一年级语文-下册-15-文具的家课件

R·一年级下册15文具的家R·一年级下册15文具的家新课导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。新课导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀知识备查爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。知识备查爱惜学习用品我会写文wénwénxué文学wénzì文字造句：她看了很多文学方面的书。笔顺：字词学习我会写文wénwénxuéwénzì造句：她看了很多文学次cìmínɡcì名次cìxù次序造句：吹笛选手们按名次上台领奖。笔顺：次cìmínɡcìcìxù造句：吹笛选手们按名次上台领找zhǎoxúnzhǎo寻找zhǎorén找人造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。笔顺：找zhǎoxúnzhǎozhǎorén造句：我正在寻找躲平pínɡpínɡtǎn平坦pínɡchánɡ平常造句：这条道路十分平坦并且干净。笔顺：平pínɡpínɡtǎnpínɡchánɡ造句：这条道路办bànbànfǎ办法bànshì办事造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。笔顺：办bànbànfǎbànshì办事造句：他的办法真多让rànɡrànɡzuò让座rànɡbù

让步造句：在公交车上，小明主动给老人让座。笔顺：让rànɡrànɡzuòrànɡbù造句：在公交车包bāoshūbāo书包bāohán包含造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。笔顺：包bāoshūbāobāohán包含造句：书包里面装有点击视频开始笔顺学习吧！文次找平办让包点击视频开始笔顺学习吧！文次找平办让包我会认具jù家具丢diū丢脸我会认具jù家具丢diū丢脸哪nǎ哪里新xīn新笔哪nǎ哪里新xīn新笔每ｍěi每晚她tā她们每ｍěi每晚她tā她们些xiē这些仔zǐ仔细些xiē这些仔zǐ仔细检jiǎn安检查chá查阅检jiǎn安检查chá查阅具次丢哪新每平她些仔检查所文找办

让包jiǎncháxiēzǐ

ｍěitānǎxīnjùdiūbāorànɡbànwénpínɡzhǎocìsuǒ具次丢哪新仔找

查些丢哪每平具办她检次所包让新仔找查些丢哪每平具办她检次所包让19文具一次丢到哪里新书每天她们这些仔细检查

所有找不着办法

书包铅笔橡皮平平安安文具一次丢到哪里词语积累词语解释平平安安（pínɡpínɡān

ān）:没有事故，没有危险，平稳安全。办法（bàn

fǎ）:处理事情或解决问题的方法。从此（cónɡcǐ）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。仔细（zǐxì）:细心。词语积累词语解释平平安安（pínɡpínɡānān）:近义词仔细——认真反义词新——旧仔细——马虎平平安安——安安全全近义词仔细——认真反义词新——旧仔细——马虎平平安安——安安

听一听，想一想“文具的家”指的是什么？听一听，想一想“文具的家”指的是什么？23文具盒文具盒24贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀

自由朗读课文，说一说贝贝发生了什么事情？自由朗读课文，说一说贝贝发生了什么事情？26说一说

读后交流，说说自己读懂了什么？

贝贝以前不知道爱惜自己的玩具，铅笔，橡皮经常弄丢。后来在妈妈的帮助下养成爱惜文具的好习惯。说一说读后交流，说说自己读懂了什么？27读第1、2自然段，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。弄丢了文具丢三落四读第1、2自然段，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只用了28读第3自然段思考：

贝贝的铅笔和橡皮找不到了，她是怎么做的？贝贝是个怎么样的孩子？读第3自然段思考：29

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”对话描写贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡30通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝__________怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。不知道乱放丢东西对话描写通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝______31你怎么天天丢东西呢？我也不知道。你怎么天天丢东西呢？我也不知道。读第四自然段思考：

妈妈帮贝贝想了一个什么办法？读第四自然段思考：33给文具找家给文具找家34

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！”妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安35妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的话是在教育36贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒找到了每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家贝贝贝贝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。拟人这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒贝贝最后养成了什么样的好习惯？用完文具后放进文具盒结构梳理文具的家孩子放学回家铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒爱惜文具结构梳理文具的家孩子放学回家铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒爱惜主旨概括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。主旨概括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱拓展延伸拓展延伸课后作业1.抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。课后作业1.抄写今天学习的生字词。课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。课后习题参考答案朗读课文。朗读指导：读一读，记一记。读一读，记一记。老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的