记叙文阅读之要素

精品文档-下载后可编辑记叙文阅读之要素【阅读目标】

（1）弄清记叙的六个要素；

（2）从记叙的要素或议论语句入手归纳文章的中心。

【概念导入】

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事、写景状物为主要内容的文章。记叙文的要素指：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

【阅读指导】

记叙文要素中的人物有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物辅助文章形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。

起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有的在后边（倒叙）。

经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可以先概括再具体。

结果：指事件的结局，一般也用叙述描写的表达方式，它是事件的一部分。以抒情、议论语句结尾的内容不能当做结果。

记叙的中心：一是文章所表现的主要内容，二是的感受及文章的意义。记叙中心的归纳，可抓文章题目，或抓开头结尾，或抓议论抒情语句，也可抓具体材料：写人为主的，分析人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；以叙事为主的，归纳事件的起因、经过和结果，从把握文章通过叙事所要说明的道理入手；以写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，从文章写景状物抒发的感情入手进行分析归纳。

【即学即练】

列车上的哭声

陈明珠

列车上的清晨，车厢连接处，微明的晨曦，一个小姑娘已经倚门而立。

不，不是站立。走近，我才发现，有一只腿，高高地举过了头。不过10岁的女孩子，穿着民族舞蹈服装，红艳艳的衣服，红艳艳的脸庞。

列车上的人渐渐都起来了，忙碌完起床后都开始寻找各种乐事打发漫漫的旅途时光。我正与朋友聊天，忽然听到一阵哭声。我们以为谁家的小孩子闹意见，便也不当回事。

哭声不断，且听起来很凄惨，于是我忍不住回过头。这不是凌晨我看见的那个女孩子吗？一只腿，压在卧铺上；另一只腿，高高地架在卧铺侧边的小梯子上。整个身体悬空，两只手撑在胸前，还要摆出舞蹈的造型。

女孩子的脸上淌着成串的泪，她不断地哭着，嘴里不停地喊：“妈妈，疼，疼，疼！”

她的妈妈就站在她跟前，冷冷地说：“疼就疼！撑起来，再撑起来点！”

“妈妈，真的疼，真的疼！我一条腿真的别住了！”

“别住就别住！”妈妈的话令周围的人都感到寒冷。

女孩子的脚边有一个闹钟，上面的指针在一点一点地转动，时间是多么漫长啊！

颀长优美的身体依然在痛苦中煎熬，尽管她的嘴里依旧喃喃着“妈妈，疼，疼，疼”，可身体却丝毫没有放松。

靠窗，坐了个很胖的女孩子，她很快乐地捧着一碗方便面，就着火腿肠呼啦啦地吃着。对面铺位上才4岁的小女孩更是天真烂漫，背靠着铺位跳上去又下来，为简单的游戏乐此不疲，开心地哈哈大笑。甚至满车的旅客也都是不紧不慢的，尽享着这难得的舒缓时光。

唯有这个练功的女孩子，在行进的列车中，在绵长的铁轨上，洒下凄惨的哭声。

闹铃终于响起，我替她揪着的心也疼疼地放下了。女孩子擦干眼泪，又走到火车连接处，倚着门，高高地把腿举过了头顶。原来，这令人赞叹的技巧背后，流着这样令人心酸的眼泪啊！

我相信那个妈妈一定是爱孩子的。只是这份爱，残酷得令旁人不忍目睹。想必她的心里留下的是更深刻的疼痛，为了女儿有一个灿烂的明天，她用残忍包裹住了深切的爱。真诚地祝愿她的女儿有一天能成为舞台上一颗美丽的星！

（选自《平顶山晚报》2022年10月28日，有改动）

1.指出本文记叙的时间、地点和主要人物。

2.概述本文事件的起因、经过和结果。