《临床输血学检验技术》实验教学大纲（供四年制本科医学检验技术专业使用）

《临床输血学检验技术》实验教学大纲（供四年制本科医学检验技术专业使用）Ⅰ前言输血医学是医学领域中由免疫学、分子生物学、遗传学、病毒学、低温生物学、临床医学等多个学科交叉发展起来的一门新兴学科，它是围绕将献血者血液输给患者进行救治这一中心，进行研究、开发、应用，从而保证临床输血安全性和治疗效果的医学科学。编写本大纲的目的是要求学生学习临床输血检验专业的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更加巩固；通过亲自动手操作输血学相关基本技能，包括血型血清学技术、红细胞血型系统抗原及抗体筛选与鉴定、交叉配血试验、新生儿溶血病等的基本操作程序，树立安全意识，掌握安全操作技术。本大纲适用于四年制本科医学检验技术专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为12学时。四教材：《临床输血学检验实验指导》，人民卫生出版社，秦莉，2版，2011年。Ⅱ正文实验一ABO、Rh（D）血型鉴定（玻片法、试管法）交叉配血试验一教学目的学习ABO、Rh血型正定型（玻片法）、反定型（试管法）以及盐水介质、凝聚胺介质配血方法。二教学要求（一）掌握ABO血型的正反定型方法、步骤、原理以及结果判读。（二）掌握Rh血型定型试剂和Rh血型定型技术以及结果判读。（三）掌握盐水介质、凝聚胺介质交叉配血试验的实验原理和操作方法以及结果判读。（四）熟悉ABO、Rh血型鉴定意义、ABO正反定型结果不符的分析处理、影响抗原抗体反应的因素，卡式法检测原理。（五）熟悉盐水法交叉配血有何缺点、凝聚胺法配血的影响因素。三教学内容（一）血样标本处理，红细胞悬液浓度配制。（二）ABO血型正反定型鉴定试验的实验原理、操作技术及结果判读。（三）Rh血型鉴定试验的实验原理、操作技术及结果判读。（四）交叉配血试验的定义、目的。（五）交叉配血试验的意义、要求。（六）各种介质中交叉配血试验的实验原理和操作方法、结果判读以及方法学评价。实验二新生儿溶血病血型血清学试验一教学目的通过学习新生儿红细胞直接抗球蛋白试验、红细胞抗体释放试验、游离抗体试验三项试验为临床提供诊断新生儿ABO血型溶血病依据。二教学要求（一）掌握新生儿溶血病的血清学检查技术。（二）掌握游离释放实验的原理及方法。（三）掌握直接抗球蛋白试验原理及操作技术。（四）熟悉新生儿溶血病诊断实验原理及意义。（五）熟悉试验结果的判断和分析诊断。（六）熟悉Rh-HDN的血清学试验原理及操作技术。（七）了解乙醚放散试验的原理、操作方法和应用。三教学内容（一）直接抗球蛋白试验原理、操作技术、应用及结果的判断与分析。（二）游离、释放实验的定义。（三）游离实验的原理和操作方法。（四）释放实验的原理。（五）释放液的定义和应用。（六）热放散试验的原理、操作方法和应用。（七）乙醚放散试验的原理、操作方法和应用。（八）试验结果的判断和分析诊断。实验三红细胞不规则抗体筛选试验母体血清中IgG抗体效价测定（微柱凝胶卡式法、试管法）一教学目的通过红细胞不规则抗体筛选试验检查患者是否含有不规则抗体，为临床提供安全有效的血液，预防迟发性溶血反应的发生；对产前ABO血型不相合的母体血清中IgG抗体效价进行测定，可确认HDN能否发生？是否存在？程度如何？对预防新生儿溶血病的发生提供诊断依据。二教学要求（一）掌握不规则抗体筛选(微柱凝胶卡式法检测、试管法）的实验原理、操作、结果判读。（二）掌握盐水反应介质检测不规则抗体的意义。（三）掌握抗球蛋白试剂反应介质检测不规则抗体的意义。（四）掌握（2-Me）法去除血清中IgM抗体的实验原理、操作步骤。（五）掌握母体血清中IgG抗体效价测定的实验原理、操作步骤。（六）熟悉不规则抗体试验(微柱凝胶卡式法检测、试管法）的注意事项，不规则抗体筛选的概念和意义，不规则抗体鉴定的临床意义。（七）熟悉母体血清中IgG抗体效价测定的注意事项、结果判读。三教学内容（一）不规则抗体筛选试验的目的。（二）不规则抗体筛选试验的内容。（三）不规则抗体筛选的实验原理。（四）不规则抗体筛选的实验操作方法。（五）不规则抗体筛选的实验结果判读及临床意义。（六）不规则抗体筛选的实验注意事项。（七）母体血清中IgG抗体效价测定目的。（八）（2-Me）法去除血清中IgM抗体的实验原理、操作方法。（九）母体血清中IgG抗体效价测定的实验原理、操作方法。（十）母体血清中IgG抗体效价测定的注意事项。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由医学检验系临床基础检验和血液检验教研室执行。二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1实验教学：布置实验内容，课堂讲解和演示，以30人1组，学生独立操作。2教学点：在原临床输血学检验实验室教学，承担教师由输血科委派。3辅导形式：课堂巡视和指导，讨论、复习等结合。四考核办法：实验考核占总评成绩30