孟德尔的豌豆杂交实验(一)(基因分离定律)课件

第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因的分离规律第1课时第1章遗传因子的发现观察现象提出问题作出假设实验验证得出结论科学探究的一般过程假说-演绎法1.观察现象2.提出问题3.提出假说4.演绎推理5.实验验证6.得出结论观察现象提出问题作出假设实验验证得出结论科学探究的一般过程假一、孟德尔的豌豆杂交实验

孟德尔简介一、孟德尔的豌豆杂交实验一、孟德尔的豌豆杂交实验思考：1.为什么选择豌豆作为实验材料？2.解释下列名词：自花传粉、闭花传粉、父本、母本、正交、反交、性状、相对性状、杂交(1)自花传粉，闭花受粉，不受外来花粉干扰(2)具有易于区分的性状一、孟德尔的豌豆杂交实验思考：1.为什么选择豌豆作为实验材料自花传粉（自交）、闭花传粉、父本、母本、正交、反交、相对性状P2：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交。P3：两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉P3：供应花粉的植株叫做父本P3：接受花粉的植株叫做母本如果甲(父本)X乙(母本）称为正交，那么甲(母本)X乙(父本）称为反交自花传粉（自交）、闭花传粉、父本、母本、正交、反交、相对性状人工去雄外来花粉人工授粉再套袋隔离雄蕊①②杂交实验的操作要点人工去雄外来花粉人工授粉再套袋隔离雄蕊①②杂交实验的操作要点王明同学对生物学有着浓厚的兴趣,他想通过生物的杂交实验来验证孟德尔的基因分离规律,他应选择观察下列哪项性状进行观察：A.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎B.狗的长毛和狗的卷毛C.豌豆的高茎和豌豆的矮茎D.豌豆的圆粒和豌豆的黄粒（）

C相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。概念王明同学对生物学有着浓厚的兴趣,他想通过生物的杂交实相对性状相对性状高茎豌豆：茎的高度为1.8—2米

高茎豌豆：茎的高度为1.8—2米矮茎豌豆：茎的高度为30—40厘米

矮茎豌豆：茎的高度为30—40厘米

观察现象提出问题

概念：

显性性状,隐性性状？

性状分离？发现问题：1.F1为何全是高茎？2.F2性状分离比3:1?高茎矮茎高茎F1中显现出来的性状叫显性性状。P4F1中未显现出来的性状叫隐性性状。P4在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。P4观察现象提出问题

概念：

显性性状,隐性性状？

性为了解释分离现象，提出假说P51.性状是由遗传因子决定的。2.遗传因子是成对存在的。3.形成配子时，配子中只含有每对遗传因子中的一个。(成单存在）4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。为了解释分离现象，提出假说P51.性状是由遗传因子决定的。P:高茎矮茎×DDdd

Dd

DdF1配子:

Dd配子:DdF1:高茎DDDdDddd高茎高茎高茎矮茎小结:1.三种基因型：DD∶Dd∶dd=1:2:12.两种表现型：高茎：矮茎＝3∶1三、对分离现象的实验解释性状是由遗传因子决定的。控制性状的基因成对存在,控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母表示,如D,….同理形成配子时，配子中只含有每对遗传因子中的一个。(成单存在）受精时，雌雄配子的结合是随机的。P:高茎PDD

XddDd受精作用Dd配子F1DdF2DdDDDddddD（自交）

♀♂减数分裂棋盘法高茎矮茎高茎连线法（交叉法）DdXDdDdDdDDDdddPDDXddDd受精作【特别提醒】规范书写遗传图解1.每行前面要有相应的标题（如：P、配子、F1、F2等）。2.同时写出亲本的表现型、基因型。3.写出子代的基因型及比例。4.写出子代表现型及比例。PDD

XddDd受精作用Dd配子F1F22Dddd（自交）

减数分裂高茎矮茎高茎高茎:矮茎=3:1DD【特别提醒】规范书写遗传图解1.每行前面要有相应的标题2.同第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因的分离规律第2课时第1章遗传因子的发现为了解释分离现象，提出假说P51.性状是由遗传因子决定的。2.遗传因子是成对存在的。3.形成配子时，配子中只含有每对遗传因子中的一个。(成单存在）4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。

性状分离，且比例为3:1为了解释分离现象，提出假说P51.性状是由遗传因子决定的。1）小桶两个，分别标记甲、乙2）红蓝两色的玻璃珠若干，红色表示D，蓝色表示d3）记录的纸笔体验假说“性状分离比”的模拟实验材料用具1）小桶两个，分别标记甲、乙体验假说“性状分离比”的模拟实验雄性生殖器官雌性生殖器官模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合D配子d配子？？甲乙实验原理雄性生殖器官雌性生殖器官模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合D配2.用手搅动两个桶玻璃珠，使其充分混合均匀1.在甲、乙两个桶中放入两种颜色的玻璃珠3.分别从两个桶中各随机抓取一颗玻璃珠，组合

在一起，记下字母组合，以画“正”字形式在表格中记录次数4.将抓取的玻璃珠放回原来的桶，再用手搅匀5.重复步骤3和4，共操作50—100次6.计算性状分离比（将数据处理成___：1）

实验步骤（显性：隐性）2.用手搅动两个桶玻璃珠，使其充分混合均匀1.在甲、乙两个桶小组内人员分工：A和C：分别拿一只小桶，负责用手将小桶

中玻璃珠搅动均匀B：两手各随机抓取一颗玻璃珠，记录后再

将其放回原桶中D：负责记录数据并计算ABCD小组内人员分工：ABCD1010101010102020思考1.为什么每个桶中红蓝色的玻璃球一定要相等？F1代（Dd）的雌性生殖器官产生的两种配子比例为1:1，雄性生殖器官也是如此1—3组实验4—6组实验2.为什么要将抓取的玻璃珠放回？确保每次抓取时，每个桶内的红蓝玻璃珠数量比均保持1:1？雌性生殖器官雌性生殖器官雄性生殖器官雄性生殖器官雄配子≠雌配子(多)10101020思考1.为什么每个桶中红蓝色的玻璃球一定要相

结果记录表1“性状分离比的模拟”小组结果统计表（红—D，蓝—d）1214243:1结果记录表1“性状分离比的模拟”小组结果统计表1练习1.一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是（）A.三黑一白B.全部黑色C.二黑二白D.以上三种都有可能D练习1.一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是（2.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，错误的是(

)A.彩球大小、形状、质地、重量等要一致B.每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合C.每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶里，重复进行多次即可D.抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼C2.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，错误的是(质疑：解释是否正确？理论上演绎推理，实践上测交四、对分离现象解释的验证（尝试验证）测交:F1×隐性类型

Dd(高茎)dd(矮茎)配子:Ddd测交后代:Dddd高茎矮茎

3034比例:1:1假说可以用来预测未知，这就是演绎。测交实验是用来验证。预期与实验结果相符质疑：解释是否正确？理论上演绎推理，实践上测交测交:五、基因分离规律的实质:

P7：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。后面：减数分裂形成配子时,杂合体中的等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随着配子遗传给后代。五、基因分离规律的实质:P7：在生物的体细胞中演绎推理实验验证假说演绎法小结演绎推理实验验证假小结全班推选两个人，一人表达能力强，一人领悟能力强，一人看到屏幕出现的词后，用语言表达其意思，不许说出其中的某一个字，另一人根据他的描述进行猜测，以猜三次为限！相对性状测交自交杂交基因型显性性状隐性性状性状分离等位基因隐性基因显性基因表现型分离定律游戏全班推选两个人，一人表达能力强，一人领悟能力强，一人看到屏幕1.分离定律的实质是

（

）A．F2性状分离比为3：1B．测交后代性状分离比为3：1C．F2出现性状分离D．成对的遗传因子在形成配子时发生分离，各自进

入不同的配子中2.豌豆的子叶黄色对绿色为显性。鉴别一株黄色子叶

的豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（

）

A．杂交B．自交

C．测交D．观察现象

DB1.分离定律的实质是3.小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病

的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合的抗锈

病的小麦，下列最简便易行的方法是

（

）A．甲ⅹ乙

B．甲ⅹ乙得F1再自交C．甲、乙分别和隐性类型测交

D．甲ⅹ甲，乙ⅹ乙4．金鱼草的红花（A）对白花（a）为不完全显性，红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2，F2中红花个体所占的比例为

（

）A．1/4B．1/2C．3/4D．1DA3.小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病DA谢谢谢谢六、基因型与表现型：?1.基因型与表现型的含义：2.基因型与表现型的关系：3.一对相对性状各种交配组合结果：最基本的六种交配组合：基因型表现型DD×DD→DD1

1DD×dd→Dd1

1

DD×Dd→DDDd1:1

1

Dd×Dd→1DD2Dd1dd1:2:1

2(