浙江省杭州市中职学校高一上学期期中语文试卷（含解析）

浙江省杭州市中职学校高一上学期期中语文试卷（含解析）2022-2023学年浙江省杭州市中职学校高一（上）期中语文试卷

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1．（2分）下列句子中加点字的读音不正确的一项是（）

A．电影《八佰》讲述了“八百壮士”固守苏州河畔（pàn）的四行仓库，与日军鏖战的故事。

B．张文宏在上海交大“安泰交响”高峰论坛三大主题论坛上道出了新冠（guàn）病毒的特性。

C．身着中国红的运动健儿们是2021东京奥运会上一道靓（liàng）丽的风景线。

D．来自美国的女诗人露易丝格鲁克获得2020年诺贝尔文学奖，获奖理由是“因为她那无可辩驳（bó）的诗意般的声音，用朴素的美使个人的存在变得普遍”。

2．（2分）以下是对电视剧《山海情》的评论，有错别字的一句是（）

①电视剧《山海情》真情描绘人们攻坚致富的美好画卷，热情呕歌脱贫攻坚伟大成就，②是思想性、艺术性俱佳的文艺精品，取得了口碑和票房双赢，实现了社会效益和经济效益双丰收，成为又一部现象级电影作品。③影片的成功为主旋律创作带来诸多启示：一是爱国主义永远是电影创作的主旋律，④二是人民是电影创作永恒的原动力。

A．①B．②C．③D．④

3．（2分）在下列句子的括号里依次填写的词语最恰当的一项是（）

文学如泉，越品越见____________；文学如茶，越品越知____________；文学如酒，越品越感____________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。

A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香

C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚

4．（2分）下面是一学生疫情后的返校感受，引用的四个成语使用正确的一项是（）

一场疫情，让我们深切地体会到生命的价值在于厚度而不在于长度……班主任的一番高谈阔论让我们深受教育。钟南山院士对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，令知道他的人都对他高山仰止。科学家们苦心孤诣获得的科研成果足以成为我们的前车之鉴。疫情中出现的感人事迹真是罄竹难书，深深震撼了我的心灵。

A．高谈阔论B．高山仰止C．前车之鉴D．罄竹难书

5．（2分）对下列诗句朗读的节奏，划分不正确的一项是（）

A．看/万山/红遍，层林/尽染

B．万类/霜天/竞/自由

C．忆/往昔峥嵘/岁月稠

D．恰/同学少年，风华/正茂

6．（2分）对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（）

A．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问）

B．回来，我的青春！回来呀！（反复）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻）

D．远处林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（拟人）

7．（2分）下列各句中的划线词，前后意思一致的一项是（）

A．刚穿上的新衣服弄上那么多颜色，看我不给你点颜色瞧瞧！

B．找一个好的工作需要门路，听说你的门路挺多的。

C．曾经有一个广告叫得非常特别：王牌彩电，彩电王牌。

D．就你这见识，今天好好让你见识一下我的球技。

8．（2分）文中空缺处最恰当是一项是（）

《我和我的祖国》是由张藜填词、秦咏诚谱曲，李谷一演唱的歌曲。谈到当年创作这首歌时的情景，秦老打开了记忆的闸门。秦老说：创作出来后，张藜把它揣在了兜里，一揣就是半年。一次张藜去广西，在路上就一直想词，以至于烟头把卧铺的枕头烧了个洞也没有察觉。到了广西，住进招待所，第二天一早起来，推开窗，眼前是一座大山，大山下是一条河，美景一下打开了他的灵感，于是“______________”词一下子就涌到了他眼前。

A．永远给我/碧浪清波/心中的歌/我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌。

B．每当大海在微笑/我就是笑的旋涡/我分担着海的忧愁/分享海的欢乐/我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。

C．你用你那母亲的脉搏和我诉说/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托。

D．我和我的祖国一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一重高山/我歌唱每一条河流。

9．（2分）下列各句中，交际用语使用不得体的一项是（）

A．导演您说得有道理，领教领教！

B．您真是一个温柔善良的人！

C．能来到您的寒舍我真开心啊！

D．祝贵公司生意兴隆，财源广进！

10．（2分）读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式，你觉得下面加点词中，与他年龄最接近的一项是（）

A．既加冠，益慕圣贤之道。

B．我年过不惑，休退诚非早。

C．始龀，跳往助之。

D．豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。

二、默写（本大题共1小题，每空1分，共12分）

11．（12分）（1）看万山红遍，____________；____________，百舸争流。

（2）恰同学少年，____________；____________，____________。

（3）昔我往矣，____________。今我来思，____________。

（4）静女其姝，____________。爱而不见，____________。

（5）《致橡树》作者是舒婷，属于诗派的诗人。

（6）《诗经》中的艺术手法有赋、比、。

（7）《侍坐》一文以___________为线索，记叙了孔子和四个弟子畅谈理想的情境。

三、阅读（本大题共3小题，共28分）

12．（10分）阅读下面的材料，完成各题。

一种全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。越来越多的人加入这支队伍，集点滴之爱，捐绵薄之力，在新媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。

“微公益”之“微”，首先是指参与主体之“微”和力量之“微”。传统观念中，人们对慈善的认知往往本着“达则兼济天下”的心态，慈善是政府、大机构和少数“成功者”的专利，慈善成了道德竞赛，谁捐的钱越多，境界也就越高。“微公益”改变了这种局面，它的参与者多数是社会普通民众，对于善举，它强调有无，而不追求多少。

“微”的另一层意思是指微博客。这种全新的互联网应用促成了一个虚拟社会，公共话题在网民社群中快速传播，为“微公益”提供了情感载体，搭建了宣传平台，成就了组织手段。

即时性也是“微公益”的特点之一。一个社会事件的发生，一种现象的舆论凝聚，尤其是当弱者命运广受公众关注，都可能即时引发出公益行为。

“微公益”的慈善主体不是国家机构，也不是大企业家，它甚至没有过去大慈善者那种“行使仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是举手之劳的、轻松的甚至是寓慈善于乐的参与方式。“微公益”所倡导的重在参与、自我管理的理念，也为现实社会管理提供了有益的借鉴。

对比“微公益”和传统的机构型公益形态，可以发现，前者依赖分散的网民，汇聚的是草根的“微力量”；后者依赖企业或有较大经济实力的个人。但这并不意味着两者没有交集。现实中，一方面，传统公益机构纷纷上网，为公民参与公益提供网络渠道；另一方面，近来兴起的“微公益”组织者也意识到，单纯利用网络，缺乏机构的规范管理，活动将难以持续。现今针对“微公益”的部分质疑，亦与专业化不足的现状有关。从这个角度说，传统公益形态与“微公益”并非泾渭分明，“微公益”不会取代前者，只有互相补充，新生力量才可能获得更长远的发展。

“微公益”是源自草根的星星之火，互联网则将这爱心之火引燃燎原。面对公民对慈善的热情参与，政府所能做的，就是为“微公益”建立规范机制和游戏规则，引导其走上正规发展的道路。

（选自《人民日报》）

（1）下列对“微公益”的理解，正确的一项是___________

A.微公益是一种集公众点滴之爱汇成爱心洪流的自上而下的新型慈善模式。

B.微公益赞同“达则兼济天下”，强调善举的有无，追求捐款的多少。

C.微公益以互联网为情感载体和宣传平台，但是反应不够迅速。

D.微公益倡导重在参与的理念，为公众参与慈善活动提供了方便轻松的方式。

（2）下列改进“微公益”的建议，不恰当的一项是___________

A.加强“微公益”机构的规范管理。

B.走专业化道路，与传统公益互相补充。

C.要求全民参与“微公益”。

D.政府应为“微公益”建立规范机制和游戏规则。

（3）阅读全文，请概括“微公益”之所以“微”的原因。

（4）应如何改进“微公益”，才能使其有更长远的发展？请简要回答。

13．（10分）阅读下面的材料，完成各题。

写荷

朱群英

①因一湾碧水，我便开始写荷。

②在水之湄，荷婷婷如盖。一叶碧绿平静地展开，从水面缓缓地升起，水在荷叶的上面，亦在荷叶的下面，荷涌动，水便涌动。自池边向河心里漫去。

③于是想起伞，对天撑着，一束束的阳光收集在伞下，没有风，没有雨，荷便显得格外地幽远、明丽。目光踏着一片荷叶，一寸寸地远去，小小荷塘，竟无边的开阔。

④荷是水中的君子，出污泥而不染纤尘。画荷是一种意境；唱荷也是一种意境；写荷仍是一种意境。平静的地面，荷叶慢慢升起像一只张开翅膀的水鸟，又像是一只小小的船，横于水面。阳光只是一片金黄色的落叶，与荷轻轻的摩擦，继而又被一阵风吹走，消失在茫茫的黑夜之中。

⑤雨中看荷，像是把自己平放在水上，细雨轻吻着嫩绿的荷叶，一种迷人的音乐把你融入荷叶之内，你摇动着，荷亦摇动着，便会有一种韵味，轻轻地咬你，细口细口地啄你。雨水积在荷心，又一叶一叶地倒入水中，宁静的荷捕捉着一种清新的动感，一滴晶莹的水珠，悬在荷心，挂在你的眼角。雨过以后，一弯彩虹横于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮闪闪地滚动着，颤抖着，像是从荷叶上亮起的一盏小小油灯。

⑥夏日的荷变得无边的茂密，整个荷塘像一块绿色的陆地，一层层地远去，把一个一个荷池连成一个整体，间或有一只红红的荷花，倏地跃出水面，大摇大摆地把花瓣放开，露出黄黄的花蕊，含苞欲放的荷躲在叶下，很不容易被人看到，像是怕羞，在往上长，一直高进荷叶，花蕾慢慢地养大，像要胀开似的。有一线蜻蜓，一直飞进来，落在花蕾上，停住后一动不动。夏日的荷由浅入深，像是一种境界，放眼望去，竟有一种无限的空间。

⑦夜幕降临，清新的荷塘便掠起一绺微风，轻轻地袭来，有一种沁凉，沿着荷叶一圈圈地荡开，月光很轻，从荷上移动。月下的荷塘萌生一种使人茅塞顿开的朦胧，一朵莲花，仿佛在梦里。一叶一叶的花瓣，挤开浓浓的黑夜，仿佛从污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧闹起来，探荷的人仿佛一片荷叶轻飘飘的浮在水上，借着月色，荷叶依然清脆、碧透。像水一样青嫩的荷绿仿佛一池易碎的翡翠，没有月光的晚上仿佛有一缕清香自荷中掠起，沾在袖上，掸也掸不去。荷在宁静的夜色中，浓浓地抒情，于恬静的田园岁月是一处精致的点缀。天亮了，荷也一一地亮起来。

⑧莲子熟时，一条窄窄的小船划破荷塘，向深处驶去，采莲女藕节一样的手像一尾鱼，在碧翠的荷叶中游动着，碧的水、绿的叶、红的花、白的手，无一不成为夏日荷塘的主题。便有一种斑斓，借荷为一种寄托，寓荷为一种归宿。于是伏案写荷，纸上的荷渐渐地醒了过来。

⑨便有轻轻的摇曳。

（选自《散文天地》）

（1）第③段的划线句子“目光踏着一片荷叶，一寸寸地远去，小小荷塘，竟无边的开阔”中，为什么“小小荷塘”却“无边地开阔”呢？请说说你的理解。

（2）第⑧段的划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（3）作者经历了哪几次看荷的场景？纸上“苏醒过来”的荷有哪些特点？试结合文章分析。

14．（8分）阅读下面的材料，完成各题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是___________

A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍：侍奉

B.居则曰居：在平时

C.以吾一日长乎尔长：成长

D.如或知尔知：了解

（2）下列各句中，与所给例句的文言句式相同的一项是___________

例句：如或知尔，则何以哉？

A.私见张良，具告以事。

B.求，尔何如？

B.加之以师旅。

D.洎牧以谗诛。

（3）结合文本中划线的句子，试分析人物形象和孔子对其的态度。

四、材料作文（共40分）

15．（40分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

汉代董遇说：“读书百遍，其义自见。”从学者说：“苦渴无日。”董遇说：“当以三余。”所谓的“三余”就是：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”大意是：冬天是一年的农耕的余暇，夜晚是白天的余暇，阴雨天是平时的余暇，这些闲暇的时间可以用来读书。

画家齐白石曾以“余”“鱼”同音，作《三余图》，并题识：三余者，皆人故事，余字不能画，借鱼之形，取其音，白石有三余：画者，工之余；诗者，睡之余；寿者，劫之余。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于600字。

2022-2023学年浙江省杭州市中职学校高一（上）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1．（2分）下列句子中加点字的读音不正确的一项是（）

A．电影《八佰》讲述了“八百壮士”固守苏州河畔（pàn）的四行仓库，与日军鏖战的故事。

B．张文宏在上海交大“安泰交响”高峰论坛三大主题论坛上道出了新冠（guàn）病毒的特性。

C．身着中国红的运动健儿们是2021东京奥运会上一道靓（liàng）丽的风景线。

D．来自美国的女诗人露易丝格鲁克获得2020年诺贝尔文学奖，获奖理由是“因为她那无可辩驳（bó）的诗意般的声音，用朴素的美使个人的存在变得普遍”。

【分析】本题考查学生对加点字的读音的辨析能力。答题时要有一定的拼音知识积累，正确判断加点字在词语中的读法，作出正确的选择。

【解答】B.“新冠”中的“冠”应读作“guān”。

故选：B。

2．（2分）以下是对电视剧《山海情》的评论，有错别字的一句是（）

①电视剧《山海情》真情描绘人们攻坚致富的美好画卷，热情呕歌脱贫攻坚伟大成就，②是思想性、艺术性俱佳的文艺精品，取得了口碑和票房双赢，实现了社会效益和经济效益双丰收，成为又一部现象级电影作品。③影片的成功为主旋律创作带来诸多启示：一是爱国主义永远是电影创作的主旋律，④二是人民是电影创作永恒的原动力。

A．①B．②C．③D．④

【分析】本题考查学生对字形的掌握能力。答题时要有比较丰富的词语积累，尤其要注意易错字的写法，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

【解答】①“呕歌”中的“呕”应写作“讴”。

故选：A。

3．（2分）在下列句子的括号里依次填写的词语最恰当的一项是（）

文学如泉，越品越见____________；文学如茶，越品越知____________；文学如酒，越品越感____________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。

A．醇厚幽香清冽B．清冽醇厚幽香

C．醇厚清冽幽香D．清冽幽香醇厚

【分析】本题考查学生词语的辨析能力及语言的整体感知能力。

【解答】整体感知语段，可知，空中的词语应根据空前面的比喻中喻体的特点来填写。如第一个空，“泉”的特点应选“清冽”；第二个空，“茶”的特点应选“幽香”；第三个空，“酒”的特点应选“醇厚”。

故选：D。

4．（2分）下面是一学生疫情后的返校感受，引用的四个成语使用正确的一项是（）

一场疫情，让我们深切地体会到生命的价值在于厚度而不在于长度……班主任的一番高谈阔论让我们深受教育。钟南山院士对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，令知道他的人都对他高山仰止。科学家们苦心孤诣获得的科研成果足以成为我们的前车之鉴。疫情中出现的感人事迹真是罄竹难书，深深震撼了我的心灵。

A．高谈阔论B．高山仰止C．前车之鉴D．罄竹难书

【分析】本题考查学生对成语运用的辨析能力。答此类题要有一定的词语积累，尤其是易混淆成语。答题时要结合语境仔细辨别，作出正确的判断和选择。

【解答】A.高谈阔论，多指不着边际地大发议论。句中指让人深受教育的班主任的言论，褒贬失当。

B.高山仰止，比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。使用正确。

C.前车之鉴，前面车子翻倒的教训，比喻先前的失败，可以做为以后的教训。不合语境。

D.罄竹难书，形容罪行多得写不完。不合语境。

故选：B。

5．（2分）对下列诗句朗读的节奏，划分不正确的一项是（）

A．看/万山/红遍，层林/尽染

B．万类/霜天/竞/自由

C．忆/往昔峥嵘/岁月稠

D．恰/同学少年，风华/正茂

【分析】本题考查学生对诗句朗读节奏的划分能力。答题时要读懂各个选项的句子，判断停顿的正误，作出正确的选择。

【解答】C.节奏划分错误。“峥嵘岁月”意思是不平凡的岁月，不能断开。

故选C。

6．（2分）对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（）

A．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问）

B．回来，我的青春！回来呀！（反复）

C．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻）

D．远处林舍闪闪发光，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（拟人）

【分析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。答题时要读懂题干中的句子，判断所用修辞手法，比对各个选项，作出正确的选择。

【解答】D.是比喻修辞，把“远处林舍闪闪发光”描摹成“姑娘送出的秋波”。

故选：D。

7．（2分）下列各句中的划线词，前后意思一致的一项是（）

A．刚穿上的新衣服弄上那么多颜色，看我不给你点颜色瞧瞧！

B．找一个好的工作需要门路，听说你的门路挺多的。

C．曾经有一个广告叫得非常特别：王牌彩电，彩电王牌。

D．就你这见识，今天好好让你见识一下我的球技。

【分析】（1）本题考查学生在语境中辨析词语能力。答题时要结合语境仔细比对各个选项，区别多义词的不同含义或用法，作出正确的判断和选择。

【解答】A.“颜色”，前一个是“颜料或染料”，后一个是“指显示给人看的利害的脸色”。

B.“门路”两个都是指解决问题的途径。

C.“王牌”前一个指电视的品牌，后一个是“比喻最强有力的事物”。

D.“见识”指“见闻；知识”，后一个是“接触事物，扩大见闻”。

故选：B。

8．（2分）文中空缺处最恰当是一项是（）

《我和我的祖国》是由张藜填词、秦咏诚谱曲，李谷一演唱的歌曲。谈到当年创作这首歌时的情景，秦老打开了记忆的闸门。秦老说：创作出来后，张藜把它揣在了兜里，一揣就是半年。一次张藜去广西，在路上就一直想词，以至于烟头把卧铺的枕头烧了个洞也没有察觉。到了广西，住进招待所，第二天一早起来，推开窗，眼前是一座大山，大山下是一条河，美景一下打开了他的灵感，于是“______________”词一下子就涌到了他眼前。

A．永远给我/碧浪清波/心中的歌/我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌。

B．每当大海在微笑/我就是笑的旋涡/我分担着海的忧愁/分享海的欢乐/我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。

C．你用你那母亲的脉搏和我诉说/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托。

D．我和我的祖国一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一重高山/我歌唱每一条河流。

【分析】本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。

【解答】横线处内容和前文有因果关系，前句说“第二天一早起来，推开窗，眼前是一座大山，大山下是一条河，美景一下打开了他的灵感”，因此横线处一定有与眼前之景“一座大山，大山下是一条河”相关内容，比较选项，D.最为合适。

故选：D。

9．（2分）下列各句中，交际用语使用不得体的一项是（）

A．导演您说得有道理，领教领教！

B．您真是一个温柔善良的人！

C．能来到您的寒舍我真开心啊！

D．祝贵公司生意兴隆，财源广进！

【分析】本题考查学生对语言得体的把握能力。答题时要审清题干要求，理解各个选项语句的含义，仔细比对各个选项，作出正确的选择。

【解答】C.寒舍，谦辞，对人称自己的家。句中“您的寒舍”使用对象错误。

故选：C。

10．（2分）读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式，你觉得下面加点词中，与他年龄最接近的一项是（）

A．既加冠，益慕圣贤之道。

B．我年过不惑，休退诚非早。

C．始龀，跳往助之。

D．豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。

【分析】本题考查学生运用文化常识分析解决问题的能力。文学常识要掌握熟练，活学活用，能运用知识分析解决具体问题。

【解答】“加冠”是二十岁，“不惑”是四十岁，“始龀”是七八岁，“豆蔻”女孩十三四。成人礼是十八岁，所以最接近是二十岁。

故选：A。

二、默写（本大题共1小题，每空1分，共12分）

11．（12分）（1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

（2）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

（3）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（4）静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

（5）《致橡树》作者是舒婷，属于朦胧诗派的诗人。

（6）《诗经》中的艺术手法有赋、比、兴。

（7）《侍坐》一文以问为线索，记叙了孔子和四个弟子畅谈理想的情境。

【分析】本题考查诗文名篇的默写及其相关文学常识。答题时要熟悉诗文的内容、作者、作品等相关知识，准确写出题目要求的内容。

【解答】故答案为：

（1）层林尽染漫江碧透（重点字：染）

（2）风华正茂书生意气挥斥方遒（重点字：遒）

（3）杨柳依依雨雪霏霏（重点字：霏）

（4）俟我于城隅搔首踟蹰（重点字：踟、蹰）

（5）朦胧

（6）兴

（7）问

三、阅读（本大题共3小题，共28分）

12．（10分）阅读下面的材料，完成各题。

一种全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。越来越多的人加入这支队伍，集点滴之爱，捐绵薄之力，在新媒体技术搭建的现代化平台上，汇成温情脉脉的爱心洪流。

“微公益”之“微”，首先是指参与主体之“微”和力量之“微”。传统观念中，人们对慈善的认知往往本着“达则兼济天下”的心态，慈善是政府、大机构和少数“成功者”的专利，慈善成了道德竞赛，谁捐的钱越多，境界也就越高。“微公益”改变了这种局面，它的参与者多数是社会普通民众，对于善举，它强调有无，而不追求多少。

“微”的另一层意思是指微博客。这种全新的互联网应用促成了一个虚拟社会，公共话题在网民社群中快速传播，为“微公益”提供了情感载体，搭建了宣传平台，成就了组织手段。

即时性也是“微公益”的特点之一。一个社会事件的发生，一种现象的舆论凝聚，尤其是当弱者命运广受公众关注，都可能即时引发出公益行为。

“微公益”的慈善主体不是国家机构，也不是大企业家，它甚至没有过去大慈善者那种“行使仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是举手之劳的、轻松的甚至是寓慈善于乐的参与方式。“微公益”所倡导的重在参与、自我管理的理念，也为现实社会管理提供了有益的借鉴。

对比“微公益”和传统的机构型公益形态，可以发现，前者依赖分散的网民，汇聚的是草根的“微力量”；后者依赖企业或有较大经济实力的个人。但这并不意味着两者没有交集。现实中，一方面，传统公益机构纷纷上网，为公民参与公益提供网络渠道；另一方面，近来兴起的“微公益”组织者也意识到，单纯利用网络，缺乏机构的规范管理，活动将难以持续。现今针对“微公益”的部分质疑，亦与专业化不足的现状有关。从这个角度说，传统公益形态与“微公益”并非泾渭分明，“微公益”不会取代前者，只有互相补充，新生力量才可能获得更长远的发展。

“微公益”是源自草根的星星之火，互联网则将这爱心之火引燃燎原。面对公民对慈善的热情参与，政府所能做的，就是为“微公益”建立规范机制和游戏规则，引导其走上正规发展的道路。

（选自《人民日报》）

（1）下列对“微公益”的理解，正确的一项是D

A.微公益是一种集公众点滴之爱汇成爱心洪流的自上而下的新型慈善模式。

B.微公益赞同“达则兼济天下”，强调善举的有无，追求捐款的多少。

C.微公益以互联网为情感载体和宣传平台，但是反应不够迅速。

D.微公益倡导重在参与的理念，为公众参与慈善活动提供了方便轻松的方式。

（2）下列改进“微公益”的建议，不恰当的一项是C

A.加强“微公益”机构的规范管理。

B.走专业化道路，与传统公益互相补充。

C.要求全民参与“微公益”。

D.政府应为“微公益”建立规范机制和游戏规则。

（3）阅读全文，请概括“微公益”之所以“微”的原因。

（4）应如何改进“微公益”，才能使其有更长远的发展？请简要回答。

【分析】（1）本题考查理解文中重要概念的含义。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。

（2）本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（3）本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。

（4）本题考查学生对文本的个性化解读能力。答题时要通读文本，尤其要读懂题干涉及的语段，结合语境和自己的理解确定观点并进行分析。

【解答】（1）A.“自上而下”错，是自下而上。

B.“达则兼济天下”是传统慈善观念，“微公益”并没有不赞同它。

C.“但是反应不够迅速”错误，是具有反应即时、传播快速的特点。

D.正确。

故选D。

（2）ABD.正确。

C.“要求全民参与”于文无据。

故选C。

（3）根据文章第一段：“微公益”之“微”，首先是指参与主体之“微”和力量之“微”；根据文章第二段：“微”的另一层意思是指微博客。据此回答。

（4）根据倒数第2段“缺乏机构的规范管理，活动将难以持续”与最后一段“政府所能做的，就是为“微公益”建立规范机制和游戏规则，引导其走上正规发展的道路”就可筛选出主要信息。

答案：

（1）D

（2）C

（3）首先是指参与主体之“微”和力量之“微”，其次“微”的另一层意思是指微博客。

（4）①应加强“微公益”机构的规范管理，走专业化道路，与传统公益互相补充。②政府应为“微公益”建立规范机制和游戏规则，引导其走上正规发展的道路。

13．（10分）阅读下面的材料，完成各题。

写荷

朱群英

①因一湾碧水，我便开始写荷。

②在水之湄，荷婷婷如盖。一叶碧绿平静地展开，从水面缓缓地升起，水在荷叶的上面，亦在荷叶的下面，荷涌动，水便涌动。自池边向河心里漫去。

③于是想起伞，对天撑着，一束束的阳光收集在伞下，没有风，没有雨，荷便显得格外地幽远、明丽。目光踏着一片荷叶，一寸寸地远去，小小荷塘，竟无边的开阔。

④荷是水中的君子，出污泥而不染纤尘。画荷是一种意境；唱荷也是一种意境；写荷仍是一种意境。平静的地面，荷叶慢慢升起像一只张开翅膀的水鸟，又像是一只小小的船，横于水面。阳光只是一片金黄色的落叶，与荷轻轻的摩擦，继而又被一阵风吹走，消失在茫茫的黑夜之中。

⑤雨中看荷，像是把自己平放在水上，细雨轻吻着嫩绿的荷叶，一种迷人的音乐把你融入荷叶之内，你摇动着，荷亦摇动着，便会有一种韵味，轻轻地咬你，细口细口地啄你。雨水积在荷心，又一叶一叶地倒入水中，宁静的荷捕捉着一种清新的动感，一滴晶莹的水珠，悬在荷心，挂在你的眼角。雨过以后，一弯彩虹横于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮闪闪地滚动着，颤抖着，像是从荷叶上亮起的一盏小小油灯。

⑥夏日的荷变得无边的茂密，整个荷塘像一块绿色的陆地，一层层地远去，把一个一个荷池连成一个整体，间或有一只红红的荷花，倏地跃出水面，大摇大摆地把花瓣放开，露出黄黄的花蕊，含苞欲放的荷躲在叶下，很不容易被人看到，像是怕羞，在往上长，一直高进荷叶，花蕾慢慢地养大，像要胀开似的。有一线蜻蜓，一直飞进来，落在花蕾上，停住后一动不动。夏日的荷由浅入深，像是一种境界，放眼望去，竟有一种无限的空间。

⑦夜幕降临，清新的荷塘便掠起一绺微风，轻轻地袭来，有一种沁凉，沿着荷叶一圈圈地荡开，月光很轻，从荷上移动。月下的荷塘萌生一种使人茅塞顿开的朦胧，一朵莲花，仿佛在梦里。一叶一叶的花瓣，挤开浓浓的黑夜，仿佛从污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧闹起来，探荷的人仿佛一片荷叶轻飘飘的浮在水上，借着月色，荷叶依然清脆、碧透。像水一样青嫩的荷绿仿佛一池易碎的翡翠，没有月光的晚上仿佛有一缕清香自荷中掠起，沾在袖上，掸也掸不去。荷在宁静的夜色中，浓浓地抒情，于恬静的田园岁月是一处精致的点缀。天亮了，荷也一一地亮起来。

⑧莲子熟时，一条窄窄的小船划破荷塘，向深处驶去，采莲女藕节一样的手像一尾鱼，在碧翠的荷叶中游动着，碧的水、绿的叶、红的花、白的手，无一不成为夏日荷塘的主题。便有一种斑斓，借荷为一种寄托，寓荷为一种归宿。于是伏案写荷，纸上的荷渐渐地醒了过来。

⑨便有轻轻的摇曳。

（选自《散文天地》）

（1）第③段的划线句子“目光踏着一片荷叶，一寸寸地远去，小小荷塘，竟无边的开阔”中，为什么“小小荷塘”却“无边地开阔”呢？请说说你的理解。

（2）第⑧段的划线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（3）作者经历了哪几次看荷的场景？纸上“苏醒过来”的荷有哪些特点？试结合文章分析。

【分析】（1）本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。

（2）本题考查修辞手法的判断及其作用。一是根据提示性词语，判断修辞手法类型。从“好比”可以知道是比喻的修辞。二是明确答题格式。比喻修辞手法的作用一般答题格式是“生动形象地表达了（具体内容）”。三是结合上下文，组织恰当的答题语言。

（3）本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。

【解答】（1）结合第二段“在水之湄，荷婷婷如盖。一叶碧绿平静地展开，从水面缓缓地升起，水在荷叶的上面，亦在荷叶的下面，荷涌动，水便涌动。自池边向河心里漫去”可以知道作者的目光随着荷花由近及远，渐渐展开，③段后作者对“荷”展开了描述，可以看出作者内心的情感也渐渐丰富，所以说“无边地开阔”。

（2）“采莲女藕节一样的手像一尾鱼”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了采莲女优美的姿态，同时也突出了夏日荷塘的生机、活力与美丽。

（3）根据第⑤段“雨中看荷……”，第⑥段“夏日的荷……”，第⑦段“夜幕降临，清新的荷塘……”可以知道作者经历了雨中看荷、夏日看荷、夜晚看荷三个场景。从“宁静的荷捕捉着一种清新的动感”“夏日的荷由浅入深，像是一种境界，放眼望去，竟有一种无限的空间”“荷在宁静的夜色中，浓浓地抒情，于恬静的田园岁月是一处精致的点缀。天亮了，荷也一一地亮起来”可以分析出分别写出了荷清新、充满生机、闲适恬静三个特点。

答案：

（1）荷塘虽小，但是作者的目光随着荷花由近及远，渐渐展开，内心的情感也渐渐丰富，所以说“无边地开阔”。

（2）运用比喻的修辞，生动形象地写出了采莲女优美的姿态，突出了夏日荷塘的生机、活力与美丽。

（3）作者经历了雨中看荷、夏日看荷、夜晚看荷三个场景。分别写出了荷清新、充满生机、闲适恬静三个特点。

14．（8分）阅读下面的材料，完成各题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是C

A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍：侍奉

B.居则曰居：在平时

C.以吾一日长乎尔长：成长

D.如或知尔知：了解

（2）下列各句中，与所给例句的文言句式相同的一项是B

例句：如或知尔，则何以哉？

A.私见张良，具告以事。

B.求，尔何如？

B.加之以师旅。

D.洎牧以谗诛。

（3）结合文本中划线的句子，试分析人物形象和孔子对其的态度。

【分析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目时，应明确要求，结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对文言句式的判断能力。答题时要读懂每个句子的含义，正确判断文言句式。

（3）本题考查学生对选文中相关人物形象及态度的分析能力。答题时要读懂选文，结合具体内容进行分析。

【解答】（1）C.长：年长，年纪大。译文：因为我年纪比你们大一点。

故选：C。

（2）“如或知尔，则何以哉”为宾语前置句，相当于：如或知尔，则以何哉。译文：假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？

A.状语后置句，省略句，相当于：私见张良，以事具告（之）。译文：（项伯）私下会见张良，把项羽将发动进攻的事全都告诉了他。

B.宾语前置句，相当于：求，尔如何？译文：冉求，你怎么样？

B.状语后置句，相当于：以师旅加之。译文：用（别国）军队来侵略它。

D.被动句，谗：受谗言。诛：被诛杀。译文：等到李牧受谗言被诛杀。

故选：B。

（3）①由“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也”可知，子路有治理国家的才干，但由“子路率尔而对曰”“由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也”可知子路的直率张扬，不谦虚。

②孔子对子路的态度：“哂”是微笑的意思，这个表情意味深长，孔子认可子路的治国才干，但又委婉地批评他不够谦虚，不够礼让。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①形象：虽有治理国家的才干，但直率张扬，不谦虚。

②态度：认可他的治国才干，委婉地批评他不够谦虚的态度。

参考译文：

子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。（你们）平时