2023年河南省中考语文试卷及答案

河南省2023年中考语文试卷一、积存与运用〔28分〕1·河南〕以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项〔 2分〕A实/青．/一时语/然泪下B化/雕躬/笑容可．傥/之路C色/逐．/杵成针D野/．悍/肥体壮躇满志/就辉煌【解答】A．tā/tà mí/mǐ qiāo/qiǎo；B．fū/fú jū/jū tì/chóu；C．jué/jué mò/mó liǎo/liáo；D．kuàng/guǎng piāo/biāo chóu/zhù．应选：A．2·河南〕以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔 2分A．壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜B．咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色C．静谧蒸溜水花枝招展立竿见影D．提练满堂彩无动于衷别出心裁【解答】A．“独竖一帜”应写作“独树一帜”；C．“蒸溜水”应写作“蒸馏水”；D．“提练”应写作“提炼”．应选：B．3·河南〕〔8分〕学而不思则罔，思而不学则殆〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？〔范仲淹《岳阳楼记〕马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“ 夕阳西下，断肠人在天际。”天地英雄气，千秋尚凛然。“马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊”〔辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮〕报君黄金台上意，提携玉龙为君死”〔李贺《雁门太〕显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。【解答】思而不学则殆〔重点字：殆〕予尝求古仁人之心夕阳西下，断肠人在天际马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊 报君黄金台上意，提携玉龙为君死4·河南〕〔任选一题作答4分〕殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。①龙虎山伏魔之殿《水浒〕 ②万寿山五庄观《西游记〕结果放出众多妖魔到人间，这便有了水浒108个英雄梁山聚义的故事．②师徒四人路过五庄观．八戒怂恿悟空去偷人参果，两个童子将师徒四人锁在屋里又恶语相加，激怒了悟空推倒人参树．五庄观主不放行，捉住四人要他们医好树．悟空在观音菩萨的帮助下救活人参树，脱离了苦境．5·河南〕历险时有伙伴，逆境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述表达人物间的深情厚谊的故事。①格列佛与葛兰达克利赤《格力佛游记〕 ②阿廖沙与小茨冈《童年〕答案：阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着．每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的玩耍．他擅长跳舞，梦想着有一副好嗓子．6·河南〕在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯〔4分〕这两年，民谣歌曲走进群众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，为什么能走红呢？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底，追本溯源。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。答案：为什么这些民谣能走红呢？追本溯源7·河南〕阅读下面材料，按要求答题8分材料一2023年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名体系和社会实践。材料二《二十四节气》图材料三：“二十四节气”春秋时消灭，西汉时完善，使用至今。比方，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰打算显“不甘埋伏，用于探究”的精神。认真观看材料二中的《二十四节气》图，依据确定挨次介绍画面内容。依据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能〔70字以内〕答案：“二十四节气”将全看分成四个局部，立春〔24日〕要播种，立夏〔55日〕百花开，立秋〔87日〕大丰收，立冬〔117日〕万物冬眠．“二十四节气”二十四节气”申遗成功，能激起国民继承传统文化的热忱，能增加国民的骄傲感．二、现代文阅读〔28分〕8·河南〕阅读下文，完成以下各题〔6分〕惟有垂杨管别离①病房里的岳教师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文教师，但那所小学已经关闭多年，岳教师事实上好多年每当教师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带着下处处求医，学校，他一天都没踏足过。②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做教师和学生。四十多岁的岳教师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、难过。背弃熬煎得满头白发。可是A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降落了，她将B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开头给小病号上课。虽说从前她只是语文教师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳教师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意无意地提出很多问题来考小病号。假设小病号能在众人的赞美中完毕考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。上句是“长安陌上无穷树下一句，小病号一连三天都没背下来。岳教师借口去翻开水，到了走廊，就开头大哭。说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，连续哭。⑤自此之后，岳教师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不知名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳教师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳教师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告辞便潦草地完毕了。⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳教师。开头，她全然没有留意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，翻开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗能怕岳教师没听清楚，他连续喊⑩离别的时候，小病号最终完整地背出了那两句诗。岳教师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。〔李修文。有删改〕面对厄运，岳教师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。岳教师两次大哭的缘由分别是什么？请具体分析。依据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子【A〔从描写方法的角度〕【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开头给小病号上课〔从词语运用的角度〕本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。答案：①岳教师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，提问题考小病号；岳教师日夜陪伴在小病号身边照看他；②小病号病重转院前夕，岳教师深夜不眠为小病号编教材；③离别之际，小病号最终背出了整首诗．①为小病号的病情严峻而难过，也为孩子太小而不能理解生命的意义而难过；②为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而难过．A、承受神态描写的方法，“终年”“苍白”写出了岳教师身体状况很差．而“一丝红晕”与“苍白”形成比照，写出了岳教师为小病号讲课时的感动心情，表达了岳教师对生命有着深刻的理解．B、用了“一输完、马上”等一系列的动词，写出了岳教师迫不及待想要教小病号学习的急迫心情，说明岳教师在病房里又重找到了自己的价值，教小病号学习是她觉得最幸福的事．①这是本文的线索，本文围围着这句话开放．②示意了离别，奠定了全文的感情基调．③题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣．9·河南〕阅读下文，完成以下各题〔2分〕宣纸的“前世今生”①“宣纸制作技艺”与2023年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其进展演进级内涵变化并不格外了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，由于有必要对选址的“前世今生”一探到底。尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写是“蜡之”后才可以用的皮纸。可见唐代“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，皖南山区社会稳定，文化富强，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依靠弱酸的用水要求供给了恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开头。固然这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。④明朝中叶后，选址的原料已非承受青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性缺乏，在这种纸上进展书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代，宣纸已经普遍承受青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯洁、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。但产品质量难与正宗宣纸相比。今日所谓正宗宣纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。经受了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，照旧花信尚存，青春不衰。〔曹天生。有删改〕“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间挨次加以说明。第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？简要分析第③段中加点词语的表达效果。答案：①唐代宣纸是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地命名的．②宋末至明朝中叶，“宣纸”以青檀皮为原料制成的纸张，用于装裱托纸等．③明清时期，“宣纸”“宣纸”用泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱托用纸．1分〕〔3分〔共4分〕“相对”例如：“相对”表限制，准确地说明白皖南山区社会稳定的程度，强调了当地造纸业快速进展物条件分〕“”例如：运用拟人的修辞手法，生动地说明白泾县宣纸的独特品质开头显示出来，引起了人们的关注2分〔共4分〕三、古诗文阅读〔14分〕·河南〕阅读下面两个语段，完成以下各题0分〕〔一〕从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻。水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出假设空游。无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游。者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环。合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不行久居，乃记之而去。〔节选自柳宗元《小石潭记〕〔二〕顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，坎坷堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。注：①用事：执掌政权。②惊异：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴：精力蛮地瘴疠之苦。⑥堙〔yin〕厄：指道路困难。⑦蕴：积聚。以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项DA．闻：隔篁竹，闻。水声/不求闻。达于诸侯B．出：卷石底以出。/出。则无敌国外患者C．游：皆假设游。无所依/似与游。着相乐D．环：四周竹树环。合/环。滁皆山也把语段〔一〕中画横线的句子翻译成现代汉语。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。语段〔一〕是怎样从岑冕写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。结合语段〔一〔二〕的内容，分条概括语段〔一〕“”的缘由。参考译文：〔一〔我心里感到愉快．砍倒竹子，开拓出一条道路〔走过去，沿路走下去观看一个小潭，潭水格外凉快．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些局部翻卷过来露出水面．成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风漂动．潭中的鱼大约有一百来条，都似乎在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照〔到水底〔鱼的〕影子映在石上，呆呆地〔停在那里〕一动不动，突然间〔又〕向远处游去了，来来往往，轻快灵敏，似乎和游玩的人相互取乐．向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样曲折前行，时而看得见，时而看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互穿插，不能知道溪水的源头．我坐在潭边，四四周绕合抱着竹林和树林，安静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，布满着哀痛的气息．由于这里的环境太凄清，不行长期停留，于是登记了这里的情景就离开了．〔二〕唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温静静地引入禁宫之中，和他们协商大事．柳宗元又转为尚书礼部员外郎．王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了．柳宗元被贬为邵州〔今湖南宝庆〕刺史，在赴任途中，又被贬为永州〔今湖南零陵〕司马．柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处坎坷堵塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀只要一动笔就确定行走文章．作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄侧哀婉．答案：〔1〕D向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样曲折前行，时而看得见文章写小石潭水“清”的特点承受的是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面写：水尤清冽，突出水清；又承受了侧面衬托的手法．从谭中鱼、阳光、影子这些方面描写了潭水清的特点．作者心境孤寂，再加上环境清幽，故倍感凄凉．·河南〕阅读下边一首词，完成以下各题4分〕渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四周边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？从写景的角度赏析“四周边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。答案：抒发了将士们戍边难归的无奈、建功立业的渴望和思念家乡亲人的简洁的思想感情．突出塞下孤城与内地景象的不同，点明白战事吃紧、戒备森严的特别背景．译文：西北边塞秋来风景与江南不同，大雁南飞去衡阳，无半点留恋之意．四周边塞的各种声音连同军中号角一起响起，崇山峻林中，云雾布满，残阳西沉，孤城紧闭．浊酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业未成，还乡的打算．四、作文〔50分〕·河南〕0分题目：越来越坚强的我要求：①现在横线上填写适宜的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得消灭真实的人名、校名、地名。【范文】

越来越坚强的我随着时间的消逝．我们在成长，在成长中学会坚强．让自己的明天更加绚丽．我经受了时间的历练，变得越来越坚强．以前，我是脆弱的，无力抵抗他人的打压，同学们都瞧不起我，认为我一无是处．遇到困难就会被打倒或哭泣，不能勇敢地去面对．我期望能战胜困难，变得坚强起来．可我的力气缺乏，不能冲出去，或许是我没有士气，不信任自己．有一次，冬天下雪路面结冰了．父亲送我去上学．他走在前面，我跟在他的后面．渐渐地走着，父亲在前面走两步等等我．可怕自己走远了，我没跟上会摔倒的．我刚开头不在意，认为没有什么．走了一会儿后，我有些着怕父亲冷，才加快脚步，不幸摔倒了．父亲不但不扶我，还说我自己不留神．我打算与父亲怄气．不站起来，即使地面很严寒．这时，父亲最终走了过来了，我马上愉快起来．父亲走到我面前，蹲下来．他并没有马上扶起我，而是轻轻地和气地告知我．说将你扶起来．你要自己爬起来，重面对生活，大胆往前父亲不行能每次都帮助我，我要自己救自己．自己坚强起来．抑制困难，大胆走向前方，前面的道路是光明的．在我刚刚踏入中学大门的时候，面对这个一无所知的世界．一时，真的适应不过来．中学的学习生活真的很紧急．我跟不上教师和同学们学习的节奏．我不断地告知自己这是正常的．刚刚进入中学或许就是这样．可是，我自己一个人躲在墙角偷偷的哭泣．看着同学们的学习生活是那么的轻松而又拘束，再瞧瞧自己一副垂头丧气的脸色．我似乎站在黑暗而他们却站在光明．这是两个完全不同的世界．在光明中，太阳照耀下来，布满了生气勃勃．而在黑暗中，只能与微弱的月光与星光相伴．回到家里，面对饭桌上热气腾腾的饭菜．我照旧没有食欲．晚上睡觉也常常做一些噩梦．我最终，我最终再也受不了这如此万痛般，没有欢快的生活了．我打算我确定要走出阴影，面对那明日高高升起的太阳．爸后来亲切地告知我，人活着，确定会遇到很多的困难，不能由于抑制不了而失去了自己，失去了自己的欢快．你应当试图去解决，要坚强．也是在那一次的倾诉中，我又重穿过了黑暗，看到了拂晓的太阳．我兴奋极了．接下来的生活将是那么的快乐、轻松、拘束．我宠爱这种感觉，宠爱这种考试吧无虑、布满阳光的感觉．我觉得坚强其实没有那么的困难．坚强是滔滔大江的河流，没有它，就只是一片泛滥的波浪．所以我要坚强．坚强让明天更好．【点评】本文通过自己表达自己之前的脆弱的表现，再具体表达自己变得坚强的具体经过〔两件事情文章的主旨．本文使用了比照的写法；叙事上则紧扣“坚强”一词，使用了夹叙夹议的写法，使主题得以突出．·河南〕读下面材料，然后作文。燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力气，然后倏然向上，在天空中划出一道秀丽的弧线。读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，600 字左右。②文中不得消灭真实的人名