学为突破口，有效地进行教学研究。把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听见别人的课上不好自己的课”的自学观念，优化课堂教学。打下教学质量目标，目标水解至班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都必须建立质量台帐，实行质量目标跟踪管理，促进质量目标的同时同时实现。毕业年级捏诊断考试、月托福、单元检测、周练等，每次检测后，都必须进行深入细致的质量分析，积极主动充分发挥考试的评价与诊断功能。在基础年级，着重于捏月考及单元过关检测。教育就是习惯的培育，教学就是培育学生求知欲的习惯，德育就是培育学生求善的习惯。积极开展形式多样的常规教育活动回去培育学生较好的习惯，在学生中积极开展每日深入细致写出20