【教案】Welcome+unitReading+and+Thinking++教学设计人教版（2019）必修第一册

个人教学设计课题名称：WelcomeUnitPeriod2ReadingandThinking姓名工作单位年级学科高一英语教材版本人教版一、教材分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）作为初高中过渡阶段的教学内容，该文本篇幅较短，在体裁上使用了学生比较喜欢和熟悉的新媒体类型。文本在反映学生真实生活的同时，体现了引导学生积极向上的正能量，即对高中学习生活的美好憧憬和对未来的信心。句型结构简单，为学生复习总结八种句型结构提供了语境。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）Knowledgeobjectives:graspsomeimportantwordsandphrasesSkillobjectives:mastersomereadingskills,forexample,skimming,scanningEmotionalobjectives:learntodoself-assessmenttomakeaplanforoneselfLeadstudentstounderstandHanJing’smoodandexperience,helpstudentstoknowhowtousesomewordsandsentencestoexpresstheirfeelingsThestructureofdifficultsentences三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生的基础比较薄弱，词汇量欠缺，学习之前让学生能够通过回忆联想等方式复习初中所学的基本功能项目，语音知识，重要词汇及语法结构，为高中英语学习做好过渡和准备。四、教学策略设计（针对学习流程，设计教与学的方式）能够通过自我评价和自我提问的方式反思学习方法和学习策略，为英语学习制定合理的学习目标。五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图Step1Leading-in1.Circlethepicturesthatdescribehowyoufelt?Howdidyoufeelonyourfirstdayofseniorhighschool?2.Reviewsomewaystointroduceandgreet.Askstudentsintroduceeachother.3.Learnsomewordsfromthepassage.Tellthestudentstorememberthemeanings.Step1Leading-in学生分组讨论然后小组代表来回答这一问题，对新学校的感受。同学之间练习打招呼的方式通过问题引出话题、导入新课。通过回答问题让学生意识到新学期带给他们的感受是什么样的，进而感同身受的体会韩静的开学第一天。使其轻松愉悦地参与到课堂活动中。Step2Pre-ReadingWhereisthetexttakenfrom?What’sthetextmainlyabout?Step3FastReading1.MatchthemainideaswitheachparagraphParagraph1:TheworriesaboutthenewschooldayParagraph2HanJing’sfirstmathsclassParagraph3HanJing’sfirstchemistryclassParagraph4HanJing’sfeelingsaboutherfirstseniorschooldayStep4CarefulReading1.Readthetextthendrawthepicturestoshowfeelingsanddiscussthequestions.Q1:WhydidHanJingfeelanxiousbeforeschool?Q2:Howwasherfirstmathsclass?Q3:Whathappenedinthechemistryclass?Whatwouldyoudoifthishappenedtoyou?4:WhatdidHanJinglearnfromherfirstdayatseniorhighschool?Step5AfterReadingFillinthetablewiththewordsandphrasesfromthetext,andtellapartneraboutHanJing’sday.Step6ExercisesCompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsandphrasesbelow.以同桌为单位，请全班同学浏览预读课文，然后根据课文内容进行口语问答练习。请学生带着问题进行快速阅读，使学会通过快速浏览抓住文章大意，从而对学生进行快速阅读训练，提高学生快速阅读的能力。全面理解本文，能根据课文提出问题并做出正确的回答。Step7Summary1.情绪形容词：2.性格形容词：3.短语：Step8HomeworkWriteapassageaboutyoufirsthighschoolday.六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评价内容教师评价小组评价评价等级上课纪律积极发言课堂练习学习态度 七、教学板书（本节课的教学板书）WelcomeUnitPeriod2ReadingandThinking一We'velearnedthefollowingintheclass：TheworriesaboutthenewschooldayHanJing’sfirstmathsclassHanJing’sfirstchemistryclassHanJing’sf