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文档简介

认识分数认识分数1把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的。把一个桃平均分给2只小猴，把一个桃平均分成2份，2把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？活动一：认识整体的1.独立思考，想想每只小猴分得这盘桃的几分之几？2.组内交流，你是怎么想的。3.汇报展示。把一盘桃平均分给2只小猴，活动一：认识整体的3把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的。把一盘桃平均分给2只小猴，把一盘桃平均分成2份，4刚才我们先后得到了两个，这两个有什么不同？刚才我们先后得到了两5把6个桃看成一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的

。想一想，怎样在图中表示出这6个桃的。把6个桃看成一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的6想一想，怎样在图中表示出这4个桃的。把4个桃看成一个整体，平均分成2份，涂出其中的1份。想一想，怎样在图中表示出这4个桃的。把4个桃看成一7分一分，涂一涂，表示出这盘桃的。把8个桃看成一个整体，平均分成2份，涂出其中的1份。分一分，涂一涂，表示出这盘桃的。把8个桃看成一个整8认识一个整体的几分之一(改)ppt课件9怎么分？怎么分？10活动二：认识整体的几分之一1.独立思考，分一分、涂一涂。2.组内交流：把6个桃平均分成3份，每份是这盘桃的几分之几。3.汇报展示。活动二：认识整体的几分之一11把6个桃平均分成3份，每份是这盘桃的。（）（）思路引导：把6个桃看成（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是这盘桃的（）。

一个整体311313把6个桃平均分成3份，每份是这盘桃的。（）12都是把6个桃平均分，为什么分得的结果却用不同的分数表示呢？都是把6个桃平均分，13把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？活动三：创造整体的几分之一1.独立思考，分一分、涂一涂。2.组内交流你的分法，把12个桃平均分成几份，每份是这些桃的几分之几。3.汇报展示。组内的分法尽量不同哦！把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之1412个桃平均分成（2

）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（6）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（2）份，12个桃平均分成（3）份，1151615检测反馈：1615检测反馈：16用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。17分一分，涂一涂。分一分，涂一涂。18分一分，涂一涂。分一分，涂一涂。19听要求，拿小棒。1.同桌两人合作，拿出18根小棒的。2.同桌两人合作，拿出18根小棒的。3.你还能拿出18根小棒的几分之一？听要求，拿小棒。1.同桌两人合作，拿出18根小棒的。220把一些物体看成一个整体，平均分成几份，其中的一份也可以用几分之一来表示，每

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