初中语文-【课堂实录】白色鸟教学设计学情分析教材分析课后反思

《白色鸟》教学设计【教学设计】白色鸟_语文_初中__【教学目标】1.理解小说通过事件和场景表现人物生活的写法；2.赏析小说的语言，体会小说反映社会现实的方法。【教学重点】理解小说通过事件和场景表现人物生活的写法。【教学难点】赏析小说的语言，体会小说反映社会现实的方法。【教学准备】导学案多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、组织教学，导入新课同学们，大家想了解大约50年前孩子们的童年生活吗？今天，我们就来学习何立伟的短篇小说《白色鸟》，了解50年前孩子们别样的童年。（板书：《白色鸟》小说何立伟）明确学习目标：1.理解小说通过事件和场景表现人物生活的写法；2.赏析小说诗意的语言，体会小说反映社会现实的方法。现在，我们从了解作者开始，赏读《白色鸟》。作者和作品：何立伟，湖南长沙人。1983年开始发表小说，在此之前何立伟曾经从事诗歌创作，所以他的作品具有诗化的语言与诗化的意境。他的作品以短篇小说为主，主要有《小城无故事》《花非花》《白色鸟》等。《白色鸟》曾经荣获1984年度全国优秀短篇小说奖。预习反馈1.读准字音迤逦(yǐlǐ） 歇憩（qì） 眼瞳（tóng） 葳蕤（wēiruí）歪歪趔趔（liè） 熠熠（yì） 田塍（chéng） 匆遽（jù）2.解释词语迤逦：曲折连绵。葳蕤：形容枝叶繁盛的样子。学生速读课文，整体把握文章内容。四、感受快乐的童年生活，学生交流展示：。1.小说的故事发生在什么时间？什么地点？涉及哪两个人物？夏日的午后；河滩上；黝黑少年和白皙少年。2.河滩嬉戏：小说写了哪些事件和场景？表现了少年怎样的生活？事件、场景：①挖马齿苋。②在沙堤旁扯霸王草。③在沙堤旁歇憩。④划水。⑤捉水蛇。⑥看白色水鸟。表现了少年：宁静、美好、自由、快乐、无忧无虑的童年生活。3.哪个场景写的最详细？怎样写的？因为白色的水鸟很美，孩子们很喜欢，所以看白色水鸟写得最详细，。作者采用正面描写与侧面描写相结合的方法写，既写出了环境的美好，也写出了少年的快乐。小结：通过分析文章，我们发现，这篇小说通过两个少年在河滩上玩耍的一系列事件和场景表现了他们宁静、美好、自由、快乐、无忧无虑的童年生活。五、品析小说诗意的语言：这篇小说没有刻意塑造典型的人物形象，也没有跌宕起伏的故事情节，情节淡化得让人感觉是用小说的形式写诗歌。何立伟的作品具有诗化的语言和意境，他的小说被称为诗化小说。品读他的小说，一定要赏析他的语言。【抛砖引玉】范例：“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印。”赏析：“深深浅浅、歪歪趔趔”是叠音词，读起来朗朗上口；又生动形象的写出了足印的特点，使人能想象出两个少年走路可能是蹦蹦跳跳的，感受到他们愉快的心情。【赏析语言的角度】词语妙用、修辞手法、描写方法等

1.“童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂湾里。”赏析：运用比喻的修辞，生动形象地写出了白皙少年在外婆照顾下的快乐生活，表现了外婆的慈爱。2.“细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸。有小鱼小虾蹦蹦跳跳。卵石好洁净。”赏析：“舔着天空舔着岸”用拟人的修辞，赋予了细浪人的情感。运用叠音词“蹦蹦跳跳”把小鱼人格化了。是平淡的景色有了诗情画意，读起来也很有诗歌的韵味。3.“雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。”赏析：“雪白雪白、”生动形象地写出了水鸟的颜色可爱，“绿生生”生动形象的写出来水草颜色和质感，这两个词色彩鲜明，表现了环境的美丽。“轻轻”则能够表现水鸟生活的安详和自由自在。4.这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然悠悠然远逝了。赏析：“绿汪汪、雪白、滑、悠悠然悠悠然”生动地写出了白色水鸟从绿汪汪的水面飞走缓慢地飞走时的画面，也表现了作者不舍和不忍之情。不舍的是两只水鸟的飞逝，不忍的是这种宁静自由美好的画面被打破了。合作探究，结合背景理解小说反映社会现实的方法。同学们，通过预习课文，你能感受到《白色鸟》所反映的社会背景吗？文章结尾第83段“开斗争会，今天下午开斗争会！”暗示我们，小说故事发生在文化大革命时期。下面我们一起了解一下小说的时代背景。背景介绍：在新中国近代史上曾经发生过一次十年内乱--文化大革命。那时候，学校被迫停课，学生停课闹革命，学业荒废。大批知识分子和国家领导人被下放到农场进行改造，遭受了批判，有的甚至被迫害含冤而死。图1：清华大学校门被砸毁。图2：万人批斗会。图3为任仲夷“文革”期间在黑龙江省遭批斗。这三张图片可以说是当时残酷现实的真实写照，文化大革命是一代中国人刻骨铭心的痛苦回忆。可是，作者却用用诗意的语言给我们描绘出一幅绝美的画卷，孩子眼中的世界是这样宁静与美好，那个时代大人们的生活又是怎样的呢?我们通过下面几个问题一探究竟。学生深入思考，然后交流展示：1.外婆为什么来乡下？外婆来乡下是为了带孩子躲避文革这场政治灾难，没想到这场政治风暴遍及全国上下的各个个角落。2、平日中午一定逼白皙少年睡觉，今天却让他出去玩？43段中提到“方才吃午饭的时候，有人隔了田塍喊外婆，声音好大。”外婆知道了下午要开批判会，可能知道自己就是批判会的斗争对象，外婆这样做是为了保护白皙少年的心灵不受伤害。3.孩子们在得知斗争会真相后心灵深处会留下怎样的心灵创伤？【1.黑少年可能会变得不再善良，而是打架斗殴，会成为一个小流氓。2.白少年可能会厌恶读书，因为有知识的人会深受迫害。3.幸福快乐会离他们越来越远。4.他们纯洁的友谊破裂了。】4.为什么以“白色鸟”为题？小说结尾写两只白的鸟被惊飞远逝去，有什么象征意义？因为白色鸟洁白美丽，象征了两个少年的美好自由快乐的童年。白色鸟“悠悠然悠悠然远逝了，象征了他们快乐的童年也“悠悠然悠悠然远逝了”。总体感悟：孩子永远是一个国家和一个民族的希望。鲁迅曾在《狂人日记》结尾处高声呐喊“救救孩子”!虽然外婆尽力保护少年童年的美好，但现实是残酷无情的，两少年的童年的快乐也“悠悠然悠悠然远逝了”，等待他们的是成年人的社会，他们烦恼会越来越多。七、课堂小结作者以十年动乱为背景，用诗意的语言，通过事件和场景的描写表现了两位少年在河边嬉戏的快乐生活，将文革时期残酷的社会现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，以乐衬悲，看起来是在写白色鸟，实际上是在写大时代。更加突出了那个时代的悲剧性。八、堂清检测1.选出读音错误的一项（）A.迤逦(yílǐ） 歇憩（qì）B.眼瞳（tóng） 葳蕤（wēiruí）C.歪歪趔趔（liè） 熠熠（yì）D.田塍（chéng） 匆遽（jù）答案：A（）2.下面对文章的分析说法错误的一项是（）A.小说《白色鸟》没有具体而完整的故事，情节淡化到了极点。B.《白色鸟》是何立伟以文化大革命为背景创作的中篇小说。C.小说《白色鸟》的语言富有诗意，平淡中有一股抓人的魅力。答案：B九、布置作业拓展提高：仿照小说语言特点，写一个（秋收或游玩）的场景，表现人物的生活。十、板书设计白色鸟何立伟两少年玩耍自由快乐白色鸟嬉戏以乐衬悲《白色鸟》学情分析【学情分析】白色鸟_语文_初中__3706860075在八年下学期，学生经过初中近三年的学习，已经具有了一定的阅读和理解能力。因为本篇小说的绝大部分内容写的是一黑、一白两个少年在河边玩耍，而且对于正确理解主题有帮助的内容又非常隐晦，所以可能绝大部分同学会说，它反映的是童年生活，反映的是童年生活的天真烂漫，反映的是童年生活的无忧无虑……因此教师在对学生的回答充分肯定的基础上，指导学生结合社会背景，进一步理解小说所反映的社会主题。基于以上学情，在《白色》的教学中要努力做到：在整体感知课文内容的基础上，指导学生学习作者通过事件和场景的描写，品析小说的语言特点，体会反映社会现实的方法和作者的写作意图。《白色鸟》效果分析【效果分析】白色鸟_语文_初中__3706860075本课是《白色鸟》阅读教学课，共设计课堂评测练习五组：基础评测一组，对文章内容的整体感知评测一组，语言赏析测评一组，阅读探究测评一组，堂清检测一组。从学生的课堂评测中发现以下问题：学生对字音字形和词语知识学习效果好。在文本的整体感知测评方面，在出示思考的问题后，多数同学通过再读课文，能准确理解文本，对问题的理解精准而深刻，能够感知小说通过事件和场景反映社会现实的方法。在整体感知文本的基础上，赏析语言。教师引领，小组内先结合导学案讨论，然后班级交流。从测评结果看，学生对语言品味的方法把握较好，能从用词、修辞等角度进行赏析。然后通过感情朗读，加深了对文章诗意语言的理解。4、在了解社会背景的基础上，学生深入思考，对小说反映的社会现实有所把握，基本能够感悟小说的社会意义。5、在堂清评测练习中，大多数学生掌握的很准确。个别学困生对文章内容的整体理解不够精确。综上所述，本课评测练习紧紧围绕合作探究的教学方法，教会学生阅读，大部分同学的阅读能力显著提升，教学目标得以达成。《白色鸟》教材分析【教材分析】白色鸟_语文_初中__3706860075《白色鸟》是鲁教版八年级下册第三单元的一篇课文。这篇小说的时代背景是文化大革命，是我国历史上少有的浩劫。文章上通过两少年在河滩上自由快乐的玩耍的事件和场景，表现了无忧无虑的童年生活。他们似乎尽享童年的欢乐，却不知道自己所生活的时代的荒谬的社会现实。细读文章，令人可以隐隐约约感受到在文革背景之下，孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差，文章构织出的那个时代、那个社会的悲哀。教材内容教学的重点、难点：1.小说通过事件和场景表现人物生活的写法；2.品味小说的语言特点，体会小说反映社会现实的方法。《白色鸟》测评练习【测评练习】白色鸟_语文_初中__37068600751.选出读音错误的一项（）A.迤逦(yílǐ） 歇憩（qì）B.眼瞳（tóng） 葳蕤（wēiruí）C.歪歪趔趔（liè） 熠熠（yì）D.田塍（chéng） 匆遽（jù）答案：A2.下面对文章的分析说法错误的一项是（）A.小说《白色鸟》没有具体而完整的故事，情节淡化到了极点。B.《白色鸟》是何立伟以文化大革命为背景创作的中篇小说。C.小说《白色鸟》的语言富有诗意，平淡中有一股抓人的魅力。答案：B《白色鸟》课后反思【课后反思】白色鸟_语文_初中__3706860075新课程明确倡导自主探究、合作交流的学习方式，倡导教师成为学生学习活动的设计者、组织者和参与者。《白色鸟》是一篇短篇小说，小说没有塑造典型的