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文档简介
IB
Talk
深圳站IBPYP课程和中国本土课程公益研讨会以下是老师的及场问题How
tomakethemathscombinetotheUOI?The
Chinese
parent
concernThe
teachers’
attitudeThe
government
policyThe
host
of
the
school
who’s
reallypurposeQ&AHow
do
you
see
IB
program
in
preschoolstage?How
can
we
set
upIB
in
preschools?(whatqualities
or
conditions
do
we
need?)Q&AIB课程与中国本土教学课程如何融合？在超学科模式中，很多数学课程是较难用探究方式去融合IB中。如计算教学，在中国习惯了老师在前面教，学生在下面跟着算。这种讲解式是否也必须？Q&AIB在尊重学生个性化时，是否也有必要照顾全体的学习需要？让学生自己跟自己比，是否也需要跟他人比？Q&A最大困难是在课程落实中，如何让老师在教学中体现IB理念，如何处理中国学生英文能力，尤其是学科专业术语等语言能力不足等问题？在IB
PYP
学校中，中外老师如何分工，如何发挥各自所长？Q&A对于中国籍学生，引进PYP和地方教育政策有否冲突？目前，政府不批准纯IB课程的国际学校（中国国际学生上的国际学校），如何打通这个问题？Q&AWhen
youpromoteIBprogrammetodifferentschools
around
theworld？what’s
their
most
challenging
issue?How
did
youhelp
them?Forus ,qualified
facultyisourbiggestchallenge.Q&A怎样更多地整合数学进UOI?UOI探究内容更多的是整合人文的，但在经历了10多年的UOI教学后，感觉数学融进UOI难度比较大，更多的数学内容作为独立授课的内容进行，很想学到更多数学内容融进UOI的教学技能。Q&AHowtokeep
the
balance
between
theChinese
curriculum
and
PYP?Whichlanguage
do
youthink
isbetter
to
beused
astheinquiry
language?
MandarinorEnglish?Q&A对于超学科，我们已经做了好几年，但我们认为还没有真正实施超学科。在
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