幼儿园中班数学教学设计范文

幼儿园中班数学教学设计范文幼儿园中班数学教学设计范文

作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关心到我们吗？下面是收集整理的幼儿园中班数学教学设计范文

幼儿园中班数学教学设计范文1

活动目标：

1、尝试将五个蛋糕分给两个小伴侣，找出全部的分法。

2、情愿与同伴合作，相互共享不同的分法。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

活动过程：

一、回忆绘本故事

老师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。

老师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做胜利，可这一次她的蛋糕做胜利啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好伴侣琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳预备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能关心佳佳来分蛋糕吗?

二、操作实物进行分解

1、幼儿自主分解，记录自己的分法。

师：请小伴侣自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2、集体共享自己的分法。

师：请小伴侣说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?

3、比较不同的分法。

师：有的小伴侣有两种分法，有的小伴侣有三种分法，那你们是怎么分的?

三、梳理阅历

1、将全部的分法排列，请幼儿查找规律。

2、再思索还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

教学反思：

一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素供应给同学，启发同学，让同学自己去思索，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。

幼儿园中班数学教学设计范文2

活动目标：

1、能从不同方向辨别7以内的序数。

2、能精确     运用序数词表示物体的排列次序。

3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、7种小动物头饰;

2、装饰美丽的7层大楼(每层大楼一种小动物);

3、7种花灯;

4、新年音乐;

5、正月十五扭秧歌及赏花灯的***片;

活动流程：

一、开头部分

1、播放新年音乐

"小伴侣们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜爱过新年吗?为什么?'

(幼儿凭借已有阅历自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起观赏有关正月十五的课件

"哪位小伴侣知道这是在什么时候我们能看到的?'引导幼儿说出正月十五元宵节。

二、基本部分

大家是不是都喜爱过新年呀?森林里的小动物们也特殊喜爱过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新居子装扮的可美丽了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林楼房挂***

"楼房美丽吗?这里面都住着哪些小动物呀?'

(幼儿可依据自己看到的随便回答各种小动物的名字)

2、老师提问

"小动物们刚刚搬进新居，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来关心它们一下好吗?

大家看一下：从下面数住在其次层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?'或者"从上面数小猪住在第几层啊?'(提问可反复进行几次，待幼儿娴熟后用竞赛的形式调动幼儿的乐观性)

3、"小动物们住进了新楼房可兴奋了，它们要进行一个花灯会庆祝一下还要请小伴侣一起去参观，我们一起去看一下吧!'

出示花灯请小伴侣观赏，并相互争论选出自己最喜爱的那一盏。与小伴侣一起共享自己最喜爱的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好伴侣猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏?

4、嬉戏：帮小动物找花灯

请7个小伴侣戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行竞赛)

三、活动延长

在日常生活中可让幼儿反复进行此类嬉戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加精确     的辨别序数并用序数词表达。

幼儿园中班数学教案范文(4)：送水果

活动目标：

1、熟悉数字5，并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得伴侣之间要相互关怀。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、《数数是多少》嬉戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》嬉戏卡。

3、幼儿水果嬉戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

☆排序

1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

老师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

老师：数字4后边应当是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆嬉戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

老师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。

老师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小伴侣每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。

老师：请小伴侣相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。

☆延长

将操作单放入活动区，请小伴侣在活动区中连续进行相互验证操作单的正确与否。

幼儿园中班数学教学设计范文3

活动目标：

1、感知7的物体数量，辨认数字7。

2、学会排解物体大小、颜色的影响，正确推断7的实物数量。

3、能细致地观看与操作，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

物质预备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等***片，分组操作材料等。

环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：

1、创设秋天公园的情景，以"秋游'的形式引入活动。

引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少?

2、熟悉数字7。

(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

(2)出示数字"7'，引导幼儿辨认数字"7'，争论"7'像什么。

(3)请幼儿在情景里找出数量为7的"小鱼'、"蝴蝶'、"小鸟'。

(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

(5)争论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)

3、分组操作。

(1)串项链：引导幼儿依据绳子上的数字串相应数量的珠子。

(2)小火车：引导幼儿依据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

(3)包糖果：引导幼儿依据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

(4)夹夹乐：引导幼儿依据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

4、引导幼儿熟悉生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

幼儿园中班数学教学设计范文4

活动目标：

1、学习用自然物测量***形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。

2、会用数字记录测量结果。

3、乐观参加测量活动，***完成操作任务。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、进展幼儿的动手力量。

活动预备：

课件、大小不同的正方形、若干，回形针,长棒，记录表。

活动过程：

一、争论：怎样测量***形。

(出示正方形)老师今日带来了一些***形，看一看，这是什么***形(正方形)正方形有几条边?四条边一样长吗?有多长呢?(不知道，有什么方法可以知道正方形的边的长度呢?)(知道，你是通过什么方法知道的呢)

二、尝试用自然物回形针，测量边长，在实践中感知正方形四条边一样长。

1、没错，我们可以用许多工具进行测量，今日老师也给你们带来了一种测量工具回形针，这个回形针也可以来测量正方形的边的长度，

2、假如我们要测量这条边的长度，该从哪里开头测量呢?我们要测量这一条边的长度又是到哪里结束呢?(幼儿自由争论，沟通。)

3、幼儿操作，老师指导幼儿①将一条边全部量完。②把回形针一个接一个首尾相接排起来，再数一下用了几根回形针。③记录在画黑线的边上。

4、沟通：请小伴侣拿起你的记录纸轻轻回到自己的位置上。谁情愿来说一说你的测量结果?(请2-3个幼儿沟通)你量到正方形的边有几个回形针长呢?你们测量的结果是这样的吗?

5、老师小结：原来刚才由于两个小伴侣放回形针的方法不一样，所以两个人测量出的正方形的变长不一样。在测量的时候，要从边的这一头开头，把回形针一个接着一个，首尾相连，始终放到正方形边的最终。这样量出来才精确     。

三、用相同的工具测量不同大小的正方形的边长，知道不同长度的物体即使用相同的测量工具，测量的结果是不同的。

1、通过测量，我们发觉我们测量的结果是一样的，假如用回形针去测量不同大小的正方形，测量的结果还会一样吗?

2、后面桌子上老师为你们预备了不同大小的正方形和回形针，请小伴侣再去试一试，量一量，你的正方形四条边各有多长?量好后把你的测量结果用数字记录在记录纸彩色线上。

3、幼儿操作。老师指导幼儿测量和记录。

幼儿园中班数学教学设计范文5

活动目标：

1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2、理解老师指令、有序操作。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和"楼梯***'(如***)，人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1.老师示范用长方体盒子搭建6级"楼梯'。

楼梯是什么样的?今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?

2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量渐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3.老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地熟悉倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!

2.发给幼儿每人一张"楼梯***'，幼儿小纸人在***上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小伴侣的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解老师指令，有序操作

1、现在，请运动小人一起来走楼梯，留意听指令。

2.依据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开头倒数。如老师发出指令"从3楼开头往下走'，幼儿就拿着运动小人边走边从3开头倒数。老师发出指令："从5添上1的楼梯往下走'，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3、嬉戏数次后，让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指仿照运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1、老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

(让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6)

老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着老师一起数6、5、4、3、2、1)。

2、让小猫重复"上楼'"下楼'一次，幼儿***数一遍;再个别请小伴侣上来数一数看看都对了么，其他小伴侣进行监督。

3、老师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的嬉戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、老师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿依据书上所画的***，用手指代