新苏教版三年级语文上册19古诗两首《山行枫桥夜泊》课件

同学们喜欢秋天吗？今天让我们跟随唐代著名诗人杜牧和张继去秋游吧。山上的美景让杜牧流连忘返，他情不自禁地写下了千古绝句《山行》；秋夜的景色却让张继愁肠百转，写下了《枫桥夜泊》。同学们喜欢秋天吗？今天让我们跟随唐代著名诗人杜牧和张继去秋游山行[唐]杜牧古诗二首第一课时19山行古诗二首第一课时19山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。2.理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。（重点）

3.背诵课文，默写课文，积累语言。（难点）学习目标1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。学习目标杜牧：字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。是唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。与李商隐并称“小李杜”。代表作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》等。走进作者杜牧：字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。是唐代杰出的诗人、散径我会写书写指导左部细长，右部稍宽。“工”的下横宜长。jìnɡ径我会写书写指导左部细长，右部稍宽。“工”的下横宜长。jìn石径霜叶jìnɡ易读错字shuānɡ石径霜叶jìnɡ易读错字shuānɡ行xínɡ（行走）hánɡ（一行）多音字行xínɡ（行走）hánɡ（一行）多音字我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上：向山的远处伸展。深秋时节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家。寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，所以称寒山。石径：石头小路。斜：曲折。白云生处：指飘浮白云的地方，可见山很高。梳理文意远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上：向山的远处伸展停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我停下车子不走，是因为我喜欢深秋时节枫树林的晚景。被霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。枫林晚：夕阳照耀下的枫林景色。霜叶：指被秋霜打过的枫叶。于：比。坐：因为，由于。爱：喜爱。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我停下车子不走，是因为我喜欢整体感知《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色，尤其是诗人对枫林晚景的惊喜之情难以抑制。整体感知《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色，尤其是诗人对枫诗人看到了寒山、石径、白云、人家四种景物，一个“远”字写出了山路的绵长，一个“寒”字巧妙地点出了季节，一个“斜”字写出了山路的蜿蜒曲折。“白云生处”突出了山势之高。导思：诗人看到了哪些景物？诗人看到了寒山、石径、白云、人家四种景物，一个“远”字写出了用二月花来和枫叶作对比，写出霜叶胜花的美景，将原本萧条的秋景写得生机勃勃，令人耳目一新。这两句寄托了诗人对枫叶的喜爱之情。这两句寄托了诗人怎样的感情？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。用二月花来和枫叶作对比，写出霜叶胜花的美景，将原本萧条的秋景1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？串珠问题：《山行》描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林等构成的山林秋色图。1.《山行》描绘了一幅什么样的图画？串珠问题：《山行》描绘了2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《山行》表达了诗人对大自然美景的热爱之情。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《山行》表达了诗人对大自远景山行课文结构——枫林霜叶近景——寒山石径白云人家秋景迷人远景山行课文结构——枫林霜叶近景——寒山石径白云人家《山行》这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱及赞美之情。课文主旨《山行》这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林等构成课堂小结在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。让我们在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受到秋日山林的勃勃生机。课堂小结在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言枫桥夜泊[唐]张继第二课时枫桥夜泊第二课时枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。2.理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。（重点）

3.背诵课文，默写课文，积累语言。（难点）学习目标1.读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。学习目标张继：唐代诗人，字懿孙，襄州(今湖北襄阳)人。生卒年不详。代表作品：《枫桥夜泊》等。走近作者张继：唐代诗人，字懿孙，襄州(今湖北襄阳)人。生卒年不详。走泊书写指导左窄右宽。“白”的横画分布要均匀。bó我会写泊书写指导左窄右宽。“白”的横画分布要均匀。bó我会写苏书写指导“艹”的点撇向内收。sū苏书写指导“艹”的点撇向内收。sū寺书写指导“土”的下横宜长，竖位于竖中线上。sì寺书写指导“土”的下横宜长，竖位于竖中线上。sì钟书写指导“中”的悬针竖起笔重，收笔轻。zhōnɡ钟书写指导“中”的悬针竖起笔重，收笔轻。zhōnɡ愁我会认chóu愁我会认chóu寒山寺sì易读错字寒山寺sì易读错字泊bó（停泊）pō（湖泊）多音字泊bó（停泊）多音字我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家核心问题：这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？串珠问题：1.《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？2.这首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？核心问题：听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。听范读，边听边思考“核心问题”“串珠问题”。梳理文意枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。泊：停靠。月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使空气中充满了凉意。江边的枫树模糊一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。乌：乌鸦。啼：叫。霜满天：到处弥漫着寒霜，使空气中充满了凉意。江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。对：伴。梳理文意枫桥夜泊泊：停靠。月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州城外有一座寒山寺，半夜时分，寒山寺的钟声悠扬回荡，传到客船上来。到：传到。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。苏州城外有一座寒山寺，半夜时整体感知首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。整体感知首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种这两句写了六种景象：月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、渔火、船上客人一夜未眠。“愁”字流露出诗人孤寂愁闷的心情。导思：这两句写了哪几种景象？“愁”字流露出诗人怎样的心情？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。这两句写了六种景象：月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、渔火、前两句主要写诗人的所见所感，后两句主要写诗人的所闻。“夜半钟声”，不但衬托了夜的静谧，而且暗示了夜的深沉，衬托出诗人孤寂忧愁的心情。导思：这两句与前两句描写的角度有什么不一样？描述这样的景象有什么作用？姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。前两句主要写诗人的所见所感，后两句主要写诗人的所闻。“夜半钟这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？核心问题：这两首诗都是描写秋景的古诗。《山行》写的是诗人在山中小路上行走时，看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋色图。《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停泊在枫桥所见到的霜天、落月、江枫、渔火等，伴之以所闻的乌啼、钟声，构成了一幅清幽寂远的秋江夜泊图。这两首诗有什么相同点？分别描绘出了怎样的景色图？核心问题：这1.

《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？串珠问题：《枫桥夜泊》中诗人看到月、霜、江边的枫树、渔火等，听到了乌鸦啼叫、钟声。1.《枫桥夜泊》中，诗人看到了什么？听到了什么？串珠问题：2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《枫桥夜泊》表达的是诗人旅途中孤独、寂寞的忧愁之情。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《枫桥夜泊》表达的是诗人所见：月落霜满天江枫渔火秋江夜泊愁闷凄凉枫桥夜泊课文结构所闻：乌啼钟声所感：愁所见：月落霜满天江枫渔火秋江夜泊枫桥夜泊课文结构所闻：

《枫桥夜泊》这首诗描写了诗人秋天夜泊枫桥时看到的江边的景色：霜天、落月、江枫、渔火、客船，伴之以所闻的乌啼、钟声，勾画了一幅清幽寂远的秋江夜泊图，表达了诗人孤寂忧愁的情感。课文主旨《枫桥夜泊》这首诗描写了诗人秋天夜泊枫桥时看到的江边的景色推荐阅读渔家傲•秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。推荐阅读渔家傲•秋思泊船瓜洲宋代：王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？泊船瓜洲画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。(《泊枫桥》高启)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(《秋词》刘禹锡)

国学诵读画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。国学诵读走进中华传统文化【古诗词中常见意象代表的含义】月：思乡怀人；菊花：清高人格的写照；梅花：高洁人格的写照；梧桐：凄凉悲伤；柳：离情依依；芭蕉：孤独、忧愁。走进中华传统文化【古诗词中常见意象代表的含义】月：思乡怀人；课堂小结《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。课堂小结《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的描红临写点拨：书写这些生字的时候需要注意：“径”左窄右宽，“彳”第一撇短，第二撇长。“泊”“氵”成弧形分布。“苏”“艹”稍小，“办”左右两点相呼应。“寺”第二笔“丨”在竖中线上，第三笔横长。“钟”左右等宽，“钅”笔画紧凑，“中”的“口”扁而宽，“丨”挺直有力。描红临写点拨：书写这些生字的时候需要注意：“径”左窄右宽，“积累运用读词语。寒山石径枫林霜叶江枫渔火钟声客船参考答案：hánshān

shíjìnɡ

fēnɡlín

shuānɡyè寒山石径枫林霜叶jiānɡfēnɡ

yúhuǒ

zhōnɡshēnɡ

kèchuán江枫渔火钟声

客船积累运用读词语。参考答案：点拨：首先借助字典说一说带点字的意思，然后结合自己的已有知识经验说一说诗句的意思，最后边读诗句边想象画面。参考答案：生：升起，升腾。这句诗描写的画面是在那白云升腾，云雾缭绕的地方有居住的人家。对：伴。诗句描写的画面是江边的枫树和渔船上的灯火伴随着满怀忧愁的我入眠了。读诗句，先说说带点字的意思，再想象画面。1．白云生处有人家。2．江枫渔火对愁眠。..点拨：首先借助字典说一说带点字的意思，然后结合自己的已有知识理解表达点拨：首先借助汉语拼音正确朗读课文，然后多读几遍达到流利朗读课文的要求，最后在理解诗句的意思的基础上，边想象诗句描绘的画面边完成背诵。朗读课文，背诵课文。理解表达点拨：首先借助汉语拼音正确朗读课文，然后多读几遍达到点拨：这道题考查的是对诗歌中诗人表达的思想情感的理解。《山行》表现的是诗人对深秋景色的喜爱之情，诗中“爱”字表现了诗人当时的心情。《枫桥夜泊》表达的是诗人对家乡的思念之情，诗中的“愁”字表达了诗人当时的心情。参考答案：《山行》一诗中诗人用“爱”字表现了当时的心情。《枫桥夜泊》一诗中诗人用“愁”字表现了当时的心情。在两首诗中分别找一找，诗人各用哪个字表现了当时的心情。点拨：这道题考查的是对诗歌中诗人表达的思想情感的理解。《山行一、在带点字的正确读音下面画“——”。石径(jìn

jìng)停泊(bó

pō)苏州(sū

shū)乡愁(cóu

chóu)寺庙(sì

shì)枫林(fēn

fēng)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在带点字的正确读音下面画“——”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、看拼音，写字词。

泊船bóchuán姑苏gūsū钟声zhōngshēng霜叶shuāngyè石径shíjìng愁思chóusī二、看拼音，写字词。三、比一比，再组词。