忆秦娥·娄山关课件

忆秦娥

娄山关毛泽东词牌名题目忆秦娥娄山关毛泽东词牌名题目11、正确、流利、有感情地反复朗读并当堂背诵词。理解词意及蕴含的思想感情。2、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。3、学习作者从容不迫的气度和博大胸怀。学习目标1、正确、流利、有感情地反复朗读并当堂背诵词。理解词意及蕴含2毛泽东（1893～1976）

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席(1954～1959）。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。作者介绍毛泽东（1893～1976）作者介3课型选用

背读课型教学设想

分为三个基本步骤：第一步：读课文，定背诵目标第二步：读课文找背诵方法第三步：读课文，测背诵效果课型选用

背读课型4忆秦娥·娄山关ppt课件5位于贵州省遵义市桐梓县，又名太平关，大娄山脉的主峰，海拔1400余米，娄山关关口地势险要，四周崇山峻岭，悬崖峭壁，群山中只有一条盘山公路通过，自古以来就是兵家必争之地，有“一夫当关，万夫莫开”之称。关南50公里为遵义市城区。位于贵州省遵义市桐梓县，又名太平关，大娄山脉的主峰，海拔146忆秦娥·娄山关ppt课件7忆秦娥·娄山关ppt课件81935年1月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。1935年1月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确91934年10月，红军开始战略性大转移——长征。初期，王明等左倾机会主义者在军事上遇敌硬打硬拼，使红军处于被动挨打的局面。1935年1月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。从此，红军改变了以往的被动局面，在战略上转入主动的态势。1月中旬，红军离开遵义，过娄山关，娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。上任伊始的毛泽东求胜心切，敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得，红军折兵数千，败下阵来。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，严守川黔边境。毛泽东当机力断，决定放弃和张国焘会合的这一长征初始目标，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战略转折。彭德怀亲自带兵急行军在2月26日下午抢占娄山关，接着几天，又在娄山关周围歼敌二个师，取得了自从惨败湘江，损失一半人马以来的长征途上的第一个大胜利。也是遵义会议后的第一个大胜利。这首词作于2月26日左右。

1934年10月，红军开始战略性大转10

词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。它的严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐的要求而规定的。词和诗在形式上的不同，主要有以下几点：

(1)每首词都有一个调名。如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《沁园春》等，称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。

(2)一首词大都分为数片，以分两片的为最多。一片即是音乐已经唱完了一遍。每首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的一曲。

(3)押韵的位置各个词调都有它一定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同。

(4)句式长短不一。诗也有长短句，但以五、七言为基本句式，近体诗还不允许有长短句。词则大量地使用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。

(5)字声配合严密。词的字声组织变化很多，有些词调还须分辨四声和阴阳。作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听词是一种抒情诗体11

第一步：读课文，定背诵目标

当堂背诵

第一步：读课文，定背诵目标

12第二步：读课文找背诵方法3．按照自然环境、红军出征时情形、娄山关的地形、红军跃上娄山关看到的图景层次，背诵全词。方法一：理解词意，分层次背诵。2．按下列句式说话：课中第

句，写

。④词中第8—10句，写傍晚时分红军跃上娄山关看到的图景。1．朗读思考：词写了什么内容？①词中第1—2句。写行军的自然环境。③词中第6—7句，写娄山关的地形。②词中第3—5句，写红军出征是的情形。第二步：读课文找背诵方法3．按照自然环境、红军出征时情形、娄132.按照西风烈、碎、咽、长空燕叫霜晨月、从头越，苍山如海，残阳如血背诵全词。方法二：品味重要词句，提示背诵1．你喜欢词中的哪些词句，说说你喜欢的理由？

④我喜欢“从头越，苍山如海，残阳如血”一句作用是实写红军跃上娄山关看到的画面，又寓有深刻的象征意义。2.按下列句式说话,我喜欢

这个词（句），作用是

。①我喜欢“西风烈，长空燕叫霜晨月”一句，作用是点出行军的季节、时间。②我喜欢“碎”这个词，作用是写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”，行军之“速”。③我喜欢“咽”这个词，作用是写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝，显示出面临严酷残情，成败在此一举的庄严肃穆气氛。2.按照西风烈、碎、咽、长空燕叫霜晨月、从头越，苍山如海，14教师小结背诵方法

背诵的的方法很多，如：层次法、字头法、抄背法等。在以后的学习中，同学们还可以总结出自己更多更好的背诵方法。

教师小结背诵方法

背诵的的方法很多，15霜晨行军图1、上阕和下阕分别写到了哪些景物？2、他们分别构成一副什么画面？上阕西风雁鸣白霜淡月霜晨行军图1、上阕和下阕分别写到了哪些景物？上阕西风16胜利越关图下阕苍山残阳胜利越关图下阕苍山残阳17通观全词，把握情感你在词的上下阕中又分别读到了作者怎样的情感?通观全词，把握情感你在词的上下阕中又分别读到了作18西风、长空、雁群、霜晨、冷月碎：马蹄声断零碎、杂乱、急促咽：喇叭声时断时续，低沉呜咽沉郁毛泽东在自注此词时说：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。……”上阙：霜晨行军图西风、长空、雁群、霜晨、冷月沉郁毛泽19从头越，苍山如海，残阳如血。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。喜悦亦喜亦忧下阕：

胜利越关图从头越，雄关漫道真如铁，喜悦亦喜亦忧下阕：胜利越关图20第三步：读课文，测背诵效果

3．学生互背互评。1．学生选择自己喜欢的方法，自由背诵。2．教师抽查背诵，进行评价。第三步：读课文，测背诵效果3．学生互背互评。1．学生选择21忆秦娥·娄山关ppt课件22与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。

——毛泽东

忆秦娥·娄山关ppt课件23当我们复习完一门功课，再复习一门功课时，我们大声对自己说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。当我们解决一个困难，又遇上新的苦难时，我们要深情地说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。当地震水灾旱灾再次袭来时，我们更要坚强地说上一句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。读佳句当我们复习完一门功课，再复习一门功课时，我们大24本词通过写红军长征中娄山关战役行军途中紧张激烈的场景和战争胜利后的所见所感，表达了战前沉郁的心情以及战后亦喜亦忧之情。通过这节课的学习，我们还学会了读词要弄清标题，了解背景；熟读成