二年级心理健康导学案－ 11面对陌生人 ｜鄂科版_第1页
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文档简介

二年级心理健康导学案-11面对陌生人|鄂科版一、学习目标了解什么是陌生人学会面对陌生人的正确方法能够识别面对陌生人时的安全隐患培养正确面对陌生人的意识二、概念解释1.陌生人陌生人是指我们不认识、不熟悉的人。陌生人不仅指外出时的路人，还可能指我们不认识的朋友的家人或亲戚，或者是网络世界中的陌生人。2.安全隐患面对陌生人时，可能会有一些安全隐患。感性地告诉孩子还不够，还应该让他们具有一定的知识技能，懂得哪些人是可信的，哪些人是不可信的，才能够真正地保护自己。三、学习内容1.陌生人和熟悉的人有什么不同？陌生人是我们不认识、不熟悉的人，而熟悉的人则是我们认识、熟悉的人。陌生人的出现可能会带来不安全因素，而熟悉的人的出现可以使我们感到安全。2.如何识别和评估陌生人？学习如何看出陌生人的关注点学会客观评估陌生人的言行举止3.如何与陌生人交流？从姿势和行动上表现得毫不在意并且礼貌友善，但不要与之亲近。不要透露个人信息（如姓名、地址、电话等）。有害拒绝，即告诉陌生人您不想跟他交流或帮助。4.遇到让你感到不安全的陌生人怎么办？首要原则是逃跑，尽快回到熟悉的人或安全地点。呼救：大声呼叫“救命”或者“帮助”等，引起人们的注意，争取救援的机会。四、情景解析1.情景1小明在下课回家的路上，碰到一个他不认识的人向他打招呼：“你好，小伙子，我是阿姨的同事，正在找她家，你可以带我去吗？”。小明该怎么做？正确的回应：小明可以礼貌地回应：“对不起，我很抱歉，我还是个孩子，我不知道怎么帮助阿姨的同事找家。我赶时间，要先走了，再见”。2.情景2小王正在公园里和妈妈散步，突然一个陌生人上前走向他：“小家伙，我给你买糖果吃，你想吃吗？”。小王该怎么办？正确的回应：小王可以礼貌地回应：“谢谢阿姨/叔叔，我不要糖果，我跟妈妈在一起。我们走了，再见”。五、总结面对陌生人时，我们需要保持警惕，不要轻易相信陌生人的言行举止。我们应该学会如何识别和评估陌生人，如何与陌生人交流以及遇到让我们感到不安全

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