小学高年级音乐教学教案四篇

小学高年级音乐教学教案四篇音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。下面是我为大家整理的小学高年级音乐教学教案四篇，一起来看看吧，期望对你们有帮助。小学音乐教案篇一教学内容:1、赏识《奥林匹克号角》2、赏识《手拉手》教学目标：1、了解乐曲《奥林匹克号角》的心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。2、赏识《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。教学重点：了解不同风格的奥运会歌曲。教学难点：增进对奥林匹克运动的了解，乐观投身到奥林匹克运动会中去。教学内容：一、赏识《奥林匹克号角》。教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶23A、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题音乐。主题A：乐曲以雄壮、洪亮的号角主题A开头，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。主题B：由弦乐为主奏乐器，节奏伸展、深情动听，模糊还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题照应，似乎在回忆奥林匹克历史。主题C：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题C，似乎奥运历史从远古走到了今日。这个主题重复一遍消灭，仿佛世人在期盼着奥运英雄的诞生。当A、B再次交替消灭时，力度比前面有所增加，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲心情渐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的期望之情日益高涨。最终主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中完毕乐曲。乐曲《奥林匹克号角》心情高亢激扬，向全世界传递着友情和激情，鼓舞着运动健儿乐观进取、奋力拼搏。B、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激扬的心情。二、赏识《手拉手》教师介绍：由托姆•惠特洛克作词、乔吉奥•莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。A、学生听赏歌曲《手拉手》，教师提示学生看歌词和旋律。教师介绍:A段宽广、伸展。B段热忱和号召性。后半句音乐心情更喧闹。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最宠爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国进展。B、学生再次赏识歌曲《手拉手》，轻声跟唱。三、教师小结。期望同学们利用课余时间多了解奥运会歌曲，从中获得乐观进取、奋力拼搏的精神。小学音乐教案篇二百鸟朝凤教学内容：赏识《百鸟朝凤》教学目标：1、倾听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的制造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的宠爱。教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学预备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程：一、倾听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思考。(1)乐曲表达了什么样的心情?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。1、认真倾听、体验。2、表达听后的感受。心情欢快喧闹、生动而好玩。唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷。(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。二、提醒课题。哼唱主题音乐。引导学生思考：(1)鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指，表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和制造力，加深学生对主题音乐的感受。三、分段倾听乐曲1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2、鼓舞学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。(1)引子：用语言表达。主题。模拟各种鸟的叫声。(4)小组活动。(5)小组汇报。学生对音乐的感受进展二次创作。四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友，我们应当怎样保护?(1)学生争论(看谁知道鸟的名字最多?)(2)小组表达鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的学问和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计：鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?随笔：初步了解了民族乐器唢呐，生疏了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。小学音乐教案篇三小乐队第一课时教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐学问：法国号、四三拍。教学目标：1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。2、能生疏法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并生疏其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。重点难点：1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。2、了解有关圆号——法国号的学问。教具预备：钢琴、多媒体。教学过程：一、导入课1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。二、学唱歌曲《法国号》1、《法国号》的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生查找歌曲创作的规律。教师分句教唱，留意乐句间的完整性。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱娴熟后，参加教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。三、进一步把握四三的节奏律动1、请学生自己制造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式参加到自己的演唱中。四、自制简洁小乐器教师就学生自制小乐器进展提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作;更可鼓舞学生自己制造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生预备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可依据学生力量、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度)。其次课时教学内容：1、学习简洁的舞蹈律动，协作歌曲《法国号》背唱。2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。3、展现自制的小乐器或随堂自制简洁的小乐器。教学目标：1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知的教学目的，使学生顺当把握伴奏局部的音型节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的力量。3、通过学习表现三拍子律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的生疏与感受，培育学生的身体协调性。重点难点：1、学生用自制的简洁乐器为演唱歌曲伴奏，并从中体会制造与合作的乐趣，以及培育学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。2、表现三拍子律动的简洁舞蹈，留意协调性。教具预备：钢琴、录音机、录音带。教学过程：一、复习上节课内容。1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，留意比照明显。3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。(1)教师完整示范。教师分解示范，学生仿照。播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为唱歌的同学伴奏。1、教师请学生展现自制的打击乐，并做简洁评价。并按乐器类型分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特别音响的)。2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互协作。3/4xoo|(建议用皮质类、金属类)3/4oxx|(建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。特别音响的乐器依据其发音特点，由教师现场打算其分类。3、待学生协作默契，即可参加《法国号》的演唱。4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱伴奏。并请学生区分伴奏的节奏是(1)(2)的哪一种节奏型。5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部(依据学生力量可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的协作。此方法更能培育学生神情专注、相互合作的力量)。6、学生分为两局部，相互为同学的演唱伴奏。小学音乐教案篇四歌剧之窗第一课时：【教学内容】1、赏识《天际有颗闪亮的星》2、学唱歌曲《杜鹃花》【教学目标】1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。2、赏识剧中玉梅的唱段《天际有颗闪亮的星》。3、学唱最终一幕的唱段《杜鹃花》。【教学过程】1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们沟通一下吗?同学们沟通课前查找的资料，教师补充。2、赏识歌曲初次听赏歌曲。听完后教师提出问题。师：歌剧中唱到的“闪亮的星““小花““青松“分别指的是什么?(3)复听歌曲3、赏识第五场和第六场的同名歌曲4、分析总结歌曲在不同的场次消灭时，为什么演唱形式会有所不同?这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助?5、学唱《杜鹃花》(1)赏识歌曲《杜鹃花》(2)学生看谱在心里默唱(3)教师提示学生留意，歌曲的节奏是5/4拍。(4)随录音小声哼唱。(5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。其次课时【教学内容】赏识《卡门序曲》【教学目标】1、了解歌剧《卡门》的剧情。2、赏识管弦乐合奏《卡门序曲》。【教学过程】1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。2、赏识管弦乐合奏《卡门序曲》。(1)教师出示主部主题，并引导学生赏识主部主题。(2)教师出示第一插部主题并引导学生赏识：师：这段音乐有什么变化?表现了什么样的场景?学生答复，并随录音演唱第一插部的主题。(3)教师出示其次插部主题并引导学生赏识：(4)完整赏识管弦乐合奏《卡门序曲》。(5)为乐曲划分段落。3、赏识歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》(1)教师简介歌曲背景。(2)赏识这首歌曲的视频资料。4、再