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文档简介

九年级数学培优补差计划我是九年级三班四班的数学老师，从整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有些学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化任务相当艰巨。本学年，我准备从以下几个方面入手：一、确立指导思想。我将把我的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、分析差生原因并采取措施。寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。这些原因包括：1、学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。2、缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。针对以上情况，我将做好后进生的思想工作，计划从以下三个方面入手：第一、传授名人事迹，以此影响学生；第二、提高课堂效率，讲授更生动，以提高学生的学习兴趣；第三、多从生活中取材，让学生意识到学习的用途很大，从而提高他们的学习积极性。通过这三项工作，我希望能够转化学生的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。第四、提高后进生的自信心后进生由于学习基础较差，学习起来会比较费劲，时间久了会感到疲倦，甚至失去兴趣。再加上常常觉得得不到师生的重视，可能会产生自暴自弃的念头。这是他们学习不积极的重要原因。另外，一些后进生学习欲望很强，但成绩不理想，长期的打击让他们感到自卑，从而失去了积极性。为了提高后进生的积极性，我准备从两个方面入手：一是找出他们的优势，提高自信。有些后进生在其他方面表现优异，如体育、音乐、美术或信息技术等，我们可以抓住这些优势，以此来提高他们的学习积极性，培养他们的自信心。二是降低难度，提高自信。我们可以在课堂上降低难度，让后进生接受起来不那么困难，或者提出一些较容易的问题，让他们感觉学习并不是那么难。此外，我们还可以利用空堂课、自习课对学习困难的学生进行补课，区别对待作业，积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学等方式，以优带差，帮助他们一起进步。培优计划：一、对于优等生，要进行思想教育，树立良好的人生观、世界观。平时要多与他们谈心，了解他们的想法和困惑。二、在课堂上，要扩展知识，提高学生的综合技能，注重数学技能的培养，系统学习数学思想和数学方法。三、给予学生任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，帮助他们提高学习成绩。这样不仅能让优秀学生在帮助别人中获得成就感和快乐，也能够让差生有更好的学习动力和目标。四、在课下要求学生建立学习计划，有计划的学习有助于知识的获取。老师要多给予帮助，在学生遇到问题时给予及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，

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