善于合作说课课件

北师大版思想品德七年级下册朱阳一中白艳军北师大版思想品德七年级下册朱阳一中白艳军1解说思路教材分析学情分析教法和学法教学过程课标要求教学反思解说思路教材分析学情分析教法和学法教学过程课标要求教学反思2本课的课标依据：“我与他人和集体”中的第一板块“交往与沟通”—1.6

理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成尊重他人、团结合作、勇于创新的品质。一、课标要求本课的课标依据：“我与他人和集体”中的第一板块“交往3现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄，不善与人合作。部分学生对合作的重要性认识不足,不愿也不懂得合作，缺乏必要的合作技巧和方法。因此培养学生良好的合作意识，学会合作是本课的落脚点。二、学情分析现在的初中生大多是独生子女，自我意识强，合作意识淡薄4教材的地位和作用教材的知识结构教学目标教学重难点课时安排三、教材分析教材的地位和作用教材的知识结构教学目标教学重难点课时安排三、5第十课公平竞争第十二课团结互助第十一课善于合作承上启下教材的地位和作用第十课第十二课第十一课承上启下教材的地位和作用6善于合作认识合作生活中的合作学会合作合作的积极意义我们要学会合作走向教材的知识结构如何进行合作善于合作认识合作生活中的学会合作合作的积极意义我们要学会合作71.了解合作的含义。2.掌握合作的积极意义。3.掌握合作的方法和技巧，学会合作。1.培养学生的合作意识和能力。2.锻炼学生的自主探究、团结协作能力。1.懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。2.使学生形成乐于合作的品质，养成关爱集体的习惯。教学目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标1.了解合作的含义。1.培养学生的合作意识和能力。1.懂得每8重点：1.认识合作的积极意义。

2.掌握合作的技巧和方法。难点：1.合作能促进个人成长和提高工作效率。

2.正确理解主角和配角的关系。教学重难点重点：1.认识合作的积极意义。教学重难点9第一课时：积累合作的基础知识第二课时：认识合作的积极意义第三课时：学会合作课时安排第一课时：积累合作的基础知识课时安排10充分发挥学生的主体作用四、教法和学法充分发挥学生的主体作用四、教法和学法11五、教学过程五、教学过程12第一课时积累合作的基础知识四、课后作业搜集知识二、集思广益显我智慧三、快速记忆展我风采一、自学探究感受新知1.收集关于合作的名言警句

（第一组）

2.列举互相合作取得成功的事例（第二、三组）3.列举不合作导致失败的事例（第四组）1.合作的意义有哪些?（或为什么要善于合作?）2.如何进行合作？（合作的方法和技巧）1.什么是合作？2.我们生活中有哪些合作？3.合作的意义有哪些?(或为什么要善于合作?）4.参与合作的目的是什么？5.如何进行合作？（合作的方法和技巧）6.怎样处理好主角与配角的关系？辩论赛的课前活动准备：1.明确辩题：合作比竞争重要还是竞争比合作重要？2.明确正反方（第一、二组为正方；三、四组为反方）。3.确定主持人和双方辩手。4.双方课下搜集相关材料。议一议：下列情景中他们成功与失败的原因1、在本周举办的校运动会上，七（1）班学生齐心协力，获得了接力赛的冠军。2、第16届世界杯足球赛上，球星云集的巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。3、在野火烧起时，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。4、重庆一条街上有几十家鱼丸餐馆，老板之间竞相压价，造谣诽谤，互相诋毁。消费者对他们的质量产生了怀疑，各家营业额因此而大跌。第一课时积累合作的基础知识四、课后作业搜集知识二、13第二课时认识合作的积极意义（一）游戏导入激趣生疑（二）生活在线感知合作（三）分析材料理解合作（四）堂清训练提升能力第二课时认识合作的积极意义（一）游戏导入激趣生疑（二）生活14串珍珠游戏：

选出12位学生，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中手不能松开，最早传递完一轮的组获胜。请获胜组成员说一说获胜的原因是什么？（一）游戏导入激趣生疑串珍珠游戏：（一）游戏导入激趣生疑15设计意图：

通过游戏环节，使学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，激发他们的求知欲，让学生在参与和思考中感悟道理，从而导入新课。设计意图：16说一说：在生活中你与他人有过哪些合作？（二）生活在线感知合作说一说：（二）生活在线感知合作17善于合作说课课件18

听故事谈感悟鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上。开始时穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名“星期五”，做他的奴仆。在美洲岛上生活了28年的鲁滨逊说：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工具。”思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？我们的生活一刻也离不开别人的劳动。（三）分析材料理解合作听故事谈感悟思考：鲁滨逊脱离了社会而存在吗？19

在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

讨论：这一事例说明了什么道理？析事例明道理合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周20

看视频解疑惑合作能集思广益，提高工作效率。看视频解疑惑合作能集思广益，提高工作效率。21

（1）我们的生活一刻也离不开别人的劳动

（2）合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。

（3）合作能集思广益，促进工作效率的不断提高归纳总结：合作有什么积极意义?（1）我们的生活一刻也离不开别人的劳动

（2）合作能弥补22设计意图：

这一环节，通过材料分析、视频播放，小组讨论等方式让学生勤思考、多感悟，从而认识到合作的积极意义，也锻炼了学生的分析、概括能力。

设计意图：231.记忆力大比拼合作的积极意义是什么？2.选择题（1）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视“团队合作精神”，是因为（）A.只要合作就一定能够成功B.团队合作不鼓励个体之间的竞争C.合作是个人事业取得成功的唯一保证D.合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力D（四）堂清训练提升能力1.记忆力大比拼2.选择题（1）许多招聘广告把团队合作精神作24（2）某校七（8）班准备以竞选的方式改选班委会，要求候选人必须具备较强的合作精神和能力。因为合作（）A.能调动每个人的积极性B.能避免同学之间的竞争C.是取得成功的唯一条件D.是凝聚力量的重要保障AD3.观察与思考当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作促成成功，达到竞争目的。据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。

这段材料说明了什么？（2）某校七（8）班准备以竞选的方式改选班委会，要求候选人必25第三课时学会合作（一）动画导入激发兴趣（二）情景表演学会合作（三）品味小品共话感悟（四）课堂辩论解开疑惑（五）课堂小结构建体系（六）堂清训练提升能力第三课时学会合作（一）动画导入激发兴趣（二）情景表演学会26（一）动画导入激发兴趣回答：“为什么人多了反而没有水喝呢?”留下思考题：“三个和尚怎样才会有水喝?”（一）动画导入激发兴趣回答：“为什么人多了反而没有水喝呢?27（二）情景表演学会合作

甲速度较慢，但很想参加比赛；乙和丙速度都很快；丁速度虽最快，但坚决不肯参赛。赛初：相互推托不愿参赛。赛中：丁漠不关心，趋机溜走和别的同学聊天去了。赛后：比赛输了，埋怨和责备甲真没用，又慢又掉棒。

讨论：他们输了的主要原因及给我们的启示？★

一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。★合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。★合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用。（二）情景表演学会合作甲速度较慢，但很想参加比赛；28（三）品味小品共话感悟他们俩为什么会出现争当主角的现象？

合作还要正确处理好主角与配角的关系

（三）品味小品共话感悟他们俩为什么会出现争当主角的现象？29（1）一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷漠。（2）合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。（3）合作还要正确处理好主角与配角的关系（4）合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用归纳总结：如何进行合作？（1）一个健康的合作集体，需要每个成员对公共事务多关心，少冷30设计意图：以上两个环节是针对学生好于表现、善于表演、喜欢看小品等特点设计的。这样既有利于锻炼他们的胆量，又能使抽象的知识更加形象化、生动化，易于理解和接受，从而突出重点，突破难点，使学生在活动和反思中学会合作的方法。

设计意图：31（四）课堂辩论解开疑惑正方：合作比竞争重要。反方：竞争比合作重要。竞争与合作的关系：（1）在竞争中合作，在合作中竞争是相互依存的两个方面。（2）没有合作的竞争是孤单的竞争，是无力的。同样合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。（3）合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大。优秀的竞争者是良好的合作者，竞争与合作是统一的。（4）在竞争与合作中，我们要处理好自己与他人的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习；要体现“双赢”原则；竞争中要发扬团队精神。（四）课堂辩论解开疑惑正方：合作比竞争重要。竞争与合作的关32设计意图：辩论赛具有竞争、对抗的特点，符合学生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在辩论中不仅锻炼了语言表达能力，培养了团队合作精神；而且加深了对竞争与合作的认识，有利于引导学生形成正确的价值观。

设计意图：33

合作是生活中的重要内容合作的意义我们要学会合作如何进行合作我们的生活离不开别人的劳动合作能弥补个人能力的不足合作能集思广益,提高工作效率1.对公共事物多关心，少冷漠2.要看到别人的长处,学会尊重别人的劳动成果3.正确理解主角和配角的关系4.善于发挥自己的闪光点,发挥自己的独特作用善于合作认识合作学会合作（五）课堂小结构建体系合作是生活中的重要内容我们要学会合作我们的生活离不开别人的劳341.记忆力大比拼

如何进行合作？2.选择题（1）许多招聘广告把团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样重视“团队合作精神”，是因为（）A.只要合作就一定能够成功B.团队合作不鼓励个体之间的竞争C.合作是个人事业取得成功的唯一保证D.合作有助于增强集体的凝聚力和战斗力D（六）堂清训练提升能力1.记忆力大比拼2.选择题（1）许多招聘广告把团队合作精神作35（2）我们生活的社会是一个相互团结合作的大家庭，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜苦难的力量。因此我们在合作中要（）A.看到别人的长处，学会尊重别人的劳动成果B.正确理解和处理主角与配角的关系C.以我为主，处处体现个人意志D.善于发掘自己的闪光点，发挥自己的独特作用ABD3.观察与思考小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好，在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。（1）小强和小华在合作中竞争的事例，对你有什么启发？（2）你如何理解这种竞争？（2）我们生活的社会是一个相互团结合作的大家庭，我们只有与他36教师寄语

合作是一种力量，更是一种智慧。每一位学生只有学会合作，才能更好的融入到班集体