幼儿园剪纸活动计划方案(十七篇)

第页共页最新幼儿园剪纸活动方案方案(十七篇)幼儿园剪纸活动方案方案篇一一、施行目的使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与理论的积极体验和丰富经历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能为幼儿个性充分开展创造空间。1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。2、引导幼儿初步理解剪纸的根本特点：形象夸大、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。3、引导幼儿理解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、翻开。5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸7、表达不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花二、施行方法1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣要想使幼儿的剪纸技巧获得开展，重要的是激发其兴趣。"兴趣是最好的老师"。假如幼儿对剪纸有了浓重的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探究，促进其剪纸潜能得到很好的开展。所以，我们在课程施行初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、亮堂、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模拟别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同程度幼儿的需要,开展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术气氛，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和气氛感染中进步幼儿的剪纸兴趣。2.在游戏中学习剪纸的方法作为教育者应多给幼儿提供探究的时机，并让他们感受到成功的喜悦，这将鼓励他们不断的去探究，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目的。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种根本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要到达如秋月，不但要饱满还要圆润;剪尖要如麦尖，尖而挺拔;剪方要如瓷砖，整齐有力;剪缺要如锯齿，排列有序;剪线如发丝，粗细均匀。按这五种根本技法反复练习，直至纯熟。3.精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业老师的引领和指导之下，积极构建"在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现"的活动形式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深化的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉才能。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。4.展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力;另一方面建立"幼儿剪纸作品展览"，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进展民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。5、积极做好家园沟通获得社区认可与支持在课程施行中我们会努力获得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同搜集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相浸透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的根本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进展剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪(目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪，幼儿开场学习剪纸，比拟合适目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要详细、形象的形式。刚开场施行剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进展操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际程度的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解承受，然后引导幼儿开场有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完好的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在渐渐地开展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。三、结合主题活动，运用剪纸特色施行活动方案：主题一《桃花朵朵》1、故事：小蝌蚪找妈妈2、春天到我家3、美丽的蝴蝶4、多彩的春天5、鲜花盛开6、美丽的高楼7、保护小树苗8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳9、柳树姑娘10、毛毛虫主题二《快乐的我》1、男孩和女孩2、我的服饰3、水果店4、小刺猬5、动物一家亲6、蜗牛搬家7、故事：乌鸦喝水8、滑稽小丑9、表情变变变10、六一大联欢主题三《大自然的礼物》1、十二月花开2、小树和小鸟3、葡萄4、动物聚会5、白菜6、萝卜7、农贸市场真热闹8、故事：老豆过生日9、年轮的机密10、美丽的风景主题四《我要上学了》1、我的幼儿园2、我是小学生3、我的小书包4、有趣的小闹钟5、平安标志6、我的老师7、我的好朋友8、今天我值日9、我眼中的小学10、送朋友礼物剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进展自我评价。我们大班的孩子在剪纸的根本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是根本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。这样根底差的孩子就按照根本的样稿练习，而根底好的孩子可以在样稿的根底上进展把戏剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进展样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。幼儿园剪纸活动方案方案篇二一、指导思想：剪纸艺术作为一种民间艺术形式，以其朴实的造型特点，简洁的装饰手法，为群众所喜欢。对于孩子们来说，学习剪纸，通过折叠、绘图和使用手工小剪刀，一方面可以培养他们动手理论的才能，另一方面可以培养孩子们的审美才能、想象力、观察力和创造力，寓教于乐，好处多多。本学期我班将继续以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的精神及陈鹤琴思想为指导，以培养幼儿的多元智能为立脚点，尝试开展剪纸教育活动，全面推进剪纸特色教育，从而进一步激发幼儿的剪纸兴趣，进步幼儿的剪纸技能，开展幼儿的想象力、创新才能。二、现状分析^p：进入小班，幼儿的自我意识逐渐增强，开场学习和掌握一些小肌肉动作技能，也很愿意自己尝试做一些事情。但在实际教育中，特别是在家庭教育中却普遍存在着一些误区：家长往往注重对孩子的识字、语言等智力活动，而无视对孩子动手才能的培养;他们没有认识到手活动与脑活动之间的亲密联络，认为孩子还小，动手操作才能用不着从小培养，长大了自然会;而当孩子一拿起剪刀或其他物品进展操作时，大人就以平安或其他理由阻拦，使孩子失去学习与锻炼的时机;有的家长凡事包办代替，养成孩子饭来张口衣来伸手的坏习惯;种.种原因使得孩子动手才能较差，在活动中胆小，缺乏自信。《幼儿园教育纲要》指出：要充分尊重幼儿生长发育的规律，进步动作的协调性灵敏性，要树立正确的安康观念，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。为此，本学期将剪纸作为我班选择性课程之一，旨在通过剪纸活动，使幼儿掌握剪、贴的技能，增强幼儿双手的乖巧性，促进幼儿手指灵敏协调性的开展。启迪幼儿从剪纸活动中去发现美、欣赏美、创造美，丰富幼儿多方面的知识，启发幼儿自主探究大自然、大千世界，对剪纸活动产生兴趣，学习与别人协作活动，自由表现自我、发现自我的价值，学惯用剪纸艺术去表现幼儿自己在个人生活、家庭生活、幼儿园生活乃至社会生活中的感受和对生活的美妙愿望。并通过课程施行整理出一套可操作的剪纸活动方案和行之有效的剪纸教学方法，多途径的开展剪纸，从而逐步实现剪纸生活化的目的。三、阶段目的：小班第一学期剪纸目的：1、认识剪纸工具，学习剪刀的正确用法，平安使用小剪刀;2、在游戏中初步尝试目测剪及按轮廓线剪纸，学习剪直线、曲线、图形等，激发幼儿的剪纸兴趣;3、尝试进展剪纸添画粘贴作品，开展幼儿的想象力;4、学习按轮廓剪简单的生活用品，培养幼儿认真专注的才能。四、详细措施：1、创设富有浓重民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。环境对幼儿身心开展起着不可无视的作用。为此，为小班幼儿创设富有浓重民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和才能，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。所以在设计民间剪纸艺术教育环境时，我们尽可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼儿的共鸣，唤起幼儿参与的愿望，使幼儿在与民间剪纸艺术教育环境的互动中初步产生对民间剪纸艺术的热爱之情。2、制定适应小班幼儿现有剪纸程度的教学策略。我们将根据小班幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重新加工设计，同时制定适应小班幼儿现有剪纸程度的教学策略，由浅入深、由易到难、循序渐进地开展教学。经过研讨，我们确定小班上学期以撕纸为主，运用撕纸活动锻炼手指肌肉的灵敏及力度。内容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、得意的动物为主。由于刚入园的幼儿年龄较小，手指肌肉还不够灵敏，使用剪刀有一定的危险性，所以撕相对于剪更平安，更合适小班幼儿。3、引导幼儿自主学习和运用剪纸的技能。“授人以鱼”，以食食(sì)人。而“授人以渔”所传授的捕鱼本领却可用之无穷。自主性的剪纸指导方法就是要教给幼儿一些剪纸所必须的本领，如沿线剪、目测剪。再引导他们将所掌握的才能与自己特有的儿童剪纸方式结合起来灵敏运用。4、支持幼儿创造性的自我表现对于小班幼儿的剪纸，我们不能用常规的目光去衡量他们的“作品”，不能只看剪纸是不是漂亮，形象是不是准确，而是要重视剪纸中所表达的孩子的内心世界，支持幼儿创造性的自我表现。“创造美于自我，施干净于人心”。其实，孩子需要的并不多，一声轻轻的鼓励，一阵热烈的掌声，就足以支持他们展开想象的翅膀，创造出新奇而美妙的世界。五、详细安排：九月份:活动目的：1、根据主题活动尝试撕纸活动，能看懂较简单的图谱，在图谱的启发下进展撕纸活动。2、认识剪刀，知道剪刀具有一定的危险性。3、学习使用剪刀，使作品更具兴趣性、生动性。4、利用兴趣性开展幼儿的创造力。5、通过对图案设计、色彩配置和对各种技法的掌握，激发幼儿的创造意识和审美情趣。教育活动活动一、小面片(撕纸)活动二：面条(撕纸)活动三、认识剪刀练习使用剪刀(可以剪小面片和面条)活动四：撕图片上美图的轮廓活动五、剪轮廓活动六：剪轮廓组图十月份：活动目的：1、会用恰当的语言表述剪纸活动中的问题，并自己想方法解决。2、能掌握简单的动作技能，初步尝试利用简单的技能完成作品。3、能欣赏别人的作品，并针对缺乏提出相应的问题。4、喜欢剪纸，锻炼手脑并用的协调性，进一步增强双手的灵敏性。教育活动：活动一、小饼干(各式各样)活动三、圆形饼干活动四：小手帕活动五：心形活动六：根据幼儿的情况进展教学十一月份：教育活动活动目的：1、幼儿都能继续对撕纸活动感兴趣，幼儿积极主动的去进展探究。2、较自如的用撕纸的方式创造性的表现简单的物体。3、有良好的剪纸习惯，落实剪纸常规。活动一：小红花活动二：环形饼干活动三：铜钱活动四、大树活动五、松树根据幼儿的实际情况进展教学十二月份：教育活动目的：1、培养幼儿的观察才能，不能仅限于活动之前，或活动过程中，而更多的应该在平日的生活中，让幼儿学会随机观察。2、利用兴趣性开展幼儿的创造力。3、通过对图案设计、色彩配置和对各种技法的掌握，激发幼儿的创造意识和审美情趣。4、尝试剪线条、掌握沿轮廓剪的根本方法，并能在剪纸时灵敏运用。教育活动活动一、给妈妈设计衣服活动二、苹果活动三、帽子活动四、六角星活动五、窗花根据幼儿实际情况进展教学。幼儿园剪纸活动方案方案篇三剪纸拉花。一、活动目的：1、初步尝试折、剪、粘的技能;2、通过反复练习训练儿童的耐心。二、活动准备：方形彩色纸假设干(红、黄、蓝)、剪刀、胶水、盘子、棉签、老师作品三、活动重点：折、剪四、活动难点：幼儿剪纸时要特别注意方向和间隔间隔。五、活动指导：1、欣赏老师作品，念儿歌《拉花歌》，激发幼儿兴趣。“你拉一，我拉一，见到朋友笑嘻嘻;你拉二，我拉二，送你一条花手绢儿;你拉三，我拉三，朋友分手说再见;你拉四，我拉四，我们再来玩一次。”2、“老师的拉花都是用这样的彩纸做成的，怎么做呢?我们需要三个步骤：1)、折——对角折a、认识正方形的边与角;b、对角折一次，成三角形，认识三角形的边与角;c、三角形再对角折两次，认识长边(∠1)、开口边(∠2)、不开口边(∠3)。2)、剪——不剪断a、正确的握剪手势：在我们没有开场之前，一定要将剪刀合起来;b、左手捏着∠1，从长边向不开口边剪，不要剪断;c、左手捏着∠3，从不开口边向长边剪，不要剪断;d、反复以上动作。幼e、上述方法做同样的6个剪纸。3)、粘——粘四角a、将6个剪纸轻轻翻开，老师念儿歌帮助幼儿掌握沾的技巧：“红对红，蓝对蓝，黄对黄来别放反，四个角，轻轻沾，胶水只用一点点。”b、同样颜色的剪纸，边角对齐，用棉签粘上一点胶水将四个角粘上，放一旁，晾干。c、将三种颜色的拉花，其中心点粘在一起，两头粘一个拉扣。d、晾干，幼儿洗手。3、胶水干后，老师与幼儿一起玩拉花，念儿歌。六、课后分析^p。幼儿园剪纸活动方案方案篇四一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1)科学区(1)能按规那么进展操作，发现其中的奥秘。(2)知道轻拿轻放，保护材料，完毕后知道整理干净。2)建构区(1)积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩。(2)在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么。3)操作区(1)鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的快乐。(2)保护材料，玩好后知道放回原处。4)计算区(1)正确操作活动，并用笔记下操作结果。(2)保护材料，玩好后知道放回原处。5)棋类区(1)互相协商，找到棋友。(2)遵守规那么，完毕后一起整理棋具。2、手工坊1)美术(1)设计自己喜欢的画。(2)小心色笔别弄脏衣服。2)编织(1)学会系鞋带，编小辫(2)完毕后把物品恢复原样。3)手工(1)自己会看图示制作，认真完成作品。(2)会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演(1)可以看图讲述故事。(2)根据故事内容进展角色表演.2、角色区(宝贝超市)(1)学会互相协商，分配角色。(2)根据自己的生活经历进展游戏，能热情招待客人。(3)完毕时整理好物品。4、图书角(1)阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。(2)注意用眼卫生，眼睛与书保持一定间隔，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规那么，与同伴友好进展活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要理解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有方案的观察和记录，对于个案进展分析^p，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经历。幼儿园剪纸活动方案方案篇五活动目的：为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20--年母亲节(5月13日)降临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在通过此次活动，对幼儿进展养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。活动主题：感恩母亲，快乐亲情。活动时间：5月13日下午活动地点：大四班教室活动内容：一、全体幼儿一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。二、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”游戏规那么：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开场”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后完毕游戏。老师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。三、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进展)完毕活动。四、活动延伸：1、“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活动，来园后分享给老师和同学。2、记住妈妈的名字和生日。活动完毕：祝所有的妈妈，母亲节快乐。幼儿园剪纸活动方案方案篇六活动目的：1、丰富宝宝的认知，使宝宝理解5月份的第二个星期日是母亲节;2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日;3、通过活动增进母子感情，共同渡过全世界母亲共同的节日;活动形式：亲子互动活动。活动范围：全班幼儿及家长活动时间：2个小时。活动组织：老师作为各主题活动的组织者，承当物资准备、主持、组织等相关工作。可请家长参与活动。考前须知：在活动前张贴、发放家长通知(本次活动方案目的、流程、设计、组织者，培养孩子才能目的，家长配合事项等)，辅助家长理解园所活动，做好配合。活动宣传：家长通知(范例)亲爱的家长朋友，您好!又到了春风徐徐、百花盛开的五月，康乃馨的绽放正提醒着孩子们向辛苦培育他们的养育者说出心中的感恩及爱意。因此，本园将举行母亲节庆贺活动，请家长一同共襄盛举。活动形式：亲子互动益智游戏参与范围：全班幼儿及家长活动时间：本周五下午(15：00-17：00)活动目的：1、丰富宝宝的认知，使宝宝理解5月份的.第二个星期日是母亲节。2、让宝宝懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。3、通过活动增进母子感情，共同度过全世界母亲共同的节日。活动场地：多功能厅或本班教室幼儿园-年-月-日活动流程：一、入场、秩序安排：背景音乐：轻柔的音乐活动过程：提早10分钟老师协助家长和宝宝入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。二、表演舞蹈《我爱你》活动音乐：《妈妈我爱你》活动准备：统一服装活动过程：老师提早排练舞蹈，三至五名老师同台表演。三、致辞：今天是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好冲动!好幸福!今天不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日--母亲节。妈妈每天都在精心的照顾我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声："我爱你--"?主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声"我爱你"，并亲亲妈妈。?主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：《妈妈我爱你》的音乐。四、欣赏童话受启发活动名称：《小乌鸦爱妈妈》活动准备：两位老师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。活动过程：一位老师负责旁白，边讲故事边表演。故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦焦急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，决定自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急急忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应该向小乌鸦学习，老师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好?幼儿园剪纸活动方案方案篇七一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，进步素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读方案。二、方法与措施：1.强化阅读指导老师要有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读理论中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边考虑，进步理解才能、评价才能、想象才能等;指导学生写读书笔记和等;采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。推荐课：小学生年龄小，认知程度有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗读精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，进步审美才能。汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、交流评论、表演展示等。2、实现资共享利用好学校图书室内的阅读资，学生互相借阅。广交书友。3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目的。4、培养阅读兴趣有方案地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗读比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促进步，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。三、详细安排：1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。2、发动学生，充实班级书橱。3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。4、建议家长与学生共读一本书。5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会。10、学期末进展“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评选活动，鼓励学生自主读书。附：推荐书目：第一学段(1、2年级)必读书目：安徒生童话格林童话365夜故事一千零一夜选读书目：十万个为什么少儿百科全书郑渊洁童话集陈伯吹童话集严文井童话张天翼童话小王子列那狐的故事科幻故事三字经千字文第二学段(3、4年级)必读书目：世界名人传记昆虫记格列佛游记木偶奇遇记三毛漂泊记海的女儿选读书目：十万个为什么少儿百科全书成语故事中外神话传说唐诗三百首名侦探柯南西游记金波儿童文学作品选中外科学家故事中外名人传记丛书宇宙之谜丛书儿童文学我们爱科学第三学段(5、6年级)必读书目：爱的教育伊索寓言西游记鲁滨逊漂流记上下五千年钢铁是怎样炼成的假设给我三天光明冰心散文选选读书目：儿童文学我们爱科学三国演义水浒传红楼梦唐诗三百首宋词一百首论语哈利波特红岩汤姆叔叔的小屋海底两万里中国散文精选猎人日记中国短篇小说精选童年在人间我的大学――高尔基自传三部曲幼儿园剪纸活动方案方案篇八活动目的1.从小保护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。2.可以愉快的参加活动，积极与同伴共同劳动，在活动中遵守规那么，学习与别人合作，体会劳动的快乐。3.感受大自然、周围环境的美妙，初步建立保护环境的责任感。4.建议绿色，做好宣传社会。活动准备1.各年龄组准备相应的宣传展板。2.新生树苗、铁锹和塑料桶、摄影设备(周口颍川红色教育基地都准备的有，过来啥都有)。活动过程1.小班组活动主题“我和小树同成长”流程：将幼儿分为三组，每位老师带一组，分别给在周口颍川生态园的小树苗浇水、松土、挂树牌，活动中老师可给幼儿普及一般什么时候合适给小树浇水，可用什么水浇水，比方：洗完菜的水、淘米水等、松土的时候怎样铲土才不会伤到树根等，最后与小树集体合影。延伸活动：艺术活动：主题画“我为地球添点绿”撕贴画(树、花)科学活动：认识我身边的树2.中班组活动主题“绿色家园共创造”流程：幼儿自由成组，三人一组负责照顾一颗大树，定期浇水、松土。在老师的帮助下对园内所有树木进展分类，并小组讨论为树命名，分组制作树牌等。延伸活动：科学活动：树叶探趣，和孩子一起到周口颍川生态园实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画。艺术活动：制作树叶书签，要求书签的形状要丰富多样化。3.大班活动主题“你我携手添绿意”流程：幼儿自由成组，每组领取一棵小树苗，组内幼儿讨论分工，挖坑、埋土、浇水等，大家互相帮助，在周口颍川生态园种植一颗小树，并对小树起名挂牌，测量小树苗的高度，记录小树的成长过程，最后与小树集体合影。延伸活动：科学活动：我来测量小树有多高家庭活动：家长和幼儿一起讨论一些有关养护植物方面的常识。我们中华民族自古有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新颖的空气;有了树，才会有高楼、房屋……正值20xx年植树节降临之际，让我们共同携手，在这美丽的幼儿园播下绿色的种子。幼儿园剪纸活动方案方案篇九托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也非常需要老师的一对一教育。因此，对于托班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。托班的教育就要遵循托儿的这一特征，积极创设良好的环境，让托儿在开放的时间、空间里获得自然的开展。作为老师应该重视区角活动，努力创设适宜的区角环境，让托儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比拟宽松、随意的气氛中促进托儿各方面才能的开展。基于这些理论，我们在托班尝试开展了区角活动，并获得了一些经历。一、环境的设置托儿的活动指的是托儿和实际的活动对象互相作用的过程或者说是托儿实际操作活动材料的过程。这种活动以托儿通过自主性理论获得直接知识经历，并在发现和解决实际问题过程中开展初步理论才能和初步创造才能为主要特征。因此要让托儿活动，让托儿在活动中开展，为托儿提供适宜的活动环境是关键。同时，新《纲要》也明确指出：“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展”。这一切都向我们指出了环境的重要作用.时间稳定，井然有序我们把托班的一日活动分成了几大块：区角活动、生活活动、集体教育活动和户外体育活动。区角活动的时间就安排在每天上午来园至九点，这样使得早上来园的活动和区角活动有机的结合起来，每天孩子来园的时候也就成了他参加区角活动的时候。这样的时间安排使得托儿一开场就能自主的选择活动内容，减少了集体听老师的交代和要求的时间，让托儿每天都能很自然的进入区角活动。当托儿屡次经历了这样的活动安排，并知道活动的内涵后，便不再依赖于老师，变被动等待老师的安排为主动投入一个个区角活动。空间错落，富有情景每个区角都有独特的材料和活动方式，要做到让每个幼儿都能活动起来，但又互不干扰，我们尽可能利用活动室内的每一个角落。根据托班孩子的年龄特点和他们的兴趣所在，我们为托儿设置了操作区、图书区、娃娃区、建构区、玩米区等区角。看书就选择光线亮堂、比拟安静的区域;操作活动，安排在柜子和桌子前，这样便于材料和展示自己的作品;建构游戏的材料多，就安排在地板上，木头积木声音响，就在地上铺上泡沫拼板，减轻声音;托班的孩子喜欢抱娃娃，而且他们总是以独立玩为主的，为保证幼儿有宽阔的场地，我们在活动室的一角铺上鲜艳的泡沫拼板，这样既减少杂音，其实也为幼儿规定了活动的范围。间隔合理，隐含教育在区角的设置中，我们充分考虑到环境的隐性作用，让环境会“说话”，以此来培养托儿良好的习惯。我们为每一份活动材料都设置了一个“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都贴上了托儿非常喜欢的卡通图案，这样每次托儿操作了之后，都能按照筐上的图案找到相应的家，养成了良好的拾掇习惯。二、材料的投放材料是孩子开展区角活动的物质根底，是孩子建构知识的依托。孩子就是在不断的、主动的操作材料的过程中获取信息、积累经历和开展才能的，因此材料是促进孩子开展的载体。老师应该给孩子提供可让他们自由选择的各式操作材料，但不规定孩子操作材料的详细方式方法和详细步骤，使孩子可以有时机按照自己不同的兴趣爱好、自由地选择自己喜欢的材料;可以按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和才能程度，以各自不同的活动过程，与材料互动，运用材料探究发现，使自己的本体需要获得满足。目的性在区角活动中，材料的投放是有的放矢的，是与我们所要达成的教育目的紧紧相连的。材料投放应该有其目的性。材料投放的目的性，是指老师在选择投放操作材料时，可以把握孩子的根本特点，考虑材料对孩子的根本适宜性，并以孩子的阶段培养目的(长程目的和方向目的)为主要根据，区角活动所指向的目的，主要是需经过孩子反复屡次的操作理论活动过程，才能发现和较纯熟掌握的方法;通过孩子在活动中的屡次尝试、观察，“试误”，不断累积感性经历，才能进步的才能和构建的新的认知构造等，而不是通过一次活动就可达成的即时目的。对于托班的孩子而言，一些进步手指小肌肉灵敏性和动手才能，培养生活习惯为主要目的的培养就较适宜放在区角活动中。因为2~3岁是动作开展的关键期，老师尽可能提供各种时机开展大、小肌肉的动作，有利于孩子们充分发挥这方面的潜能，从而促进身心整体开展。其次人的认识来于动作，动作既是感知的泉，又是思维的根底。在动作的过程中孩子与所操作的物体互相作用，互相适应。动作的内化会改变孩子原有的智能构造，从而促进孩子智能的开展。区角活动是实现教育目的的重要途径，但并不是指一个目的只能与一种材料对应。比方说为了进步托儿的手眼协调性，我们为孩子提供了穿珠、抓手玩具等材料。这样做就到达了一个目的通过许多材料的共同作用来实现。因此，老师要将孩子的开展目的与这些材料的教育功能较确切地对应起来，有目的引导托儿进入到区角活动中，通过托儿的操作活动，使托儿逐步接近预定的目的。丰富性为较好地实现我们的教育目的，我们可以预设不同类型的区角，根据不同区角的不同教育功能，投放不同的材料，使材料与教育目的和幼儿开展的实际程度匹配，实在促进幼儿的全面开展。如在托班的各类区角中我们投放如下各类材料：指向动作技能练习类(手部小肌肉活动为主)的材料，象穿珠、翻袜子、抓手、旋瓶盖、拉拉链、扣纽扣等多种材料，以达成进步幼儿的操作技能、动作技能和增强神经肌肉的协调性的目的,各种托儿的生活照来满足幼儿的表现表达欲望，使幼儿获得愉悦的情感体验。这样，使幼儿在与众多材料的互相作用过程中，充分运用自身的各种感官，看看、做做、试试、比比、想想，提升思维才能，理解事物的多样化，使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所进步和开展。生活性托班的孩子平时接触的就是生活。所以我们提供的材料也力求于孩子的现实生活，是孩子们平时能经常看得到的、接触到的、真实的材料。如米、调羹、勺子、餐巾纸芯、酷儿瓶、饮料罐、漏斗、吸管等，正是这些现实生活中孩子们看到过，而在家里却没有时机或很少有时机碰的材料，才将他们深深吸引。在活动中我们不难发现，孩子们玩得是那么尽兴、那么愉快。动态性只有当材料适应幼儿的特点和需要时，幼儿才会积极主动地去适应材料，在与材料的交互作用中获得开展。随着幼儿经历的不断丰富，材料也要相应地变化，以激发幼儿的探究欲望。否那么，幼儿就只能被动地去适应材料。只有当材料适应幼儿的特点和需要时，幼儿才会积极主动地去适应材料，在与材料的交互作用中获得开展。随着幼儿经历的不断丰富，材料也要相应地变化，以激发幼儿的探究欲望。否那么，幼儿就只能被动地去适应材料。因此，老师应不断改变活动材料的投放。做到材料的更新与教育需要同步，更与幼儿的兴趣需要同步。观察者托儿在区角活动的过程中，展现的是最真实的自我。老师最主要的任务就是观察。蒙台梭利认为：要教育儿童就要理解儿童。而观察正是理解儿童的主要途径之一，是老师开展教育活动的前提，只有观察才能理解幼儿，只有理解幼儿才能进展有高效的教育。老师要有强烈的观察意向和科学的观察态度，要以欣赏、忍受、研究的态度去观察幼儿，要有一种开放性的心态，充分理解幼儿，理解幼儿的行为。参与者在区角活动中，不但要求老师擅长发现和调动孩子活动的兴趣、还要在理解和掌握孩子身心开展规律的根底上参与活动，影响带动孩子的游戏，使老师的意图自然地转变为孩子自己的意愿。在活动中，孩子得到及时反响(包括人的反响和物的反响)越多，就越能积极探究，增强好奇心和主动性，获得新经历。在托儿心目中，老师是至高无上的权威。老师在托儿区角活动中的态度、语言，都会对托儿产生很大影响。因此，老师要以欣赏的态度，运用生动形象的、富有兴趣的语言，鼓励托儿，使托儿感受成功，充满信心。对于托班的区角活动的开展我们也只是刚刚起步，有些做法还是不太到位，需要我们在今后的工作中不断探究，不断理论，不断反思，以获得更大的成绩!幼儿园剪纸活动方案方案篇十一、活动时间：20__年11月20日二、活动地点：幼儿园大操场三、运动会目的：通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通时机。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克制困难夺得成功的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。四、活动准备：1.通知爸、妈来园参加亲子活动。2.准备游戏需要的材料。3.布置活动场地。4.奖品。五、详细活动方案：(一)活动流程：1、运发动入场仪式放《运发动进展曲》2、主持人致欢送词。3、领导讲话。4、主持人讲考前须知。(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。(2)、请在活动过程中遵守活动规那么。(3)、在活动中请勿拥挤。(4)、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!5、主持人介绍几种游戏的名称。活动一：大班游戏：《钓瓶子》(5—6岁)目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合才能。材料：饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。活动二：中一班：1、游戏名称：两人三足走2、游戏准备：绳子、小红旗3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。活动三：中二班：1、游戏名称：小小带路人2、游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物3、参加人员：幼儿和家长4、游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当带路人，带着家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。5、游戏规那么：假设在途中将障碍拌倒那么必须回到起点处重新开场。活动四：大班：找妈妈：目的：让幼儿和家长的关系更亲密。玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方互相看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。活动五：中一班：1、游戏名称：投球2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个3、参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开场往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。5、游戏规那么：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。活动六：中二班：活动七：大班：夹豆子比赛:目的：可以锻炼孩子的手眼协调才能，进步精细动作程度。材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。5、为幼儿及家长颁奖6、活动完毕。活动完毕时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。幼儿园剪纸活动方案方案篇十一设计意图自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关心是理所当然，只知道索取。面对别人的帮助，连一声“谢谢”也不说，于是我们中班级组想到了借西方的“感恩节”开展“亲子时装秀”的亲子活动。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对将来的生活!亲子时装秀，是我们为宝宝一家精心准备的亲子沟通与心灵交流的舞台。愿天下所有的宝宝安康快乐成长、愿天底下所有的家庭和谐美满，这是所有我们的心愿。活动名称感恩亲子时装show活动目的1、理解感恩节的由来，培养从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。2、通过亲子时装show，促进亲子之间的感情。一、前期准备：(11月16日——11月22日)：1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。2、级组各成员选好主持人。3、主持人准备好主持稿。4、准备好签到表，规划好场地。二、活动过程：1、主持人介绍感恩节的由来。2、亲子时装show3、手语舞蹈《让爱住我家》三、颁奖活动。四、活动完毕。本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传，家长们积极报名参加。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装打扮非常温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿势;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都非常的开心，与爸爸妈妈合作都很认真，相信，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也相信通过亲子活动，孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。幼儿园剪纸活动方案方案篇十二一、活动时间：20xx年11月20日二、活动地点：幼儿园大操场三、运动会目的：通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通时机。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克制困难夺得成功的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。四、活动准备：1.通知爸、妈来园参加亲子活动。2.准备游戏需要的材料。3.布置活动场地。4.奖品。五、详细活动方案：(一)活动流程：1、运发动入场仪式放《运发动进展曲》2、主持人致欢送词。3、领导讲话。4、主持人讲考前须知。(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。(2)、请在活动过程中遵守活动规那么。(3)、在活动中请勿拥挤。(4)、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!5、主持人介绍几种游戏的名称。活动一：大班游戏：《钓瓶子》(5—6岁)目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合才能。材料：饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。活动二：中一班：1、游戏名称：两人三足走2、游戏准备：绳子、小红旗3、参加人员：幼儿、爸爸或妈妈4、游戏玩法：把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。活动三：中二班：1、游戏名称：小小带路人2、游戏准备：蒙眼布，矿泉水制的障碍物3、参加人员：幼儿和家长4、游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当带路人，带着家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。5、游戏规那么：假设在途中将障碍拌倒那么必须回到起点处重新开场。活动四：大班：找妈妈：目的：让幼儿和家长的关系更亲密。玩法：家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方互相看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。活动五：中一班：1、游戏名称：投球2、游戏准备：自制的球数个，小框框数个3、参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)4、游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开场往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。5、游戏规那么：比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。活动六：中二班：活动七：大班：夹豆子比赛:目的：可以锻炼孩子的手眼协调才能，进步精细动作程度。材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。5、为幼儿及家长颁奖6、活动完毕。活动完毕时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。幼儿园剪纸活动方案方案篇十三活动目的：1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛劳。2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。活动预备：小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品活动时间：6月17日下午4点30分活动流程：一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛劳了!二、老师引语：首先感谢各位家长的到来，每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?实在，父亲也有其温顺的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴看。针对这类情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，如今开场第一个亲子游戏。三、亲子游戏环节1、梳头玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。2、袋鼠玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为成功。3、我给爸爸穿鞋子玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿熟悉爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放进圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开场，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为成功者。4、击鼓传花玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝愿的话或表演一个节目，爸爸先容自己的工作说一件家里的趣事。四、完毕部份音乐响起，幼儿亲身为爸爸颁奖。全体合影记念。师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的进程中留下更美妙的回忆。幼儿园剪纸活动方案方案篇十四设计意图自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关心是理所当然，只知道索取。面对别人的帮助，连一声“谢谢”也不说，于是我们中班级组想到了借西方的“感恩节”开展“亲子时装秀”的亲子活动。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对将来的生活!亲子时装秀，是我们为宝宝一家精心准备的亲子沟通与心灵交流的舞台。愿天下所有的宝宝安康快乐成长、愿天底下所有的家庭和谐美满，这是所有我们的心愿。活动名称感恩亲子时装show活动目的1、理解感恩节的由来，培养从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。2、通过亲子时装show，促进亲子之间的感情。一、前期准备：(11月16日——11月22日)：1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。2、级组各成员选好主持人。3、主持人准备好主持稿。4、准备好签到表，规划好场地。二、活动过程：1、主持人介绍感恩节的由来。2、亲子时装show3、手语舞蹈《让爱住我家》三、颁奖活动。四、活动完毕。本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传，家长们积极报名参加。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装打扮非常温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿势;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都非常的开心，与爸爸妈妈合作都很认真，相信，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也相信通过亲子活动，孩子们也认识到了感恩节的简单的知识。幼儿园剪纸活动方案方案篇十五剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中"黑影"、"镂空"两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的根底上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的假设干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体程度都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经历日益丰富，幼儿剪纸表现才能也会不断进步，表达本年龄阶段的开展区。一、施行目的使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与理论的积极体验和丰富经历，坚持幼儿的自主选择和主动探究，开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能为幼儿个性充分开展创造空间。1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。2、引导幼儿初步理解剪纸的根本特点：形象夸大、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。3、引导幼儿理解剪纸画面详细图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、翻开。5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸7、表达不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花二、施行方法1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣要想使幼儿的剪纸技巧获得开展，重要的是激发其兴趣。"兴趣是最好的老师"。假如幼儿对剪纸有了浓重的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探究，促进其剪纸潜能得到很好的开展。所以，我们在课程施行初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、亮堂、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模拟别人的剪纸;一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同程度幼儿的需要,开展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术气氛，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和气氛感染中进步幼儿的剪纸兴趣。2.在游戏中学习剪纸的方法作为教育者应多给幼儿提供探究的时机，并让他们感受到成功的喜悦，这将鼓励他们不断的去探究，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探究，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目的。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种根本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要到达如秋月，不但要饱满还要圆润;剪尖要如麦尖，尖而挺拔;剪方要如瓷砖，整齐有力;剪缺要如锯齿，排列有序;剪线如发丝，粗细均匀。按这五种根本技法反复练习，直至纯熟。3.精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业老师的引领和指导之下，积极构建"在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现"的活动形式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深化的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉才能。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。4.展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力;另一方面建立"幼儿剪纸作品展览"，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进展民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。5、积极做好家园沟通获得社区认可与支持在课程施行中我们会努力获得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同搜集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相浸透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的根本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进展剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪(目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片;目测剪，幼儿开场学习剪纸，比拟合适目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等)撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要详细、形象的形式。刚开场施行剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进展操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际程度的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的详细事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解承受，然后引导幼儿开场