中国古代文学2本科课程教学大纲

中国古代文学2本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：中国古代文学Ⅱ英文：ChineseClassicalLiteratureⅡ课程代码051101421课程性质专业核心课程总学时理论学时实践学时课程学分484803先修课程中国古代文学Ⅰ后修课程中国古代文学ⅢⅣ二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材1.《中国古代文学史》，袁世硕陈文新主编，高等教育出版社，2016年版。2.《中国古代文学作品选》，罗宗强陈洪主编，高等教育出版社，2004年第1版。（二）参考书目1.《中国文学史》（第二版），袁行霈主编，高教出版社，2005年版。2.《中国古代文学史》，郭预衡主编，首都师范大学出版社，2000年版。3.《中国古代文学》，张新科主编，陕西师范大学出版总社，2018年版。（三）在线资源知网学术论文（图书馆网络平台）学术期刊文学遗产文学评论人大复印资料《中国古代文学研究》三、课程简介本课程是汉语言文学专业开设的一门专业必修课，属于专业核心课程。通过系统介绍中国古代文学各个时期主要的作家、作品和文学样式，使学生了解中国古代文学的历史，理清中国古代文学的发展脉络，能认识并牢固掌握各个时期文学的基本特点和规律，熟识不同时期的作家、作品和文学现象，提高阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，培养钻研学术问题的兴趣与能力；加强学生古典文学修养，承传民族文化精神，增强文化自信；汲取优秀作家、作品蕴含的优秀思想，陶冶学生的思想情怀与道德品格。课程目标1：掌握古代文学文学的基本知识点基本的理论，以及秦汉魏晋文学的流变与主要文体、代表作家作品的艺术特点与成就。并用这些知识和理论分析古代文常见问题，初步具备一定的古代文学学科的研究能力。【毕业要求3学科素养3.1】课程目标2：能够界定有关两汉魏晋南北朝各类体裁尤其是诗歌、散文、辞赋的文体特征，了解和掌握古代诗歌、散文、小说等文学作品、文学现象的解读和研究方法，评判文学现象和文学作品的价值和意义。进而具备分析、研究、评论作家作品、文学现象的文学鉴赏能力和初步的科研能力。能够借助文献资料收集与检索等现代信息技术，写出研究小论文或鉴赏文章。【毕业要求3学科素养3.3】课程目标3：能够通过本门课程的学习，了解中国古代文学的基本传统，关注语文学科前沿领域和教育教学最新动态与发展前景。掌握语文学科教学规律，在教育实习中获得教学体验以及相应课程的教学设计能力，具备中学语文教师的教学能力，并能够撰写规范的教学研究论文，为将来进一步从事中学语文教育工作打下坚实基础。【毕业要求4教学能力4.3】课程目标4：在全面掌握古代文学的知识和理论，以及古代文学作品、文学现象的一般解读方法的基础上，了解古代文学学科的国内外发展动态，具备自学古代文学的基本能力。在传授古代文学知识的同时，利用古代文学课程蕴含的优秀传统文化，陶冶学生的思想情怀与道德品格，并通过严格有效的课堂管理，达到综合育人的目标。【毕业要求6综合育人6.1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标3.学科素养3.1掌握古代文学文学的基本知识点基本的理论，以及秦汉魏晋文学的流变与主要文体、代表作家作品的艺术特点与成就。并用这些知识和理论分析古代文常见问题，初步具备一定的古代文学学科的研究能力。课程目标13.学科素养3.3熟悉中国古代文学各类体裁尤其是诗歌、散文、辞赋的文体特征，具备中国古代文学方面的理解能力和运用水平，以良好的思维品质和审美悟性，分析、研究、评论作家作品、文学现象。有初步的科研能力。课程目标24.教学能力4.3了解中国古代文学的基本传统，掌握古代诗歌、散文、小说等文学作品、文学现象的解读和研究方法，评判文学现象和文学作品的价值和意义，以及相应课程的教学设计能力，具备中学语文教师的教学能力（主要是古代文学的教学能力）课程目标36.综合育人6.1.在传授古代文学知识的同时，利用古代文学课程蕴含的优秀传统文化，陶冶学生的思想情怀与道德品格，并通过严格有效的课堂管理，达到综合育人的目标。课程目标4五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课、线上学习等学时第二编秦汉文学绪论讲授法课程目标1、21000第一章秦与西汉散文讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42001第二章西汉辞赋讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42000第三章司马迁与《史记》讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、45001第四章东汉辞赋讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42000第五章《汉书》及东汉其他散文讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42000第六章比较诗学汉代乐府诗讲授法、作品分析、讨论法课程目标2、42001第七章汉代文人诗讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42000第三编魏晋南北朝文学绪论讲授法课程目标1、22000第一章三国文学讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、46002第二章两晋文学讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、42001第三章陶渊明讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、43001第四章南朝文学讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、44001第五章北朝文学讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、42000第六章魏晋南北朝小说讲授法、作品分析、讨论法课程目标1、2、3、41000南北朝文学小结讲授课程目标1、2、3、41000机动1000小计40008合计48学时六、教学安排第二编秦汉文学绪论【教学目标】了解秦汉文学发展概况,握秦汉时期创作主体及文学演进等规律性。【重点、难点】1.重点：秦汉时期的社会特点、作家心态、及这一时期作家们囊括宇宙、总揽天人、贯通古今的总体艺术追求；汉代经学的特征及其经学对汉代作家创作的影响；2.难点：汉赋的多源性及辞赋的分工与合流；秦汉时期散文的发展；秦汉时期五、七言诗的孕育和发展。【课程内容】1.秦汉时期的社会特点、作家心态、及这一时期作家们囊括宇宙、总揽天人、贯通古今的总体艺术追求；2.汉代经学的特征及其经学对汉代作家创作的影响；3.汉赋的多源性及辞赋的分工与合流；4.秦汉时期散文的发展概况；5.秦汉时期五、七言诗的孕育和发展。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明秦汉时期发展简史和研究内容，构建学生的知识结构；2.通过历史文化与文学的关联分析，展示秦汉文学发展与文化之间的互动关系。【复习思考】1.简述汉代经学对文学的影响；2.简述秦汉散文发展概况；3.简述汉代文学观念。第一章秦和西汉散文【教学目标】了解秦及西汉散文发展的基本轨迹。掌握《吕氏春秋》、李斯《谏逐客书》，贾谊的政论文及《淮南子》的内容及艺术特点。【重点、难点】1.重点：秦代社会与散文的关系；西汉前期散文的特点；西汉中期散文的特点；西汉后期散文的特点；2.难点：西汉散文的演变；贾谊散文的成就与特点。【课程内容】1.秦代的散文：辞采繁富的《谏逐客书》；秦代社会与散文的关系；2.西汉前期的散文：西汉前期散文的特点；《过秦论》的战国策士遗风；3.西汉中期的散文：西汉中期散文的特点；西汉中期散文对前期散文的关系；4.西汉后期的散文：西汉后期散文的特点；西汉散文的演变。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，展示秦汉各时期散文的特点、成就，及秦汉散文的发展与演变，促进学生知识结构的构建；2.通过典型作品分析，展示汉代代表作家的散文特点，培养学生对古代文学作品的阅读与赏析的能力；3.通过讨论，西汉中期散文对前期散文的关系，增强学生的思辨能力。【复习思考】1.简述《吕氏春秋》的艺术特点；2.分析李斯《谏逐客书》艺术特点；3.简述贾谊的政论文的特点，并赏析《过秦论》；4.《淮南子》的内容及艺术特点；5.简述汉代散文的发展过程。第二章西汉辞赋【教学目标】掌握汉赋从骚体赋到散体大赋的体制特征及重要赋家贾谊、枚乘、司马相如等人的代表作品。【重点、难点】1.重点：汉赋的发展历程及各阶段代表作家的代表作品；2.难点：贾谊、枚乘、司马相如、扬雄的汉赋代表作家的成就与艺术特点。【课程内容】1.西汉辞赋的兴起与轨迹：西汉辞赋的兴起；西汉辞赋的轨迹；2.贾谊《吊屈原赋》及骚体赋创作：骚体赋创作的特点；贾谊《吊屈原赋》；3.枚乘的《七发》：枚乘《七发》的继承创新；4.汉武帝时期的赋作：汉武帝时期赋作的特点；汉武帝时期赋作的代表作家；5.司马相如：司马相如的生平与创作；子虚赋》《上林赋》；6.西汉其他辞赋创作与游猎赋的承袭：他辞赋创作；游猎赋的承袭。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明汉赋发展和演变，以及汉赋的基本艺术特点，构建学生的基础知识结构；2.通过典型作家作品分析，培养学生对古代文学作品的阅读与赏析的能力；3.通过讨论，探讨不同作家的艺术风格差异，强化学生的知识综合能力和分析能力。【复习思考】1.简述散体赋的特点；2.简述汉大赋的特点；2.简述汉赋的发展历程；4.结合作品分析枚乘、扬雄、司马相如汉赋的特点。第三章司马迁与《史记》【教学目标】了解司马迁的生平思想与《史记》的成书，掌握《史记》的叙事艺术、人物刻画及风格特征。精读《项羽本纪》《陈涉世家》《李将军列传》等代表作品，了解《史记》的历史地位和影响。【重点、难点】1.重点：史记的艺术成就；史记的文学地位；2.难点：史记的叙事艺术；史记的写人艺术。【课程内容】1.司马迁的生平与《史记》创作：司马迁从立言不朽到发愤著书；《史记》的成书过程；2.《史记》的思想内涵与“实录”精神：《史记》的思想内涵；《史记》的“实录”精神；3.《史记》的艺术成就：《史记》的叙事艺术；《史记》的人物刻画与风格特征；4.《史记》在文学史上的地位与影响：人文精神的弘扬；《史记》的成就。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明史记的表现出来的历史观、以及其艺术成就；2.通过典型作品分析，展示的史记的特点与成就，提高学生的分析和研究能力；3.通过讨论，让学生了解古代史传文化与文学。【复习思考】1.史记的写人艺术；2.史记的学士艺术；3.论述“史家之绝唱，无韵之离骚”。第四章东汉辞赋【教学目标】了解东汉赋的发展变化及其艺术成就。【重点、难点】1.重点：东汉词赋的发展与主要类别；2.难点：班固、张衡词赋的特点与成就。【课程内容】1.东汉散体赋的沿袭与京都赋主题：东汉散体赋的沿袭；京都赋的主题；2.班固的辞赋观及其辞赋创作：班固的辞赋观；班固的辞赋创作；3.张衡的京都赋与新抒情赋：张衡的京都赋；张衡的新抒情赋；4.东汉其他辞赋：东汉其他辞赋的特点；纪行赋和述志赋。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明东汉词赋的发展，以及其艺术成就；2.通过典型作品分析，展示的试述特点与成就，提高学生的分析和研究能力。【复习思考】1.简述东汉京都赋的特点及主要艺术成就；2.简述汉代抒情赋的特点与文学史意义（对诗歌的影响）。第五章《汉书》及东汉其他散文【教学目标】了解和掌握东汉散文的发展轨迹及艺术特征。【重点、难点】1.重点：汉书的思想内涵与艺术成就。2.难点：汉书的艺术成就。【课程内容】1.《汉书》的成书及其体例2.《汉书》人物传记的思想内涵：《汉书》的思想内涵；李陵、苏武的悲剧人物形象；3.《汉书》的文学价值及影响：《汉书》的文学价值；《汉书》的影响；4.东汉其他史传散文：东汉其他史传散文概述；《吴越春秋》的人物刻画；5.东汉论说散文：东汉论说散文概述；东汉论说散文的艺术特点。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，分析以《汉书》为代表的东汉散文的艺术特点，帮助学生知识结构的构建；2.通过典型作品分析，展示主题汉书的艺术特点，以及史传文学人物形象所造，促进学生形成分析和研究主题学相关问题的能力。【复习思考】1.比较史记和汉书的写人艺术；2.分析汉书中李陵、苏武的悲剧人物形象。第六章汉代乐府诗【教学目标】掌握乐府诗的来源、形式、内容及其艺术特点；正确评价乐府诗在文学史上的地位【重点、难点】1.重点：汉乐府的思想内容和艺术特点；2.难点：汉乐府的叙事成就。【课程内容】1.乐府与乐府诗：乐府和汉乐府的概念；乐府诗的搜集和分类2.汉乐府诗的情怀表达：汉乐府诗丰富的思想内容；汉乐府诗的情怀表达；3.汉乐府诗的叙事方法：汉乐府诗的艺术技巧；汉乐府诗的叙事手法；4.汉乐府继承的诗歌传统及其影响：汉乐府继承的诗歌传统；乐府的成就及其影响。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，汉乐府的分类与艺术特点，促进学生知识结构的构建；2.通过典型作品分析，展示汉乐府艺术特点与成就，促进学生形成分析和研究问题的能力。【复习思考】1.简述汉乐府的思想内涵；2.简述汉乐府的叙事成就；3.论述汉乐府感于哀乐，缘事而发”的创作传统。第七章汉代文人诗【教学目标】了解东汉诗的概况；掌握五、七言诗的发展成熟过程。【重点、难点】1.重点：五言诗的形成；古诗十九首；2.难点：古诗十九首的思想内容与艺术成就。【课程内容】1.楚声与西汉文人诗：楚声与西汉文人诗及其代表诗人班固《咏史》；2.五言诗的形成与东汉文人诗：五言诗的形成；代表人物赵壹《疾邪诗》；3.《古诗十九首》：古诗十九首思想内容与艺术成就；【教学方法】1.多媒体课件和传统教学相结合，阐明汉代文人诗的产生发展，促进学生建立专业知识结构；2.通过典型作品分析，提高学生古代诗歌的鉴赏能力和研究问题的能力；3.通过讨论，探讨汉代文学观念，陶冶学生的品格与情怀。【复习思考】1.简述古诗十九首的思想内涵；2..简述古诗十九首的叙事特点。第三编魏晋南北朝文学绪论【教学目标】从宏观角度整体把握魏晋南北朝文学；了解当时的文化思潮及其对文学的渗透和影响，作家的社会地位、命运及其风尚。【重点、难点】1.重点：魏晋南北朝文学的发展与成就；魏晋南北朝历史文化对文学的影响。2.难点：魏晋南北朝文学自觉及其标志。【课程内容】1.文学的自觉与独立时期：文学的自觉；文学的独立；2.制度、政权、学术、士风与文学写作：药与酒；新的文学思潮；3.魏晋南北朝文学的地位与影响：魏晋南北朝文学在中国文学史上的地位：魏晋风流。【教学方法】1.多媒体课件和传统教学相结合，阐明魏晋文学的发展与成就，促进学生建立专业知识结构。【复习思考】1.简述玄学对文学的影响；2.魏晋南北朝文学自觉的标志；3.论述《文心雕龙》的主要内容及其其文学史意义。第一章三国文学【教学目标】了解建安文学及正始文学的概貌；深入掌握三曹、建安七子及阮籍等作家的作品及创作风格；【重点、难点】1.重点：建安文学；正始文学；2.难点：建安风骨及其成因；正始文学特点及其成因。【课程内容】1.曹氏父子与建安文学：建安风骨；；曹丕与七言诗；曹植的诗歌成就；2.阮籍、嵇康与正始文学：正始之音；阮籍《咏怀》；3，吴、蜀文学。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明建安文学、正始文学的特点及时代成因，促进学生知识结构的构建；2.通过典型作品分析，展示曹操、曹植、阮籍、嵇康等人诗歌特点与艺术成就，提高学生的作品赏析能力；3.通过讨论，分析建安与正始文学的特点与时代政治文化的关系，培养学生学科思辨力和研究能力。【复习思考】1.简述曹操与曹植诗歌的特点；2.简述阮籍和嵇康诗歌的特点；3.论述建安文学的特点几十代成因；4.论述正始文学的特点及时代成因。第二章两晋文学【教学目标】了解两晋诗坛概貌。熟悉并掌握太康文学的特点，以及其代表名家的创作及艺术成就。【重点、难点】1.重点：太康文学的特点；2.难点：路机、左思诗风及其艺术成就。【课程内容】1.张华、傅玄与晋初之风：张华2.陆机、潘岳与太康文学：太康诗风的特征；陆机、潘岳；3.左思与寒士文学：左思咏史诗的特征；寒士文学的特点；4.东晋文学：东晋文学概述；文人雅集诗酒唱和及其对后代的影响。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，太康文学的特点及其成因，促进学生知识结构的构建；2.通过典型分析，展示左思等代表作家的艺术特点与成因，促进学生作品分析能力；3.通过讨论，探讨太康文学特点与时代社会政治文化的关系，培养学生的文学分析能力。【复习思考】1.简述太康文学的基本特点；2.结合作品论析左思风力。第三章陶渊明【教学目标】了解陶渊明的人生道路、思想性格及其文学创作概貌；熟悉并掌握陶渊明的田园诗、散文及其对后世的影响。【重点、难点】1.重点：陶渊明诗歌的内容与艺术特点；2.难点：陶渊明田园诗的艺术特点及其影响。【课程内容】1.陶渊明的生平、思想与文学写作：士大夫的精神家园；陶渊明的思想；2.陶渊明的诗：陶诗的内容及艺术；田园诗的成就；3.陶渊明的文：《归去来兮辞》与文学中的回归主题；《桃花源记》的理想模式。【教学方法】1.多媒体课件和传统教学相结合，桃园的特点及其成因与影响，促进学生知识结构的构建；2.通过作品分析，展示陶渊明田园诗的艺术特点与成因，促进学生作品分析能力。【复习思考】1.简述陶渊明田园诗基本特点；2.论述陶渊明诗歌对后世的影响。第四章南朝文学【教学目标】学习谢灵运、鲍照的诗歌，了解其对诗歌的创新，掌握其对后世诗风的影响；熟悉并把握永明体的兴起及其对中国诗歌的影响。；掌握沈约、谢朓诗歌的艺术成就；了解宫体诗的特点和成就；【重点、难点】1.重点：南朝诗歌的的特点及艺术成就；2.难点：谢灵运、鲍照、谢眺诗歌的特点。【课程内容】1.谢灵运与山水诗：山水诗的发展脉络；谢灵运山水诗及其地位；2.鲍照与大明、泰始年间文学风貌：明、泰始年间文学风貌；鲍照对七言诗的贡献；3.谢脁与永明体：永明体；谢朓的诗歌；4.梁天监、普通年间文学：梁天监、普通年间文学创作的背景：梁天监、普通年间文学特点5.萧纲与宫体诗：宫体诗宫体诗的产生及其特点；萧纲；6.南朝的骈丽文风：朝骈丽文风的创作背景；代表作品；7.《文选》与《玉台新咏》。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，南朝诗歌的特点及其成因，促进学生知识结构的构建；2.通过典型分析，展示谢灵运、鲍照、谢眺等代表作家的艺术特点与成因，促进学生作品分析能力。【复习思考】1.简述永明题的基本特点；2.简述谢灵运山水诗的特点；3.简述鲍照诗歌的特点；4.简述谢眺诗歌的特点；5.简述宫体诗的特点。第五章北朝文学【教学目标】了解北朝文化与文学，掌握南北文风融合的过程及庾信诗歌艺术成就。【重点、难点】1.重点：北朝文学的特点；南北文风的融合；2.难点：庾信诗歌的特点，及其在南北诗风融合中的作用。【课程内容】1.北朝文学的草创期：北朝文学的特点;北朝文学的草创期;2.北朝文学的发展与兴盛3.北朝文学的特征与成就：北朝文学的特征;北朝文学的成就;4.庾信和南北朝文风的融合：庾信诗歌乡关之思的内容与表现;南北朝文风的融合;5.北朝乐府诗：北朝民歌与北朝各民族风习;《木兰诗》。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，北朝的特点及，促进学生知识结构的构建；2.通过典型分析，展示庾信诗歌艺术特点，以及其在南北诗风融合中的作用，促进学生作品分析能力。【复习思考】1.简述庾信诗歌的艺术特点；2.北朝民歌的特点。第六章魏晋南北朝小说【教学目标】了解中国小说的起源。掌握魏晋南北朝小说的艺术特征及其对后世小说发展的影响。【重点、难点】1.重点：南北朝的志人小说、志怪小说；2.难点：世说新语的艺术成就。【课程内容】1.魏晋南北朝小说的产生及类型：魏晋南北朝小说的产生；魏晋南北朝小说的类型；2.《搜神记》与志怪小说：志怪小说兴盛的背景及主要内容；《搜神记》的文学成就；3.《世说新语》与志人小说：志人小说兴盛的背景及主要内容；《世说新语》与名士风流；《世说新语》的文学成就。【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，南北朝小说的起源、分类与艺术成就，促进学生知识结构的构建；2.通过分析《世说新语》展示南朝小说艺术特点与成就，促进学生作品分析能力。【复习思考】1.简述世说新语的艺术成就；2.简述搜神记的艺术成就。七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标11.掌握古代文学的学科定位、基本知识、基本理论和方法。（20％）2.能用学科基本理论和方法分析常见的古代文学问题。（10％）课堂表现（5％）课后作业（5％）期末考试（20％）课程目标21.掌握古代文学的学科定位、基本知识、基本理论和方法分析作家作品。（10％）2.熟悉现代信息技术在课程研究中的使用。（20％）课堂表现（5％）在线学习（5％）期末考试（15％）课程目标3掌握古代较文学的学科定位、基本知识、基本理论和方法的基础上，积极吸收古代优秀作家作品的精华，提高自己的思想道德品格。（20％）课后作业（5％）小组讨论（10%）期末考试（5％）课程目标41.课前自学和预习中，对记忆性的知识有初步的掌握。（10％）2.养成自学习惯，树立终身学习的理念，达到立德树人的教学目的。（10％）在线学习（5％）小组讨论（10％）期末考试（10%）八、课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核方式分为过程性考核（平时考核）和结果性考核（期末考核）。其中，平时考核内容包括课堂学习积极性（课堂表现）、小组讨论中的表现、课后作业、自学预习等多种方式；期末考核采取课程论文方式。2.总成绩评定总成绩=过程性考核（平时考核）成绩×50%+结果性考核（期末考核）成绩×50%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生在课堂上的出勤、认真听讲情况、积极回应情况、主动思考情况等对学生进行评价。（2）小组讨论（40%）：通过学生在小组讨论中准备、参与、发言等情况对学生进行评价。（3）课后作业（20%）：通过学生在平时作业中的态度、完成度、完整性、思维深度等对学生进行评价。（4）在线学习（20%）：通过教师课堂抽查学生课前自学预习等情况，包括学生线上学习情况及教师在网络平台提供的各种在线资源在课前或者课后学习的完成度等，对学生进行评价。4.结果性考核（期末考核）成绩评定（1）考核范围：考核内容原则上覆盖教学大纲90%以上内容，突出课程的应用性。（2）考核方式：闭卷考试。（3）考核要求：要求掌握古代的基本规律和特点，能运用所学知识对古代文学现象、代表作家的和电信作品艺术特点分析。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】在课堂提问、小组讨论中，对本段文学的基本知识、理论掌握全面准确，并能很好地运用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题；课堂出勤率百分之百，听课认真。对本段文学的基本知识、理论掌握全面，并能较好的用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题；课堂出勤率百分之九十以上，听课认真。对本段文学的基本知识、理论掌握比较全面，能用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题；出勤率达到百分之七十以上，听课认真。在课堂提问、小组讨论中，对本段文学的基本知识、理论基本掌握，基本会用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题；出勤率达到百分之七十以上，听课比较认真。对本段文学的基本知识、理论掌握程度差，能用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题的能力差；缺课超过三分之一，听课不认真。课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】在课堂提问、小组讨论中，对本段文学的基本知识、理论掌握全面准确，并能很好地运用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题，并能关注学科前沿领域和教育教学最新动态。对本段文学的基本知识、理论掌握全面，并能较好的用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题，较能关注学科前沿领域和教育教学最新动态。对本段文学的基本知识、理论掌握比较全面，能用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题，基本能关注学科前沿领域和教育教学最新动态。在课堂提问、小组讨论中，对本段文学的基本知识、理论基本掌握，基本会用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题，关注学科前沿领域和教育教学最新动态较差。对本段文学的基本知识、理论掌握程度差，能用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题的能力差，未能关注学科前沿领域和教育教学最新动态。2.小组讨论评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标3【毕业要求4教学能力4.3】积极参加讨论与发言，发言中很好掌握学科基本知识、理论；应用相关的知识分析古代文学的相关问题，表现出很好的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。积极参加讨论与发言，发言较好掌握学科基本知识、理论；应用相关的知识分析古代文学的相关问题，表现出较好的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；较能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。能参加讨论与发言，发言中较好掌握学科基本知识、理论；应用相关的知识分析古代文学的相关问题，表现出一定的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；基本能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。较少参加讨论与发言，发言中对学科基本知识、理论较差；应用相关的知识分析古代文的相关问题的能力较差；运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价能力较差。不参与讨论或极少参加；学科学习内容掌握不达标；未能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。课程目标4【毕业要求6综合育人6.1】参与讨论积极性高，是小组讨论中的核心人物，代表小组做较好的汇报；独立思考，能有条理地表达自己的观点，观点正确；思维清晰，能够根据所学知识表达自己的观点和态度；通过小组讨论，很好地达到了综合育人的目的。参与讨论积极性较高成为小组讨论中的主要组员；能有条理地表达自己的观点，观点正确；思维清晰，表达中能反映所学知识；通过小组讨论，较好地达到了综合育人的目的。能参与到小组讨论中；在小组中能表达一些自己的想法，观点基本正确；通过小组讨论，基本达到了综合育人的目的。很少参与讨论，有时会有一些支持小组讨论的行为，无错误的态度或观点；通过小组讨论，综合育人效果较差。不参与讨论；与小组组员无互动；不表达自己的观点或观点错误；通过小组讨论，未能达到综合育人的目的。3.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰；作业中能很好地反映所掌握的知识点；作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰；作业中能较好地反映所学的知识点。按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚；作业中能反映一些知识点。基本能按时完成、提交作业；作业对所学知识点掌握较差。不能按时完成作业；作业对知识点掌握差。课程目标3【毕业要求4教学能力4.3】在课后作业中，能应用相关的知识理论分析古代文学的相关问题，表现出很好的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。在课后作业中，应用相关的知识理论分析古代文学的相关问题，表现出较好的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；较能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。在课后作业中，应用相关的知识理论分析古代文学的相关问题，表现出一定的对知识理论的应用能力和古代文学学科方法；基本能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。在课后作业中，应用相关的知识理论分析古代文学的相关问题的能力较差；运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价能力较差。在课后作业中，对学科方法掌握不达标；能运用现代信息技术进行教学设计、组织和实施教学评价。4.在线学习评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2【毕业要求3学科素养3.3】1.线上学习积极认真，能认真做笔记，笔记中能反映自己的理解。2.对两汉魏晋南北朝文学的基本理论和方法有准确的认识。3.线上学习后能主动思考，通过线上的授课内容有效扩展平时学习的知识面，并有反思精神，能结合实际有自己的理解和认知，能正确认识两汉魏晋南北朝文学的特点，建立正确的世界观和价值观。1.线上学习较认真，能基本认真的做线上学习的笔记。2.能结合线上学习的知识和内容对两汉魏晋南北朝文学基本理论和方法表现出正确的观点，并有一定的反思精神。线上学习基本认真，有笔记，有时能反映出一些关于两汉魏晋南北朝文学基本理论和方法等方面的正确观点。基本能参与线上学习。线上学习完成度不够，在线上学习反馈时在两汉魏晋南北朝文学的基本知识和理论上态度模糊或不正确。课程目标4【毕业要求6综合育人6.1】1.线上学习积极认真，能认真做笔记，笔记中能反映自己的理解。2.对两汉魏晋南北朝文学的基本理论和方法有准确的认识。3.线上学习后能主动思考，通过线上的授课内容有效扩展平时学习的知识面，并有反思精神，能结合实际有自己的理解和认知，能正确认识两汉魏晋南北朝文学的特点，建立正确的世界观和价值观，达到综合育人的目的。1.线上学习较认真，能基本认真的做线上学习的笔记。2.能结合线上学习的知识和内容对两汉魏晋南北朝文学基本理论和方法表现出正确的观点，并有一定的反思精神，较能达到综合育人的目的。线上学习基本认真，有笔记，有时能反映出一些关于两汉魏晋南北朝文学基本理论和方法等方面的正确观点，基本能达到综合育人的目的。基本能参与线上学习，综合育人目的较差。线上学习完成度不够，在线上学习反馈时在两汉魏晋南北朝文学的基本知识和理论上态度模糊或不正确，未能达到综合育人的目的。5.期末考核评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1【毕业要求3学科素养3.1】1.在填空、名词解释、简答等客观试题中，对本段文学的基本知识、理论掌握全面准确。2.在作品赏析、论述等主观试题中能很好的用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题。1.在填空、名词解释、简答等客观试题中，对本段文学的基本知识、理论掌握全面。2.在作品赏析、论述等主观试题中能较好的用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题。1.在填空、名词解释、简答等客观试题中，对本段文学的基本知识、理论掌握比较全面。2.在作品赏析、论述等主观试题中能用相关知识理论，分析常见的古代文学基本问题