人教版七年级下册音乐522优雅教案设计

课程名称学段、年级

音乐

《优雅》

1教材分析学情分析

《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律承受五声调式，气概雄伟又不失优雅，乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热忱的现代精神。G3/4曲调，反复演奏三遍，但是每一遍的和声构成各不一样。乐曲第一段有一个低音5雄壮。《优雅》主旋律由四个悠长的乐句构成，速度徐缓沉着，每一句节奏根本一样，内涵多出相像的音型，而且都拖着长长的尾音，给人一种雍容大度、高雅奔放的感受。风笛起源地不详，流传甚广，却在苏格兰的历史当中发挥了重要作用，因此成为苏格兰音乐文化代表性乐器。风笛是一种多声部乐器，高声部〔曲调管〕演奏主要旋律，其他〔伴音管〕为衬托低音，发出持续的、不断变化的低音。《优雅》还有另一个名字叫《AmazingGrace》，是1725年，伦敦一位美国白人，约翰·牛顿所作，中文名为奇异恩典，是一首福音歌曲，不管作曲者创作的初衷和宗教信仰，这首歌曲自诞生以来，始终是音乐界的宠儿，因其美丽动人的旋律，贵重高雅的气氛，很多著名唱歌家翻唱录制，很多脍炙人口的电影也把它作为背景音乐，是一首经典之作。学生是14-16岁八年级学生，处于变声期，对音乐课有着深厚的兴趣。由于进入青春叛逆期，学生好动，留意力易分散，爱发表见解，在音乐课上的随便性较大，所以在教学中应抓住学生这一特点，多做些活动，吸引学生留意1.教学目标 2.通过分段赏识《优雅，视唱曲谱，能够用美丽的声音随琴哼唱主题旋律；以及措施教学预备

通过拓展赏识其他著名风笛乐曲，简洁了解苏格兰音乐文化，敬重世界音乐文化多样性。教学重点：感受《优雅》的雄伟壮阔的音乐心情，贵重高雅的音乐形象，能够用美丽的声音哼唱《优雅》主题旋律。简洁了解风笛。教学难点：哼唱《优雅》主题旋律，唱准节拍〔通过模唱法〕谈话法、赏识法、讲授法、演示法、模唱法、争论法。电子琴、口风琴、多媒体课件教学环节教学环节一、情境导入教学内容教师活动学生活动设计意图环节时间播放音乐师生问好师生问好开门见山，带领学生学习欧洲音乐文化，导视频导入欢送大家来到音乐课堂，本节课教师将带视频导入，让学生直观的看入3领大家环球旅行，去到演奏者的苏分赏析西方国家的经典钟作品，感受欧美国家饰，和代表乐的音乐文化。器风笛，让学首先请看一段视频，生联想到苏格听1.你是否听过这段听音频，兰民族，将学旋律？辨乐器。生带入情境。2.同学们能否听出这段音乐的演奏乐器是什么？3.你想到哪个国家？播放《苏格兰勇士》由风笛引出课题刚刚这段音乐的演奏兰音乐文化的代表乐代表风笛曲，器，本节课我们就来风笛兰音乐文化的代表乐代表风笛曲，器，本节课我们就来风笛很多盛大场合走进苏格兰，赏识一都会演奏，乐首风笛乐曲，请听音曲能够引起学〔一〕乐，1.感受乐曲的心情和家想。感受速度？2.体验会给它怎样命名？假设自己是作曲家为音乐命课音乐播放乐曲〔第一段〕名，充分敬重教歌曲带给你怎样的感学生主体性，学20受？象，培育学生分同学们起的名字都很他制造性。钟有创意，教师来揭晓这首乐曲的名字叫《优雅》出示课题板书感受音乐心情及速度要素，格外符合乐曲带给人让学生对乐曲的感受，贵重高雅。的情感基调有了解。接下来我们完整听一次1.乐曲分为几个乐段？2.它的旋律走向有哪音乐些一样，有哪些变化？〔二〕播放音乐〔全曲〕曲赏析乐曲分为三个乐段，旋律一样音乐三个乐段主题旋律都是一样的，每一段和声不一样，层次越来了大鼓越丰富。讲授课

士》是苏格兰风笛如何发出和声旋解一下这件乐器。风笛是流行于很多国家的一种民间乐器，风笛介绍乐器属于管乐器，靠气流振动哨片发声，发音原理是演奏者向气囊里吹气，再把气囊里的气流押送到气囊上的和旋管内鼓簧发生疏风笛，简音。乐器构造包括吹单了解乐器结管、气囊、演奏管、构，发声原理和旋管。气囊能起到和音色特点。储存气体的作用，所乐器构造以吹奏时，音乐很难音色停下来，声音始终是连贯的。风笛音色洪亮，格外适合演奏雄伟壮丽、史诗性的作品，这首《优雅》也因其大气不失高雅的旋律，闻名世界，先后被很多唱歌家翻唱录制，很多电影也都用《优雅》作为配乐，可谓是音学唱乐曲主题乐界的宠儿，下面就旋律，哼唱曲让我们一起学唱这优谱，培育学生哼唱主题旋美的旋律。良好的识谱视律唱力量。出示歌谱，讲解调式节拍乐曲是G3/4要素拍，每个乐句都是弱起。

口风琴音色较琴在心里默唱一遍光明，也是吹2.随口风琴轻声唱谱，管乐器，用口留意唱谱也要带着感情，留意强弱。律，让学生仿同学们有没有觉察这佛伴随风笛演首曲子旋律有什么特主题旋律点？讲解五声调式乐谱中只有12356，五声调式调式，更给人古典高雅的感觉，3.准弱起小节。在欧洲，很多音乐都雅》也一样，它的英AmazingGrace诗，称颂他们上帝的慈祥和恩典，音乐不分国界，更不分信仰，著名电影《战狼2填词后的音乐吴京也用这首歌曲作魅力，旋律加为背景音乐，可见这入歌词，更具首歌曲具有强大的感抒发性。染力。我们一起来欣赏一段视频，感受这首乐曲填词之后的魅力。赏识视频赏识视频意大利美声组合〔三〕ILDIVO版本《AmazingGrace》表现体参与到情感分组接唱旋律填词演唱体验中。音乐伴奏乐器加鼓完整表现完整填词哼唱。为什么提到风笛就会想到苏格兰？苏格兰与风风笛不是苏格兰本民笛的渊源苏格兰与风风笛不是苏格兰本民笛的渊源族的乐器，相传起源知于古罗马，古罗马帝识国入侵大不列颠，风拓笛才渐渐传入苏格展兰，后来成为风行欧洲的民间乐器，风笛了解了解风笛的历10音色洪亮，美丽，并苏格兰史，拓展音乐分能持续不断发音，成文化视野钟为苏格兰人打仗时使音乐文化用的特别武器，苏格兰王室规定为军队专用，在战场上用这种强大惊奇的音响协作鼓声，用来惊吓敌人，因此成为苏格兰最具代表的民间乐器，常用于婚丧风俗节日活动中，在苏格兰民间，这种风笛以及演奏的曲调始终作为一种传奇事物而世代相传，所以在某种程度上，已经成为苏格兰的民族传统音乐。〔四〕有些相关苏格兰文化拓展的电影，配乐都会用到风笛，接下来请欣赏识著名电影赏识赏两个片段，著名电配乐片段，使赏识著名学生对风笛的斯·霍纳为《泰坦尼音色有更加深克号》和《勇敢的心》风笛片段刻的印象，恢创作的背景音乐里面弘大气的音乐的风笛演奏片段。让学生宠爱上风笛。播放视频知识拓展四、 界，更无要是感人课课的结束课后反思：音乐是听觉的艺术，要留意从听觉感受动身，多使用音频；多让学生说和做，让学生动起来；评价语言还有很大欠缺，要适时对学生的答复赐予确定和指导；板书设计还有很多要改进的地方，学问点明白的根底上应更具美观性。的音乐，人们都会喜爱，这首《优雅》至今已经流传了三百多〔五〕年，我信任它也会一通过本节课学直流传下去，由于，习，能够敬重情感经典永流传，世界上音乐文化多样课还有好多优秀的经典性，有兴趣学堂升华作品等着你们去听，习他国优秀音小去感受，去唱歌，去创作，教师期望你们性乐文化。结2能够敬重音乐文化的分多样性，并且找到自钟