体育教育专业《武术理论与实践》教学大纲

《武术理论与实践》本科课程教学大纲一、课程基本信息课程名称中文：武术理论与实践英文：MartialArts课程代码043201221课程性质专业必修课总学时理论学时实践学时课程学分48481.5先修课程无后修课程专项教学理论与实践二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《武术普修课通用教程》，陈亚斌主编，人民体育出版社，2017.9。（二）参考书目1.《长拳》，国家体育总局武术研究院组编武术段位制系列教程，高等教育出版社，2014.8。2.《中国短兵》，马贤达主编，三秦出版社.2003.13.《中国武术教程》，全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，2004.1（三）在线资源中国大学MOOC武术基础教与学（东北大学）/course/NEU-1207438802?from=searchPage（四）学术期刊1.体育与科学2.中华武术研究3.武术研究三、课程简介《武术理论与实践课程》是体育教育专业学科专业课程中的必修课，在国家教育部颁布的《体育教育专业课程方案》中被确定为主干课程之一。本课程旨在以攻防技击动作练习为手段，以武术知识、武术技能和民族体育文化为主要内容，融健身、防身、修身为一体的体育实践性课程。课程包括技能课、实践课和理论课三大部分。实践教学部分包括：武术基本功、五步拳、中国武术段位制长拳一段、红拳十三势、中国短兵等内容。实践技术包括武术套路裁判法、中国短兵裁判法、武术竞赛组织安排等。理论部分包括武术运动概述、武术裁判法等。本课程引导学生通过武术理论和技术学习，自觉传承民族体育文化；掌握基本的武术套路、中国短兵格斗知识和技能，在此基础上能够胜任中学武术运动教学、训练、竞赛组织和相关研究工作。在武术学习中逐步养成“立德、强身、尚武、至善”的武术教育基本精神。课程目标1：掌握系统的武术运动基本理论、技能和方法，理解中学体育学科核心素养内涵，具有学科知识整合能力。学会在武术教学工作中指导学生获得核心素养。根据武术运动教学的需要，整合所学知识，形成武术教学所需知识。【毕业要求3学科素养3-1】课程目标2：具有过硬的“三字一话”、课件制作和武术教学的基本功，能列出武术的基本理论知识，正确演练和评判武术基本动作和技法，组织中学武术课、课外武术活动、训练和竞赛的能力。【毕业要求4学科素养4-1、4-2】课程目标3：列出中学生身心发展和养成教育规律，理解武术所蕴含的综合育人的方法和途径，对学生进行全面的教育和引导。能够在武术教学实践中将武术技能学习、学生的能力发展与团队协作意识培养相结合，自觉在武术教学中有机进行育人活动。【毕业要求6学科素养6-1】四、课程目标与毕业要求的关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标学科素养掌握系统的武术运动基本理论、技能和方法，理解中学体育学科核心素养内涵课程目标1教学能力具有过硬的“三字一话”、课件制作和武术教学的基本功，进行中学武术教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。依据中学体育与健康课程标准，针对学生身心发展和认知特点，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备良好的教学展示能力。课程目标2综合育人掌握中学生身心发展和养成教育规律，理解武术所蕴含的综合育人的方法和途径，对学生进行全面的教育和引导。课程目标3五、课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排讲授学时实验学时实践学时讨论、习题课等学时第一章武术运动的起源和发展讲授法、讨论课程目标12第二章武术运动的内容和分类讲授法、讨论课程目标12第三章武术运动的特点和作用及教学讲授法、讨论课程目标1、22第四章武术竞赛规则与裁判法讲授法、讨论、实践课程目标1、22第五章武术基本功、基本动作讲解、示范、练习课程目标1、2、36第六章中国武术段位制长拳讲解、示范、练习课程目标1、2、34第七章红拳十三势讲解、示范、练习课程目标1、2、38第八章中国短兵讲解、示范、练习课程目标1、2、322合计48学时六、教学安排第一章武术运动的起源和发展【教学目标】通过理论课的教学，让学生充分理解武术运动的起源和发展，认识其文化内涵。【重点、难点】1.重点：武术的起源、发展2.难点：新中国武术运动的发展【课程内容】1.武术的起源、发展；2.新中国武术运动的发展；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明武术的起源与发展；2.通过讨论，探讨新中国武术运动的发展；【复习思考】1.武术的定义；2.明清武术繁荣的标志是什么；第二章武术运动的内容和分类【教学目标】通过理论课的教学，让学生能列出武术运动的内容和分类。【重点、难点】1.重点：武术运动的内容2.难点：武术运动的分类【课程内容】1.武术运动的内容；2.武术运动的分类；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，讲解武术运动的内容和分类；2.通过讨论，探讨武术运动的内容；【复习思考】1.武术是如何分类的?；2.什么是套路运动?；第三章武术运动的特点和作用及教学【教学目标】通过理论课的教学，让学生充分理解武术运动的武术的特点、作用和，能在实践中正确应用武术教学方法。【重点、难点】1.重点：武术的特点、作用2.难点：武术的文化内涵【课程内容】1.武术的特点、作用；2.武术的文化内涵；3.武术教学【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明武术的特点、作用，武术文化内涵；2.通过讨论，探讨武术的特点、作用和文化内涵；【复习思考】1.什么是内外合一?2.武术教学的特点与步骤？；第四章武术竞赛规则与裁判法【教学目标】通过竞赛规则的学习，使学生掌握和应用武术套路、中国短兵比赛的基本规则、规程，比赛的裁判方法，为以后的中学武术竞赛工作打下良好的基础。【重点、难点】1.重点：武术套路的竞赛规则与裁判法2.难点：掌握武术套路竞赛的组织工作【课程内容】1.武术套路的竞赛规则与裁判法；2.掌握武术套路竞赛的组织工作；【教学方法】1.通过多媒体课件和传统教学相结合，讲解武术套路、中国短兵竞赛规则与裁判法，竞赛组织工作；2.通过展示演练武术套路分析和讨论武术套路竞赛规则；【复习思考】1.等级评分的总体要求；2.武术比赛编排的一般步骤与方法；第五章武术基本功、基本动作【教学目标】学生能正确演练武术基本功，可以讲解基本动作要领和方法，理解武术基本功练习应遵循先易后难、动静结合、循序渐进的原则，坚持“勤、苦、恒”的练功态度，使武术基本功练习收到良好的效果。【重点、难点】1.重点：武术基本功工作规格2.难点：五步拳演练协调连贯，有力，手，眼一致【课程内容】1.武术基本功；基本柔韧，手型（拳、掌、勾）、手法，步型（马步、弓步、歇步、仆步、虚步）步法，腿法（正踢、侧踢、里合、外摆、弹踢、正蹬）2.五步拳；【教学方法】1.通过讲解、示范等方法，明确武术基本功动作要领和动作规格；2.通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3.通过练习法，使学生直观感知动作概貌，进行反复练习消除各种错误和缺点；【复习思考】1.武术基本功动作规格；2.武术手型、步型动作要点；第六章中国武术段位制长拳【教学目标】学生掌握和正确演练中国武术段位制长拳一段套路和对练，能熟练讲解的基本动作要领，【重点、难点】1.重点：格挡，弹踢，闪身，贯拳，劈掌，虚步重心，跳步闪身2.难点：动作规格，协调连贯，有力，手，眼一致【课程内容】1.中国武术段位制长拳一段套路；预备式第一小节起势、2.弓步冲拳、3.马步格挡、4.弓步劈掌5.抱拳弹踢、6.双峰贯耳、7.虚步护身掌第二小节马步格挡、9.弓步冲拳、10.弓步双架掌、11.提膝勾手、12.弓步闪身、13.虚步护身掌14.收势【教学方法】1.通过讲解、示范等方法，明确武术基本功动作要领和动作规格；2.通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3.通过练习法，使学生直观感知动作概貌，进行反复练习消除各种错误和缺点；【复习思考】1.长拳一段动作规格；2.长拳一段对练动作攻防；第七章红拳十三势【教学目标】学生掌握红拳的基本理论知识，可以正确演练红拳十三势，能熟练讲解的基本动作要领和动作攻防含义。【重点、难点】1.重点：红拳十三势基本动作规格2.难点：演练劲力，动作协调连贯，有力，手，眼一致【课程内容】1.红拳概述；2.红拳十三势；【教学方法】1.通过讲解、示范等方法，明确武术基本功动作要领和动作规格；2.通过完整与分解教学法，使学生了解动作全貌和动作细节；3.通过练习法，使学生直观感知动作概貌，进行反复练习消除各种错误和缺点；【复习思考】1.红拳十三势的基本动作规格；2.红拳十三势的演练风格；第八章中国短兵【教学目标】了解中国短兵历史渊源，掌握中国短兵基本技术，能够运用中国短兵基本技法进行基本的实战对抗练习。【重点、难点】1.重点：掌握中国短兵实战势，基本进攻技术，防守基本技术，进攻防守组合。2.难点：熟练运用中国短兵技法进行实战对抗。【课程内容】1.中国短兵基本功；2.进攻基本技术劈、撩、点、剪、崩、挑、斩、砍、刺；3.防守基本技术；4.进攻组合；5.防守组合。【教学方法】1.通过讲解、示范等方法，明确短兵攻防动作要领和动作规格；2.通过完整与分解教学法，使学生了解短兵攻防动作全貌和动作细节；3.通过练习法，使学生直观感知动作概貌，进行反复攻防练习消除各种错误和缺点；【复习思考】1.中国短兵基本技术要点；2.中国短兵攻防方法与意识；七、课程考核内容及考核方式课程目标考核内容及占比（%）考核方式课程目标1武术运动的起源和发展武术运动的内容和分类武术运动的特点和作用及教学武术竞赛规则与裁判法课后作业理论考试课程目标2武术基本功、基本动作中国武术段位制长拳红拳十三势中国短兵武术竞赛的组织与管理基本知识及应用能力武术竞赛规则与裁判法基本知识及应用能力课堂表现课后作业技能考试理论考试课程目标31.武术运动的特点、规律2.建立综合育人的意识3.建立团队合作的能力课堂表现理论考试技能考试八、课程评价（一）评定方式1.考核方式本课程考核形式分为技能考核、理论考核和过程性考核，期中技能考核采用技评与达标的办法进行统一测试，考核主要内容为武术基本技术；理论考核采用卷面考试方式（闭卷考试）；过程性考核内容包括课堂表现（考勤、练习积极性、合作意识、合作能力、）、课后作业、教学比赛测验、课堂实践等构成。2.总成绩评定总成绩=技能考核成绩×50%+理论考核成绩×30%+过程性考核成绩×20%3.过程性考核（平时考核）方式及比例：（1）课堂表现（20%）：通过学生出勤情况、在课堂上的练习积极性、合作意识、合作能力等对学生进行评价；（2）课后作业（20%）：通过学生课后作业完成的态度、完成度、完整性，思维深度等对学生进行评价；（3）课堂实践（30%）：授课过程中对学生教学实践和裁判实践进行评价。4.技术考核成绩评定（1）考核范围：五步拳，中国武术段位制长拳一段套路、对练，中国短兵基本技术、实战。（2）考核方式：现场考核（包括完成结果量化评定和完成质量技术评定两部分）。（3）考核要求：依据武术套路规则正确演练考核套路，按照中国短兵规则进行实战考试。5.理论考核成绩评定（1）考核范围：题目原则上覆盖教学大纲90%以上内容，各章节所占分值与其理论教学学时比例相当，略偏向应用型内容。（2）考核方式：闭卷笔试。（3）考核要求：掌握武术运动概述内容，掌握武术教学法，武术竞赛规则和裁判法，主要技术的动作方法和动作要点，能应用所学知识解决实际问题。（二）课程目标达成度评价依据1.课堂表现评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1：【毕业要求3学科素养3-1】理论课听课认真，积极回应，认真做笔记，笔记中能反映自己的理解；实践课能认真听课，认真体会动作要领，积极完成课内练习任务，对动作规范性在青少年武术教学中的重要作用有很好的认识，能积极纠正错动作。理论课听课较认真，有回应，能基本认真的做笔记；实践课能较认真听课，较认真体会动作要领，比较积极完成课内练习任务。理论课听课基本集中，有笔记；实践课听课基本集中，体会动作要领基本认真，能基本完成课内练习任务。基本能听课，动作要领体会较差，基本完成课内练习任务。听课态度不佳甚至出现影响课堂的行为，不能有效完成课内练习。2.课后作业评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1，4-2】1.按时完成、提交作业，作业整洁，字迹端正，陈述清晰。2.作业中能很好地反映所掌握的知识点和方法。3.作业中能结合实际进行一些主动的、创造性的思考。1.按时完成、提交作业，作业整洁、字迹端正，陈述较清晰。2.作业中能较好地反映所学的知识点。1.按时完成、提交作业，作业较整洁、端正，陈述基本清楚。2.作业中能反映一些知识点。1.按时完成、提交作业。2.作业和所学知识点有一些关系。1.不能按时完成作业。2.作业与知识点没有关系。3.课堂实践评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2、3：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】【毕业要求6学科素养6-1】教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计有序开展，口令清晰，示范标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理解全面，评分准确，符合竞赛规则评分标准。教学实践环节，准备认真有教案，实践教学按教学设计较有序开展，口令比较清晰，示范比较标准，裁判实践环节，竞赛规则掌握理解比较全面，裁判员评分比较规范，符合竞赛规则评分标准。教学实践环节，准备基本认真有教案，实践教学基本能按教学设计开展，口令基本清晰，示范基本标准，裁判实践环节，竞赛规则基本掌握理解，评分基本准确，误判、漏判较多，符合竞赛规则评分标准，但不熟练。教学实践环节，有教案，能基本完成实践教学任务，裁判实践环节，误判、漏判多，对竞赛规则评分标准不熟练。教学实践环节，准备不认真，不能有效完成实践教学任务，裁判实践环节，竞赛规则评分标准不熟练，对武术动作判罚方法及流程不熟悉，基本不进行判罚。4.技术考核评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】武术基本技术动作符合动作要领的规格，动作协调、连贯、舒展，不失误，演练水平高。武术基本技术动作较符合动作要领的规格，动作较协调、连贯、舒展，失误较少，演练水平较高。武术基本技术动作较符合动作要领的规格，能按流程完成测试动作，动作基本协调、连贯，有失误，演练水平一般。武术基本技术动作基本符合动作要领的规格，能基本按动作规格完成测试动作，失误较多，演练水平较差。武术基本技术动作不符合动作要领的规格，不能按动作规格完成动作，失误多，演练不达标。5.期末理论考试评价标准（合格标准为目标达成度）课程目标评价标准优秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）课程目标1：【毕业要求3学科素养3-1】知识掌握全面，对武术运动专业动作术语表达准确，对武术主要套路的动作要点表述准确，对武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用最佳方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。知识掌握较全面，对武术运动专业术语表达准确，对武术主要套路的动作要点表述较准确，对武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握较熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用比较合理的方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。掌握一些基本知识，对武术运动专业术语表达基本准确，对武术主要套路的动作要点基本准确，掌握一定的武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识。能够应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题。知道一些基本知识，对武术主要套路的动作要点能表述一些，了解一些武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识。应用这些知识结合实际条件，解决一些实际问题能力有限。对知识点的掌握疏漏较多，不具备应用武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识，结合实际条件坚决基本问题的能力。课程目标2：【毕业要求4教学能力4-1,4-2】知识掌握全面，对武术运动专业术语表达准确，对武术主要套路的动作要点表述准确，对武术竞赛组织编排和竞赛规则等知识掌握熟练，能够应用这些知识结合实际条件，采用最佳方案解决实际问题，应用题回答能综合应用所学知识。知识掌握较全面，对武术运动专业术语表达准确，对武术主