艺术概论第五章表情艺术课件

艺术概论第五章表情艺术主讲教师：胡晓东艺术概论第五章表情艺术1学习目标和学习建议：1．了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞蹈在内的表情艺术能够最直接、最强烈地抒发和表现内心情感。2．理解表情艺术的主要审美物征。学习目标和学习建议：1．了解表情艺术的主要种类，包括音乐与舞2学习重点和难点：1．音乐形象具有多义性、模糊性、抽象性等特点，这既是音乐的局限，也是音乐的长处。2．舞蹈形象必须通过表演来体现，强调节奏与韵律，追求抒情与表现。学习重点和难点：1．音乐形象具有多义性、模糊性、抽象性等特点3学习任务指派：任务一：通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识。任务二：通过学习，逐渐学会欣赏歌剧、戏曲及中外交响乐。任务三：掌握表情艺术的主要审美特征。学习任务指派：任务一：通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情4课程导入：音乐与舞蹈是表情艺术中的重要代表，《毛诗·序》中所谓“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”可见，音乐与舞蹈在形成与发展过程中关系是多么的紧密！本章我们将透视音乐与舞蹈之间这种密不可分又各有其妙的艺术内涵。课程导入：音乐与舞蹈是表情艺术中的重要代表，5第一节表情艺术的概念及类型表情艺术的概念表情艺术是指通过一定的物质媒介(音响、人体)来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称，主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。第一节表情艺术的概念及类型表情艺术的概念6表情艺术的类型（1）音乐艺术。音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象，传达思想感情，表现生活感受的一种表现性时间艺术。它是人类社会历史上产生最早的艺术种类之一，也是日常生活中人们最喜爱的艺术种类之一。从某种意义上讲，音乐是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。表情艺术的类型（1）音乐艺术。7老人河（美国歌曲）班卓琴伴奏的民歌乡村蓝调古典蓝调老人河（美国歌曲）8宋祖英·《美丽的心情》周杰伦·《青花瓷》宋祖英·《美丽的心情》9音乐可以根据人们歌唱的特点，分成男声（包括高音、中音、低音三种）、女声（包括高音、中音、低音三种）和童声三类。声乐还可以根据演唱的方式分为独唱、齐唱、重唱、合唱、对唱、伴唱等多种形式。近年来，我国声乐一般又被划分为民歌唱法、美声唱法和通俗唱法三大类。音乐可以根据人们歌唱的特点，分成男声（包括高音、中音、低音三10中国歌剧选段郭兰英·《恨似高山仇似海》·《白毛女》彭丽媛《洪湖水浪打浪》·《洪湖赤卫队》彭丽媛《清粼粼的水蓝莹莹的天》·《小二黑结婚》中国歌剧选段郭兰英·《恨似高山仇似海》·《白毛女》11帕瓦罗蒂《我的太阳》帕瓦罗蒂《今夜无人入睡》李红深·《长城谣》廖昌永《黄河颂》廖昌永《给忙人让路》斯义桂·男低音《伏尔加船夫曲》帕瓦罗蒂《我的太阳》12祖海《好一个花鼓灯》宋祖英《望月》宋祖英《美丽的心情》关牧村《吐鲁番的葡萄熟了》德德玛《诺恩吉亚》祖海《好一个花鼓灯》13民歌唱法，可细分为汉族民歌与少数民族民歌，在演唱方法上大多比较自然质朴，具有浓郁的民族风格和地方特色。美声唱法，源于意大利，它追求声音效果，讲究发声方法，注意运用华彩和装饰唱法。民歌唱法，可细分为汉族民歌与少数民族民歌，在演唱方法上大多比14艺术概论第五章表情艺术ppt课件15艺术概论第五章表情艺术ppt课件16艺术概论第五章表情艺术ppt课件17艺术概论第五章表情艺术ppt课件18艺术概论第五章表情艺术ppt课件19艺术概论第五章表情艺术ppt课件20艺术概论第五章表情艺术ppt课件21通俗唱法，是现代工业社会电子传播技术广泛运用后出现的一种歌曲演唱法，需要演唱者手持话筒进行演唱，对演唱者本人的声乐训练没有太多严格的要求。中国声乐发展的新趋势，更是出现了“通俗唱法时尚化，民族唱法多样化，美声唱法国际化”的新现象。通俗唱法，是现代工业社会电子传播技术广泛运用后出现的一种歌曲22周杰伦《青花瓷》那英、王菲《相约九八》王力宏《落叶归根》she'sgone周杰伦《青花瓷》23器乐的划分法也很多，根据器乐的不同种类和演奏方法，可以分为弦乐、管乐、弹拨乐和打击乐四大类。器乐还可以根据演奏方式的不同，区分为独奏、重奏、齐奏、伴奏、合奏等多种形式。器乐的划分法也很多，根据器乐的不同种类和演奏方法，可以分为弦24德沃夏克《自新大陆》柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲贝多芬第五交响曲《命运》德沃夏克《自新大陆》25从体裁形式来划分，器乐又可以分为序曲(如《威廉·退尔》序曲)，组曲(如巴赫的《法国组曲》)，夜曲(如肖邦的《升F大调夜曲》)，进行曲(如柴可夫斯基的《斯拉夫进行曲》)，谐谑曲(如萧邦的四首钢琴谐谑曲)，叙事曲(如勃拉姆斯的《爱德华》)，从体裁形式来划分，器乐又可以分为序曲(如《威廉·退尔》序26罗西尼《威廉退尔序曲》柴可夫斯基：1812年序曲罗西尼《威廉退尔序曲》27幻想曲（如康弗斯的《神秘的号手》），狂想曲（如李斯特的《匈牙利狂想曲》），随想曲（如柴可夫斯基的《意大利随想曲》），幻想曲（如康弗斯的《神秘的号手》），28舞曲（如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》），协奏曲（如贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》），交响音画(如穆索尔斯基的《荒山之夜》)，以及气势磅礴、结构宏大的交响曲(如贝多芬的《英雄交响曲》)等等。舞曲（如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河圆舞曲》），29钢琴之王李斯特钢琴之王30李斯特·升C小调第二匈牙利狂想曲斯特劳斯《蓝色多瑙河圆舞曲》贝多芬的《英雄交响曲》李斯特·升C小调第二匈牙利狂想曲31音乐的艺术语言和表现手段非常丰富，主要包括旋律、节奏、和声、复调、曲式、调式、调性等。最主要的是前三者，旋律堪称音乐的灵魂，节奏体现出音乐的时间感，和声体现出音乐的空间感。音乐的艺术语言和表现手段非常丰富，主要包括旋律、节奏、和声、32“旋律”，音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照一定的节奏、节拍以至调式、调性关系等组织起来，塑造音乐形象，表现特定的内容和情感。旋律具有很强的艺术表现力，它可以表现出音乐的内容、风格、体裁，甚至还可以体现出音乐的民族特色和地域特征，因此，人们常把旋律称为音乐的灵魂。“旋律”，音乐最主要的表现手段，它把高低、长短不同的乐音按照33“节奏”，音乐最基本的表现手段，是指音响的长短、强弱、轻重等有规律的组合，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的主要因素，使乐曲体现出情感的波动起伏，增强了音乐的表现力。“节奏”，音乐最基本的表现手段，是指音响的长短、强弱、轻重等34“和声”，音乐最基本的表现手段之一，指多声部音乐按照一定关系构成重叠复合的音响现象，使音乐具有结构感、色彩感和立体感。此外，复调、曲式、调式、调性，以及速度、力度等音乐语言和表现手段，也都是通过有规律的变化与组合，共同将乐音在时间中展开来塑造出音乐形象。“和声”，音乐最基本的表现手段之一，指多声部音乐按照一定关系35“交响乐”，有音与音之间和谐结合的意思。这个词早在文艺复兴时期就被大量使用，但其内涵和现在全无共同之处。现代关于交响乐的概念，形成于十八、十九世纪之交。以海顿、莫扎特、贝多芬三位音乐巨匠为首的维也纳古典乐派，使得交响乐真正进入了黄金时代。交响乐可以说是音乐艺术的精髓，是音乐创作的最高形式。“交响乐”，有音与音之间和谐结合的意思。36近现代欧洲音乐史上最重要的音乐流派主要有：古典乐派，是从18世纪下半叶至19世纪初在维也纳形成的以古典风格为创作标志的音乐流派，以海顿、莫扎特和贝多芬三人为主要代表，这个流派推崇理性和情感的统一，追求艺术形成的严谨和完美，创作手法上注重戏剧的对比、冲突和发展，成为当时的典范。近现代欧洲音乐史上最重要的音乐流派主要有：37维也纳三杰维也纳三杰38海顿《小夜曲》海顿惊愕交响曲莫扎特：c大调小星星变奏曲莫扎特《奏鸣曲K330C大调》第一乐章贝多芬：#C小调月光奏鸣曲贝多芬《暴风雨》海顿《小夜曲》39浪漫乐派，是19世纪在欧洲兴起的音乐流派，浪漫乐派音乐最大的特点就是强调激情，强调抒发主观情感，强调表现个性。前期浪漫乐派的代表人物主要是德国作曲家舒伯特和舒曼、匈牙利的李斯特、波兰的肖邦、法国的柏辽兹等人；后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、俄国音乐家柴柯夫斯基等。浪漫乐派，是19世纪在欧洲兴起的音乐流派，浪漫乐派音乐最40舒伯特、舒曼、李斯特舒伯特、舒曼、李斯特41舒曼《梦幻曲》李斯特《爱之梦》舒曼《梦幻曲》42柏辽兹、门德尔松、肖邦柏辽兹、门德尔松、肖邦43柴可夫斯基柴可夫斯基44肖邦《小夜曲》柴可夫斯基《第六交响曲·悲怆》柴可夫斯基《四季》“六月—船歌”肖邦《小夜曲》4519世纪中叶以后，在欧洲各国又兴起和发展了民族乐派，民族乐派主张音乐应当具有鲜明的民族风格和民族特色，注意采用本国的民间音乐作为创作素材，将传统音乐成果与本民族音乐密切结合起来，19世纪中叶以后，在欧洲各国又兴起和发展了民族乐派，46民族乐派的主要代表人物包括：挪威的格里格(管弦乐组曲《培尔·金特》等)、捷克的德沃夏克(《新世界交响曲》等)，以及俄国“强力集团”的一批著名音乐家如穆索尔斯基(交响音画《荒山之夜》等)、里姆斯基-柯萨科夫(交响组曲《舍赫拉查德》)和鲍罗丁（交响音画《在中亚细亚草原上》)等。民族乐派的主要代表人物包括：47格里格格里格48德沃夏克德沃夏克49穆索尔斯基穆索尔斯基50里姆斯基·柯萨科夫里姆斯基·柯萨科夫51鲍罗丁鲍罗丁52格里格《培尔·金特》德沃夏克《新世界交响曲》里姆斯基·科萨科夫：《野蜂飞舞》1894鲍罗丁《在中亚细亚草原上》格里格《培尔·金特》53德彪西和拉威尔德彪西和拉威尔54德彪西《月光》德彪西《大海》德彪西《牧神午后前奏曲》德彪西《月光》55勋伯格和韦伯恩勋伯格和韦伯恩56勋伯格《华沙幸存者》勋伯格《华沙幸存者》57思考与练习（1）什么是表情艺术？其主要种类有哪些？（2）音乐的艺术语言和表现手段主要有哪些？（3）如何理解音乐艺术的二度创作？思考与练习（1）什么是表情艺术？其主要种类有哪些？58课间休息！课间休息！59（2）舞蹈艺术舞蹈是以经过提炼加工的人体动作来作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术样式。（2）舞蹈艺术60舞蹈是人类历史上最古老的艺术之一。远古时代原始社会的先民们就已经开始了图腾舞蹈活动，并且把它作为图腾崇拜的重要内容，最早的舞蹈常常是歌、舞、乐三者合为一体，既是巫术礼仪，又是歌舞活动。舞蹈自古以来就和人的生活紧密联系在一起，原始舞蹈中就开始以舞蹈形式来模拟狩猎活动或战争场面。舞蹈是人类历史上最古老的艺术之一。61艺术概论第五章表情艺术ppt课件62艺术概论第五章表情艺术ppt课件63艺术概论第五章表情艺术ppt课件64艺术概论第五章表情艺术ppt课件65艺术概论第五章表情艺术ppt课件66艺术概论第五章表情艺术ppt课件67东巴舞谱东巴舞谱68艺术舞蹈，是指专业或业余舞蹈家通过艺术创作在舞台上表演的艺术作品。这类舞蹈常常需要较高的技艺水平，完整的艺术构思，鲜明的主题思想和栩栩如生的艺术形象。作为表演性舞蹈的总称，艺术舞蹈有多种分类方法。艺术舞蹈，是指专业或业余舞蹈家通过艺术创作在舞台上表演的艺术69从表现形态区分，艺术舞蹈可以分为独舞(由一位演员表演的舞蹈样式，如芭蕾舞剧《天鹅湖》中就有白天鹅独舞与黑天鹅独舞)、双人舞(由两位演员通常是一男一女合作表演的舞蹈形式，如我国舞剧《丝路花雨》中英娘和神笔张的双人舞)、三人舞(包括独立作品的三人舞如《金山战鼓》和舞剧中的三人舞如《天鹅湖》中大天鹅舞)、从表现形态区分，艺术舞蹈可以分为独舞(由一位演员表演的舞蹈70芭蕾舞剧《天鹅湖》舞剧《丝路花雨》芭蕾舞剧《天鹅湖》·四小天鹅舞芭蕾舞剧《天鹅湖》71群舞(也称集体舞，指四人以上合作表演的舞蹈如《红绸舞》等)、组舞(将几个相对完整的舞段组织在一起来表现特定的主题，如《俄罗斯组舞》就是由五个独立的舞段组成)、歌舞(将歌和舞结合在一起的一种载歌载舞的表演形式如《编钟乐舞》等)。群舞(也称集体舞，指四人以上合作表演的舞蹈如《红绸舞》等)72俄罗斯民族舞蹈康康2007第六届荷花奖民族民间舞大赛新疆民族舞蹈节朝格图·《嘎达梅林》埃及舞蹈-尼罗河女神芭蕾舞剧《二泉印月》片段俄罗斯民族舞蹈康康73从表现特征区分，艺术舞蹈又可以分为情绪舞(直接抒发舞蹈者思想感情的抒情性舞蹈，如女子独舞《春江花月夜》等)、情节舞(通过简单的情节或事件来塑造人物和表现主题，如《胖嫂回娘家》等)，以及舞剧(一种以舞蹈为主要艺术手段，综合戏剧、音乐、舞美等多种艺术样式的产物，如大型古典芭蕾舞剧《睡美人》和我国的大型民族舞剧《宝莲灯》等)。从表现特征区分，艺术舞蹈又可以分为情绪舞(直接抒发舞蹈者思74从表现风格区分，艺术舞蹈还可以分为古典舞与现代舞、民间舞与宫廷舞等等。尤其是世界上许多民族都有自己独具民族风格、地方特色和文化传统的舞蹈，使艺术舞蹈更加琳琅满目、争芳斗妍。其中，最为引人注目是我国各民族的民间舞和西方的芭蕾。从表现风格区分，艺术舞蹈还可以分为古典舞与现代舞、民间舞与宫75艺术概论第五章表情艺术ppt课件76艺术概论第五章表情艺术ppt课件77黄豆豆《醉鼓》黄豆豆《醉鼓》78舞蹈家·杨丽萍舞蹈家·杨丽萍79杨丽萍·《雀之灵》杨丽萍·《雀之灵》80狼图腾现代舞剧《觉》狼图腾现代舞剧《觉》81伊沙多拉·邓肯伊沙多拉·邓肯82艺术概论第五章表情艺术ppt课件83艺术概论第五章表情艺术ppt课件84王亚彬《扇舞丹青》杨丽萍《雀之灵》王亚彬《扇舞丹青》85民间舞是指在民间广泛流传的传统舞蹈形式，它生动地反映出各地区、各民族的性格爱好、风俗习惯和审美趣味，具有强烈的民族风格和鲜明的地方色彩。我国的民间舞源远流长，十分丰富，一般又可以分为汉族民间舞和少数民族民间舞两大类。民间舞是指在民间广泛流传的传统舞蹈形式，它生动地反映出各地区86汉族民间舞常常采用载歌载舞的形式，如秧歌、花灯、二人转等均为如此；还常常利用各种道具来加强舞蹈的造型能力和表现能力，如狮子舞、龙舞、高跷、跑旱船等就是采用业脒制作的道具来增强表演效果；此外，汉族民间舞民常常是自娱性和表演性的结合，参加者为数众多，如秧歌、腰鼓舞等在许多地区广为流传。汉族民间舞常常采用载歌载舞的形式，如秧歌、花灯、二人转等均为87江西采茶舞陕北秧歌舞陕北秧歌舞东北秧歌舞江西采茶舞88芭蕾，是法文芭蕾舞的音译，起源于意大利，形成于法国，盛于俄罗斯。古典芭蕾舞有一整套严格的程式和规范，尤其是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧，更是将芭蕾舞与其它舞蹈品种明显地区分开来。芭蕾舞动作要求规范化，尤其注意稳定性和外开性。芭蕾，是法文芭蕾舞的音译，起源于意大利，形成于法国，盛于俄罗89艺术概论第五章表情艺术ppt课件90稳定性就是芭蕾演员在舞蹈中要注意保持重心，着地的支撑腿要稳定地承受住全身的重量，在急速旋转和托举人物时都要保持稳定；外开性就是芭蕾演员必须通过长年的艰苦训练，使自己的双腿从胯部到脚尖往外打开，与双肩成平行线。正是由于芭蕾舞独特的脚尖舞技巧，以及稳定性与外开性的程式化动作，使芭蕾具有鲜明的艺术表现形式和美学特征。稳定性就是芭蕾演员在舞蹈中要注意保持重心，着地的支撑腿要稳定91艺术概论第五章表情艺术ppt课件92芭蕾舞剧则是以舞蹈作为主要表现手段，将舞蹈、音乐、戏剧、美术等熔合在一起，来刻画人物性格，表现故事情节和传达情感氛围。一部大型的芭蕾舞剧常常是由表现人物性格和情绪的独舞，传达剧情的发展变化和表现人物的情绪交流的双人舞，以及反映时代背景和烘托情绪氛围的群舞等共同构成。著名的大型古典芭蕾舞剧有《吉赛尔》、《爱斯梅拉达》、《天鹅湖》、《睡美人》、《罗密欧与朱丽叶》等。芭蕾舞剧则是以舞蹈作为主要表现手段，将舞蹈、音乐、戏剧、美术93加琳娜·乌兰诺娃加琳娜·乌兰诺娃94（现代舞剧）红色娘子军芭蕾舞剧睡美人《天鹅湖》第三幕·选妃（现代舞剧）红色娘子军95第二节表情艺术的审美特征（1）抒情性与表现性。再现生活与表现情感是艺术的两种基本功能。有的艺术种类如造型艺术，长于再现而拙于表现，常常通过直接再现社会生活中的人物和事情，来间接地表现艺术家的审美情感；而音乐、舞蹈这一类表情艺术，却长于表现而拙于再现，往往直接表现和揭示内心情感，间接地反映社会生活。第二节表情艺术的审美特征（1）抒情性与表现性。96抒情性是音乐、舞蹈的基本属性。音乐和舞蹈抒发情感的能力是十分惊人的，它们不但可以直接表现人类各种细微复杂的情感情绪，而且可以直接触及人的心灵最深处，激发和宣泄人的激情。音乐、舞蹈的抒情性，来源于它们内在的本质属性和特殊的表现手段，音乐中有组织的乐音，舞蹈中人的形体动作，都可以通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式，来表现人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。抒情性是音乐、舞蹈的基本属性。97音乐、舞蹈这一类表情艺术，难以模拟或再现客观对象，长于表现或传达创作主体的情感情绪，具有强烈的感染力和表现力。舞蹈中有大量的抒情舞蹈(即情绪舞)，尤其是当今欧美各国广泛流行的现代舞，这些舞蹈作品中几乎没有任何具体的情节或事件，主要是表现某种特定的情绪，通过强烈的情感氛围来震撼观众的心灵。音乐、舞蹈这一类表情艺术，难以模拟或再现客观对象，长于表现或98音乐更是最擅长于表现情感的艺术。音乐的这种特殊性，根源于音乐特殊的物质媒介和表现手段，它以乐音为材料作用于人的听觉，可以直接传达和表现音乐家感情起伏,变化和波动，就像黑格尔所说的那样，音乐作品于是透入人心与主体合而为一。音乐更是最擅长于表现情感的艺术。99贝多芬的《田园交响曲》中，有器乐模拟和描绘的雷声、雨声、风声和鸟鸣声，但它们仍然是为了表现音乐家在生活中的感受，通过这种借景抒情或寓情于景的手法，来传达对于生活的情感体验。贝多芬的《田园交响曲》中，有器乐模拟和描绘的雷声、雨声、风声100音乐形象的不确定性、非语义性、多义性和朦胧性，既是它的局限，又是它的长处，它为听众的联想、想象和情感体验留下了更加广阔的自由空间，从而可以获得更加丰富隽永的审美感受。音乐形象的不确定性、非语义性、多义性和朦胧性，既是它的局限，101柴柯夫斯基《如歌的行板》柴可夫斯基《天鹅湖》柴柯夫斯基《如歌的行板》102第一，由于音乐形象具有多义性、模糊性和朦胧性的特点，常常是只可意会不可言传。不同的人欣赏同一首乐曲，由于各自不同的生活经历、文化修养和审美趣味，经常会有不同的审美感受。正因为如此，音乐艺术才有百听不厌的特点。第一，由于音乐形象具有多义性、模糊性和朦胧性的特点，常常是只103第二，由于音乐形象具有抽象性、象征性和复杂性的特点，使得音乐最具有形而上学的意义，正因为如此，许多思想家和哲学家都格外看重音乐。第二，由于音乐形象具有抽象性、象征性和复杂性的特点，使得音乐104古筝：高山流水贝多芬《田园交响曲》帕瓦罗蒂《女人善变》古筝：高山流水105（2）表演性与形象性。音乐、舞蹈都属于表演艺术。表演艺术应包括一度创作和二度创作这样两个过程，而且，二度创作(实际的表演、演奏或演唱)常常需要多次进行。对于音乐、舞蹈来说，首先需要一度创作即作曲、作词、配器或编舞，同时也需要指挥家、演奏家、歌唱家和舞蹈家的二度创作。（2）表演性与形象性。106对于同一个音乐作品或舞蹈作品，由于表演者对作品的理解不同、艺术风格不同和表现形式不同，完全可以产生十分不同的艺术效果。从这种意义上说，音乐形象和舞蹈形象的存在，必然依赖于二度创作的表演。没有表演，也就没有音乐和舞蹈。由于舞蹈是以人体的姿态、表情、造型，尤其是动作来表现思想情感，表演在塑造舞蹈形象时具有更加重要的意义和作用。对于同一个音乐作品或舞蹈作品，由于表演者对作品的理解不同、艺107形象性是音乐艺术和舞蹈艺术的重要审美特征，音乐形象和舞蹈形象又有自己的特点。舞蹈形象以塑造，完全要依靠演员的形体动作来实现，可以说，舞蹈中的表演性是形象性的基础。在注重描写人物的舞剧或舞蹈作品中，舞蹈形象主要是指以舞蹈动作、姿态、表情和造型所塑造出来的人物形象。形象性是音乐艺术和舞蹈艺术的重要审美特征，音乐形象和舞蹈形象108对于那些注重描写生活场景或抒发情感情绪的舞蹈作品，舞蹈形象同样需要通过演员的形体动作和姿态表情，来形成具有典型意义的舞蹈意境。不论是塑造人物，还是表现意境，舞蹈形象都需要依靠动作和姿态来表现人物性格，创造情绪氛围，使得舞蹈形象总是具有直观性、动态性和表情性的美学特征。对于那些注重描写生活场景或抒发情感情绪的舞蹈作品，舞蹈形象同109里姆斯基·科萨科夫：《野蜂飞舞》天鹅湖：王子与公主初见舞蹈《水》里姆斯基·科萨科夫：《野蜂飞舞》110音乐形象的塑造，同样需要通过演员的演唱或演奏才能完成，因而音乐中的表演性同样是形象性的基础，但音乐形象又有很大的特殊性，音乐形象的塑造完全依靠声音为材料来完成，所以，音乐形象同可看可视的舞蹈形象不一样，音乐形象的塑造，同样需要通过演员的演唱或演奏才能完成，因而音111音乐形象看不见、摸不着，它需要欣赏者充分调动审美感受力，用全部身心去体验、想象和联想，在内心唤起一定的情感意象，从而完成音乐形象的塑造。正因为如此，音乐形象不具有空间性，却具有时间性，它与舞蹈、绘画、雕塑等具体直观的艺术形象不同，不占有空间的位置，只是在时间的流动里存在。音乐形象看不见、摸不着，它需要欣赏者充分调动审美感受力，用全112因为音乐形象的特殊性，使得音乐欣赏与其他艺术门类的欣赏迥然不同，并且形成了几种不同的关于音乐欣赏的理论：一种是被称为戏剧性欣赏的理论，强调欣赏音乐的内容，例如小提琴协奏曲《梁祝》的爱情悲剧的戏剧性情节；因为音乐形象的特殊性，使得音乐欣赏与其他艺术门类的欣赏迥然不113俞丽拿·小提琴协奏曲《梁祝》俞丽拿·小提琴协奏曲《梁祝》114另一种是被称为技术性欣赏的理论，强调欣赏音乐的形式，这种理论的基本观点是19世纪奥地利音乐学家汉斯立克和作曲家斯特拉文斯基奠定的，又被称之为“学院派”音乐欣赏理论，主张“音乐的内容就是乐音的运动形式”。另一种是被称为技术性欣赏的理论，强调欣赏音乐的形式，115从审美角度讲，音乐艺术的最终实现是在欣赏者的头脑之中，音乐形象通过音乐音响作用于人们的听觉，给人以强烈的情感冲击力，使听众产生联想和想象，从而在头脑中形成艺术形象。真正的音乐欣赏，应当直接放诸听众的心灵，即用心灵去欣赏。从审美角度讲，音乐艺术的最终实现是在欣赏者的头脑之中，116（3）节奏性与韵律美。在艺术领域里，节奏是最重要的艺术表现形式之一。在所有的艺术种类中，对于音乐和舞蹈这一类表情艺术来讲，节奏具有更加重要的意义，从某种意义上甚至可以把节奏看作是表情艺术的生命。（3）节奏性与韵律美。117在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体指乐音的长短、高低、强弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。节奏的形式绝非音乐才具有，自然界的昼夜更替、冬去春来这些有规