孝感市中考说明解读教学课件

孝感市中考说明解读6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯孝感市中考说明解读孝感市中考说明解读6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯孝感市2014年中考说明解读孝感市教育科学研究院刘宏xgjkylh1262013年2014年几次考试情况比较13年调考14年调考13年中考最高分120120120平均分67.2571.9370.20难度系数0.560.600.585优秀率17.1723.5333.41及格率48.4556.1552.48命题原则指导性基础性全面性科学性交际性试题特点试卷题型结构更具综合性试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性试题的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性以及对学生跨文化意识的培养命题力求紧扣双基，凸现能力2013年中考基本情况（一）科目参考人数最高分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分满分120孝南332112025.5892843.14156563.701汉川558612033.82197955.01321973.694应城349011930.68114947.85179267.650云梦346112035.73128857.56207574.942安陆384812031.64129248.85199568‘684大悟419912029.55132247.99214767.655孝昌384012036.18148554.45223572.463城区378312036.07171963.93250381.0817合计3152812033.411116252.481753170.20362013年中考基本情况（二）题号满分难度系数平均分听力测试200.73714.74选择填空200.62812.56完形填空100.5445.44阅读理解300.71121.34小计800.67654.08填写单词80.433.44完成句子120.455.40补全对话100.505.00书面表达100.353.50小计400.43416.12合计1200.58570.202013年中考基本情况（三）难度系数小于0.60的题目：听力测试：7、10、19、20选择填空：22、31、32、33、35、36、38、40完形填空：44、45、47（0.25）、48、49、50阅读理解：60拼写单词：0.434完成句子：0.45补全对话：0.50书面表达：0.35存在的主要问题

试题整体还是偏易，但很多学生仍然得不到应得的分数；主观题0.68，客观题0.434，总体0.585.语言灵活性运用的考查不够；及格率偏低，全市平均仅为52.48%。主观题部分问题比较突出，一是零分率偏高：填写单词零分率大于30%，完成句子零分率为20%左右，补全对话零分率为20%左右，书面表达零分率为大于30%；二是填写单词的得分率仅为0.43，书面表达的得分率仅为0.35，说明了学生写的能力可以说是相当的差。复习备考心理上教学上知识能力情感策略研究课标教材考试考试说明考什么？怎么考？考到什么程度？为什么？？？针对性教师学生教学有效教学“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上，从“要我学”到“我要学”。命题分析范围难易度0.60左右难度比6：3:1区分度（0.40-0.60）大于0.90坡度：登山效应效度：是否达到预期目的信度：客观反映考生的实际水平由易到难、由简到繁的原则答案的开放性效度效度指的是测试的有效性，即所测试的内容和范围是否是应该考的，能否达到预期目的以及产生的实际效果如何，换句话说，在多大程度上考了应考的内容和预期的目的达到了什么程度。信度信度是指考试结果的可靠性和稳定性，指的是测试的一致性要求。在测试里尽量排除影响测试结果的各种因素而使测试结果真实可靠。它包含两层含义：结果分数是否公正而客观的反映了试题的作答；试题又是否给了受试者公正而客观的作答机会。听力测试题选材情况:以《课程标准》中（功能意念项目表）和（话题项目表）中的内容作为听力测试的主要材料。如：社会交往﹑态度﹑个人情感﹑时间﹑空间﹑特征﹑比较﹑个人情况﹑家庭朋友﹑周围环境﹑日常活动﹑学校生活﹑兴趣爱好﹑人际关系﹑计划愿望﹑节假日活动﹑购物﹑饮食﹑健康﹑天气﹑文娱体育﹑旅游交通﹑语言学习﹑科普知识﹑热点话题等与中学生学习生活联系紧密的话题。

听力测试形式(微调)单项选择图片听辨完成表格答语匹配写答语句子展现完成句子句子排序完成短文判断正误单项选择题1．试题考查的主要内容冠词、代词、名词、介词、连词、动词形式、情态动词、比较等级、词义辨析、被动语态、句式、宾语从句、时态呼应、非谓语动词、反意问句等2．试题考查内容的特点不超出考试说明的范围，难易适当，无偏﹑难﹑怪题，符合初中毕业生的英语水平。偏重于基础知识，特别是其他题型不易考到的重要知识点。尽可能地创设语境并体现比较真实的交际功能。完形填空题1．试题考查的主要内容代词、介词、短语、冠词、名词、形容词、动词短语、词义辨析、惯用句型2．选材情况以记叙文﹑说明文为主。选材具有思想性﹑教育性﹑趣味性。3．试题考查内容的特点以各类词汇为主，其他内容为辅。强调语境的重要性。灵活运用惯用法和常用搭配。结合生活常识进行推理和判断。阅读理解题

1．阅读材料的内容阅读是人们学习和传递知识与信息的重要途径。通过阅读，学习者不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习水平，还可以获取知识与信息，提高分析和解决问题的能力。阅读理解选材内容故事、生活常识、文化社会、生活趣闻（人﹑事﹑物）广告﹑图表、史地知识等。2．选材特点注重与社会生活的紧密联系，体现真实性。关注学生的情感，体现教育性。引导学生关注社会，体现时代性。培养学生的兴趣，体现趣味性。3．试题考查阅读理解能力基本信息、概括主旨、根据具体细节信息推测词义﹑句义推断隐含意义﹑推断结论判断意图﹑观点及态度及其他阅读技能。阅读理解考试形式（微调）选择题判断正误回答问题缩写填空图表填表翻译句子顺序排列任务型阅读填写单词题

认真阅读题目正确理解句子意思；准确把握考试词汇要求：黑体﹑常用﹑与生活学习相关；考查的词汇中有词性变化的主要是名词﹑动词﹑形容词；拓宽思路掌握必要的生活常识。完成句子题（调整）考查的主要内容是同﹑近（对应﹑反）义词组﹑短语﹑句型的转换，考查学生用英语思考问题﹑分析问题﹑解决问题的言语运用能力。要引起大家注意的是同﹑近（对应﹑反）义词组﹑短语﹑句型以基本的常见的与我们生活学习相关的为主，真正起到语言学习学以致用的作用。补全对话题（调整）要求学生根据所提供的语境，补全空缺的句子，使对话完整﹑正确﹑达意，考查学生在一定的语境中正确运用语言的能力。答题时应注意：一是把握话题的特点（与学生个人﹑家庭和学校生活密切相关，有关日常生活﹑兴趣爱好﹑风俗习惯﹑科学文化等方面）。二是掌握答题技巧：根据上下句填写句子，总揽全篇对话调整句子内容，注意英语表达习惯。书面表达题我们在应对书面表达测试时，应从以下几个方面着手：认真审题，明确要求（避免文不对题）；找准要点，组织句子；连句成文，表达正确（英美人的表达习惯）；反复检查，仔细核对（单词拼写﹑大小写﹑标点符号等）。书面表达题形式（微调）最好俩：一个限制式的一个开放式的指导性作文看图写话开放性作文实用性作文短文改错仿写缩写复习备考策略突出重点突破难点解答疑点关注热点培养语感做好知识能力测试双向细目表1．吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。教师首先要特别清楚中考的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面是否有所修改或变动，以便做到：弱化不考的，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。志在必得寸土必争适当放弃2．确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率。九年级这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主体参与者应该是学生；做练习的主要地点应该在学校；做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动在这样有内容选择、有地点保证、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。教师在与学生共同学习的过程中，能准确把握考生的知识储备情况、解题能力情况以及考生的思想情绪，在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应，进而采取各种有效措施使学生的知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供质量的保障。3．凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备。教师应指导学生通过复习进行知识大盘点。对重难点知识，特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》分层次提出要求，注重使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考试题中出现率较高的语法项目。另