人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案 《荡秋千》

《荡秋千》教学设计教材分析：《荡秋千》是四年级上册第五单元《童心》里演唱的一首歌，这首歌曲结构方整而短小，是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！学情分析：四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——情境、打击乐器、舞蹈，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，调动孩子们的歌唱情绪。设计理念：《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。教学目标：1.准确地掌握歌曲的节奏。2.能用欢快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。3.在聆听表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。教学重点：感受歌曲欢乐愉悦的情绪，能用欢快的歌声表现歌曲。教学难点：八分休止符的的正确运用、唱准歌曲中的大跳音程。教学准备：课件电钢琴教学过程：一：组织教学，师生问好二：导入师：唱《爱我中华》问：这首歌曲叫什么名字？以前有没有听过？以前学过哪些少数民族的歌曲？生：……师：今天老师就带领同学们走进一个古老而又神秘的民族—仡佬族师：介绍仡佬族的风土人情，介绍完后问：同学们想不想去仡佬族的村庄走一走？生：想…..三：新授出示节奏型并有节奏的读出：欢迎你欢迎你呀欢迎到这里来现在我们终于来到了仡佬族村庄：看小朋友在干什么？生：荡秋千跟随音乐师生一起做荡秋千的动作听完音乐问：荡秋千时你的心情怎么样？生：开心快乐惊险刺激随琴声模唱荡秋千一低一高的声音，以解决八度音的难点初听歌曲问：歌曲的速度和情绪?复听歌曲问：歌曲是几几拍的？强弱规律是怎样的?跟音乐做拍手动作感受强弱师分别唱第2条和第3条旋律，让学生找出和第2条第3条相同的旋律，并跟琴唱。师完整教唱谱子，注意八分休止符的正确演唱学生用lu哼唱学生直接填词演唱，师教唱学生掌握不好的地方，并用欢快的情绪演唱歌曲。完整聆听歌曲，再次感受歌曲情绪及有休止符的地方。师生接龙演唱歌曲。男女生分组演唱。四：运用打击乐伴奏，碰钟打强拍，串铃打弱拍。双响筒先打左边低音，在打右面高音。三种乐器合奏跟音乐伴奏。五：为歌曲创编舞蹈动作。六：学生台前展示。七：小结