江苏省某中学河西分校八年级政治上册-做友好往来的使者(第1课时)课件

做友好往来的使者做友好往来的使者1小雪和Mary的故事有话大家说如果你是Mary，会怎么办？你们如何看待Mary的这种待人处事的方式？我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？不能，因为生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式。小雪和Mary的故事有话大家说2

面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。（P61）开放的胸怀意味着——面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重3比利时的街景比利时的街景4比利时的街景各抒己见在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？比利时的街景各抒己见在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩5我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。

——毛泽东

我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科6开放的胸怀还意味着—

要善于虚心学习其他文化的优点、长处。（P61）开放的胸怀还意味着—要善于虚心学习其他文化的优点、长处。（7中国世界文化遗产中国世界文化遗产8我国已拥有各类世界遗产37处我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，至今已经有37项文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》。

我国已拥有各类世界遗产37处9文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区、殷墟、开平碉楼与村落。文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦10自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景名胜区、黄龙历史风景名胜区、三江并流、中国南方喀斯特地貌。文化和自然双重遗产部分：泰山、黄山、峨眉山——乐山大佛风景名胜区、武夷山

昆曲和古琴两种艺术被评为人类口头遗产和非物质遗产。自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景名112005年11月25日，江陵端午祭被联合国教科文组织指定为世界文化遗产韩国！！！2005年11月25日，江陵端午祭被联合国教科文组韩国！！！12在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还提出要保护日本的城市奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？梁思成思

考在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成13唐昭提寺唐昭提寺14任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着——我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开15搭起文化的桥梁搭起文化的桥梁16江苏省某中学河西分校八年级政治上册-做友好往来的使者(第1课时)课件171、“哈日族”和“哈韩族”有哪些特征？2、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？1、“哈日族”和“哈韩族”有哪些特征？18活动：传承文化

各小组介绍有关南京传统文化，向大家展示你们美丽的家乡。活动：传承文化19小雪和Mary的故事有话大家说如果你是Mary，会怎么办？你们如何看待Mary的这种待人处事的方式？我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？不能，因为生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式。小雪和Mary的故事有话大家说20面对文化差异，我们应该怎么做？思考：面对文化差异，我们应该怎么做？思考：21

身临其境

Mary

以美国人的交往方式，给了小雪一个大拥抱，如果你遇到了一个美国朋友，你伸出手，对方却想给你一个热情的拥抱，甚至是吻你的面颊，你会怎么办？身临其境Mary以美国人的交往方式22有人说，在20世纪七八十时年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？有人说，在20世纪七八十时年代，开放意味着穿喇叭裤23美军士兵拾阶而上，攀登一座古巴比伦时期的神塔，这座神塔已有4000余年历史。美军士兵拾阶而上，攀登一座古巴比伦时期的神塔，这座神塔已有424

保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，我们该持怎样的态度？保护和展示本民族的文化，是我们义不容25以开放的胸怀面对不同的文化，让“地球村”的文化更绚丽多彩！以开放的胸怀面对不同的文化，26思考：在学习外来文化时，我们应该怎么做？（1）多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承，取其精华，去其糟粕。（2