浅谈在科学教学中怎样培养学生信息技能

精品文档-下载后可编辑浅谈在科学教学中怎样培养学生信息技能信息技能是获得终身教育的基础。在教学中，把科学教学和信息紧密联系起来，把信息意识整合到科学教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，用发生在身边的科技信息充实教学内容，使知识深入化，从获取信息中使知识得到应用。怎样培养学生的信息技能呢？我在近几年的教学实践中，主要采取了以下办法来培养学生的信息技能：

一、确定信息

信息的确定能力，包括两个层面。一是学生能够确定哪些问题需要查找信息资料来帮助解决的能力，二是学生确定为完成任务所需要的信息能力。我们要上好一节科学课，通常一节课的知识点很多，到底哪些问题可以通过探究实验解决？哪些问题可以通过信息资源得到更圆满的解决？比如教学《空气和我们的生活》一课，我们能提出如下问题：我们没有空气能活下去吗？潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？昆虫类是怎样呼吸空气的？土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？植物需要空气吗？植物怎样呼吸空气？人类在哪些地方利用了压缩空气？然后老师可以引导学生“我们没有空气能活下去吗？”可以通过学生做憋气实验亲身体会到如果没有空气我们将无法生存。“潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？昆虫类是怎样呼吸空气的？土壤里的小动物是怎样呼吸空气的？植物需要空气吗？植物怎样呼吸空气？人类在哪些地方利用了压缩空气？”确定为我们的信息任务。从而使学生下一步的活动明确化。

二、获取信息

信息的获取指的是：确定信息来源、选择最佳信息来源；在信息来源中查找信息。比如“潜水员在水中为什么要带上氧气瓶？”可以通过查找与人的呼吸器官有关资料来解决。“生活在水中的动物是怎样呼吸空气的？”可以过通查找与之相关的资料来解决。“昆虫是怎样呼吸空气的？”可以通过查找与之相关的资料来解决，“植物需要空气吗？植物怎样呼吸空气？”可以通过查找与植物的光合作用有关的资料来解决。“人类在哪些地方利用了压缩空气？”可以通过查找相关资料和收集与之相关的图片来解决。我们可以通过哪些途径来收集信息呢？这一步同样需要老师的引导，即引导学生上网查寻，从广播电视节目中收听收看，到图书馆查阅，到书店查阅，在家庭藏书中寻找，从报刊杂志上了解，从参观科技馆、博物馆中了解，向他人咨询了解等等。最后引导学生把收集到的信息记录、剪辑、黏贴到“信息摘记本”上。

三、整理信息

信息的整理指的是对信息的组织和处理，是一个去伪存真、去粗存精的过程。首先要对信息进行筛选，即教师引导学生对自己所收集的信息进行讨论、交流、验证等。选出与研究相关的有效信息。其次要对信息进行分类，即教师引导学生对自己所收集的信息进行比较，对信息进行有机划分、使信息条理化、系统化。最后对信息进行加工提炼，即引导学生对整理后的信息进行重组，让学生逐步形成对现象的综合认识，从而把握事物的本质规律。比如老师在教师中多问学生“你们看到了什么？知道了什么？想到了什么？”，教会学生透过现象揭示规律。

四、应用信息

信息的应用是指把组织好的信息展示和表达出来，是学生收集信息、整理信息的最终目的。比如教学《空气和我们的生活》一课，学生通过查找与人的呼吸器官有关的资料后，知道了人是用肺来呼吸的，因为肺不能吸收溶解于水中的氧气，所以潜水员在水中要带上氧气瓶；学生通过查找关于生活在水中的动物是怎样呼吸空气的资料后，知道了生活在水中的动物呼吸空气的方式有多种情况；学生通过查找有关昆虫类是怎样呼吸空气的资料后，知道了昆虫的胸部或腹部表面或节间，有一圆形的气孔，它们就是以身体上的这些气孔进行呼吸。蝗虫就是用腹部的气门呼吸空气；学生通过查找有关土壤里的小动物是怎样呼吸空气的资料后，知道了蚯蚓是靠皮肤呼吸，靠皮肤接触水来完成气体交换；学生通过查找与植物的光合作用有关的资料后，知道了植物同样需要空气，没有空气，植物就会被饿死和闷死。植物用空气中的二氧化碳和根部吸收的水分和矿物质，依靠叶子进行光合作用，制造出它所需要的糖类、蛋白质、脂肪等来营养自己，就象人白天要吃食物一样，不然，就要饿死。同时，植物生长、发育所需要的能量都是通过吸进空气中的氧气使有机物（如糖类、脂肪等）分解以后得来的，这样生长发育才有了动力。因此，呼吸不能停止片刻。如果没有氧气，植物就得闷死了。植物身上有很多气孔，氧气和二氧化碳都是从这些小孔进进出出；学生通过查找和搜集人类利用压缩空气的资料和图片后，知道了在充气玩具里装有压缩空气，在自行车、汽车的轮胎里装有压缩空气，在球里面装有压缩空气，气垫船里面装有压缩空气，气垫床里面装有压缩空气，高压充气钻里有压缩空气，还知道推动公共汽车的门也是压缩空气等等。

总之，在教学中，我们要把科学教学和信息紧密联系起来，一方面，用发生在身边的科技信息充实教学内容，使知识深化，另一方面，从获取信息中使知识得到应用。这样，既激发了学生学习兴趣，启发其学习积极性，也有助于对学生进行形象生动的思想教