小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版

3记金华的双龙洞叶圣陶3记金华的双龙洞叶圣陶罗甸盘曲而上杜鹃油桐一簇或浓或淡明艳溪流时而突兀森郁聚集拥挤孔隙并排仰卧臀部稍微撞破一团漆黑额角蜿蜒变化多端石笋石钟乳罗甸盘曲而上杜鹃油桐

思考题

（1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（2）叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？（3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？思考题（1）我们与叶圣陶爷爷游到外

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有气势洞口像桥洞似的，很宽

外洞大，仿佛到了个大会堂泉水靠着洞口的右边往外流作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？山突兀森郁，很有气势洞口四、男同学读第四段，女同学思考：这段主要写什么内容？重点抓住什么来写？它有什么特点？

（介绍从外洞进入内洞的经过。）窄矮险孔隙四、男同学读第四段，女同学思考：（介绍从外洞进入内洞怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀

部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

说明了孔隙小的特点，非常逼真。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来“孔隙”的特点是“窄、矮、险”。从以下几方面可以看出来：（1）船大小的描写（2）对进洞方式的描写（3）对自己感受的描写“孔隙”的特点是“窄、矮、险”。从以下几方面可以看出来：孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）孔隙一段的写作特点：

（1）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说了一声"好了"，船就慢慢移动。

（2）眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

（1）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为想一想

这段主要写什么？它有什么特点？介绍游览内洞的经过想一想这段主要写什么？它有什么特点？介绍游览内洞特点黑奇大特点黑奇大

洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“避水金针”“寿星捧仙桃”……幻化多变，使人目不暇接，宛若置身在水晶龙宫。

洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙青龙黄龙青龙海龟探险海龟探险五彩图五彩图擎天柱擎天柱小桥流水小桥流水避水金针避水金针寿星捧仙桃寿星捧仙桃小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。比较感悟：这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这些石钟乳和石笋，不仅形状变化多端，而且颜色各异。看，＿＿＿动脑脑

这课文主要讲了什么内容？表达了什么？作者通过记叙游览金华双龙洞的经过及其亲身的感受，表达了作者对祖国大自然山川景物的热爱之情。动脑脑这课文主要讲了什么内容？表达了什么？作者通过记《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览

的经过。课文按照

，依次写了去、游

、由

进入

、

的所见所闻所感以及乘船出洞的情况。写了路上

的景色、欢唱的

，外洞的

，内外洞连接处孔隙的

、内洞的“

、

、

”。课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详略得当，详写了

、

风貌，突出了双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。金华双龙洞游览顺序金华双龙洞的路上外洞外洞内洞游内洞明艳溪流宽敞窄小黑奇大孔隙内洞《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览

课题中的“记”是什么意思？“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。课题中的“记”是什么意思？写好游记应做到：1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。2、抓住景物特点进行具体细致的描写。3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。写好游记应做到：小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版4*、火烧云4*、火烧云火烧云

朗诵晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。点击点击火烧云

字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。

1、描绘色彩火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。

2、描摹动态“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。

3、渲染气势“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。

4、照应全文用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。◆烧:字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。

一、快速读课文3-6自然段，思考下面的问题。

作者从哪两方面写火烧云的变化？

颜色和形状

半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫多：颜色：快：一会儿……，一会儿……，一会儿……，

第三自然段

一、快速读课文3-6自然段，思考下面的问题。

一、快速读课文4-6自然段，思考下面的问题。

火烧云形状变化有什么特点？

多和快

马、大狗、大狮子多：快：一会儿……，过了两三秒……，忽然……，一转眼……，接着……。

一、快速读课文4-6自然段，思考下面的问题。

1.马是跪着的。比较下列两个句子：2.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。1.马是跪着的。比较下列两个句子：2.

火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。

1．天上的云从西边一直（烧）东边，红通通的，好像是（天空着了火）。

2．这地方的火烧云（变化极多），一会儿（红彤彤），一会儿（金烂烂的），一会儿（半紫半黄），一会儿（半灰白半百合色）。

三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。

四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版小学四年级语文下册第一单元3记的双龙洞课堂教学课件3新人教版相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念门前的小树死了（第二课时）门前的小树死了学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者在进行调查时的情感变化。2、具有留心身边事物，对角度思考问题、分析问题的能力，及对绿色生命的关爱之情。课文学习第二课时学习目标生字复习秃tū秃山析xī分析旱hàn旱情耐nài忍耐垃lā垃圾圾jī垃圾贩fàn贩卖坑kēng水坑点击宜yí适宜污wū污水生字复习秃tū秃山析xī分析旱hàn旱情耐nài忍耐垃lā垃生字复习奖jiǎng奖励贸mào贸易点击摊tān摊位承chéng承认措cuò措施施shī实施生字复习奖jiǎng奖励贸mào贸易点击摊tān摊位承ché词语复习光秃秃分析适宜方便垃圾摊贩措施词语复习光秃秃分析适宜方便课文学习

仔细读课文，想一想这篇课文是从哪几个方面写的。现象调查分析建议课文学习仔细读课文，想一想这篇课文是从哪几个方面写的休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息课文学习春风夏雨，小树发芽了，长叶了，成活了。

是什么现象让作者对小树的死因进行调查的呢？盛夏时，有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有一些小树被人锯断了。课文学习春风夏雨，小树发芽了，长叶了，成活了。课文学习

“看着小树成活了，我心里真高兴！”这句话中的“真”字和“！”传递出作者怎样的感情？作者对绿色生命的珍爱，对勃勃生机的渴望。课文学习“看着小树成活了，我心里真高兴！”这句话中的课文学习步量法统计数据法考察取证法

作者采用什么方法进行调查的？调查的结果又是什么？道路两边共种国槐一百二十八棵，成活89棵，约占70%，死亡39棵，约占30%。死树大多集中在潘家园东路的集贸市场上。其中，小吃店前12棵，菜摊、肉摊前17棵，楼院门口6棵。课文学习步量法统计数据法考察取证法作者课文学习列数字

在写调查结果的过程中，作者采用了什