花城版音乐四年级上册教案

花城版音乐四年级上册教案音乐四年级上册第一课是学唱《中华人民共和国国歌》。教学目标有三个：一是通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌；二是能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心；三是学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容包括歌曲《中华人民共和国国歌》和欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点是围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动，教学难点是感受三连音在作品中的运用。教具包括录音机和教学欣赏带，共分为两节课。第一节课时，教学内容是学唱《中华人民共和国国歌》。教学重点是学唱国歌。教学过程包括组织教学、导入新课教学、学唱国歌和拓展。在导入新课教学环节，老师可以让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。在学唱国歌环节，老师可以用比较法让学生自己一句句找对错，找差距。同时，老师还可以欣赏国歌，辨别三连音节奏，并讨论三连音在歌曲中的作用。找出难点乐句后，老师可以听范唱并练习，跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪，跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。在拓展环节，老师可以让学生谈谈每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，自己的心情是怎样的，以及在哪些场合还会看到升国旗唱国歌的情景。第二节课时，教学内容是欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程包括组织教学、复习国歌、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。在欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》环节，老师可以提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。3、老师带领学生一起跟唱歌曲，注意音准和情感表达。4、分组合唱，每组选择一种乐器进行伴奏，加强合作和协调能力。5、学生自主练习，老师巡视指导，纠正错误并表扬优秀表现。四、拓展教学：让学生自己创作一首类似的歌曲，发挥自己的想象力和创造力。五、小结。第三课时△教学内容：学唱歌曲《土风舞》。△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习前两节课学习的歌曲。三、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的速度和节奏。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、老师带领学生一起跟唱歌曲，注意音准和节奏感。4、分组合唱，每组选择一种乐器进行伴奏，加强合作和协调能力。5、学生自主练习，老师巡视指导，纠正错误并表扬优秀表现。四、拓展教学：让学生自己创作一首类似的歌曲，发挥自己的想象力和创造力。五、小结。第四课时△教学内容：听听、看看、画画。△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：让学生分享自己在秋天中的美好经历，引导学生感受秋天的美好。三、新课教学：1、听音乐，感受不同乐器的音色和演奏方式，了解人声分类的音乐常识。2、观看图片，感受秋天的美景，用语言描述和表达自己的感受。3、画画，让学生自由发挥，用画笔表达自己对秋天的感受和想象。四、拓展教学：让学生自己创作一幅秋天的画，展示自己的创造力和想象力。五、小结。第五课时△教学内容：美好的音色——人声的分类。△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入：复习前几节课学习的内容，引出本节课的主题。三、新课教学：1、介绍人声的分类，让学生了解不同类型的声音和音色。2、带领学生一起唱不同类型的歌曲，让学生感受不同的音色和情感表达。3、分组合唱，每组选择一种声部进行表演，加强合作和协调能力。4、在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几种声部进行合唱，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。四、拓展教学：让学生自己创作一首歌曲，发挥自己的创造力和想象力，体验人声的美妙音色。五、小结。六、结束本课。三、导入新课：在这节课中，我们将学习唱歌曲《土风舞》。在开始学习之前，先让我们回忆一下与秋天有关的歌曲内容。四、学唱新歌。首先，我们初步聆听《土风舞》，感受歌曲的情绪。我们可以思考一下，它描写了秋天哪方面的内容？听完音乐后，你的心情怎样？你可以用什么方式来表达自己的心情？接着，我们可以按节奏朗读歌词，跟琴轻轻哼唱，师生互换接唱，来学唱这首歌曲。同时，我们也可以玩一玩音乐游戏《找一找》，来加深对歌曲的理解和掌握。五、拓展：为了更好地表现歌曲的情绪，我们可以用优美的动作为歌曲伴舞。分组根据歌曲的情绪、内容创编动作，汇报表演，师生互相评价。最后，我们可以简单了解一下捷克概况和什么是土风舞，来加深对歌曲的理解和文化背景的了解。土风舞源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。无论男女老幼，所有人围成一圆圈跳舞，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情。土风舞在世界各地流传，形成了各个地方特色的舞蹈，如夏威夷草裙舞和法国小步舞曲。在本节课中，我们将了解并欣赏各国的土风舞，学生可以模仿创作，并进行现场表演。在本节课中，我们将学习陕北民歌《秋收》、丹麦民歌《丰收之歌》以及小提琴协奏曲《四季》中的《秋》第三乐章。首先，我们听陕北民歌《秋收》，欣赏歌曲的画面，感受当时的幸福情景。接着，我们听丹麦民歌《丰收之歌》，结合画面，想像丹麦农民庆丰收的场景，并随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。最后，我们重点欣赏小提琴协奏曲《四季》中的《秋》第三乐章，发掘其中的主题，并自创动作配合音乐主题进行表演。在本节课中，我们将学习人声的分类。首先，我们欣赏歌曲《牧歌》，感受男女声的不同。接着，我们听歌曲《回声》，感受合唱的效果。然后，我们听歌曲《我爱你中国》，感受儿童声的清澈。接着，我们听歌曲《老人河》，感受老年人声的沧桑。最后，我们听歌曲《阿童木之歌》，感受合成声的神奇效果。色的草原，牧童推着小羊儿，唱着欢快的歌谣”，让学生边听边看PPT上的图片，感受歌曲所描绘的场景和情感。2、学唱歌曲。师先唱一遍歌曲，然后让学生跟着唱。注意发音准确、节奏感强，同时也要注意情感的表达。3、分组合唱。将学生分成几组，让他们分别唱一段歌词，最后合起来演唱整首歌曲。可以让学生自由发挥，加入一些动作或舞蹈来增加表现力。4、小结。师可以让学生回答一些问题，如歌曲表达了什么情感，歌曲中出现了哪些场景等，以加深学生对歌曲的理解和感受。第三课时△教学内容：了解音符的名称及读法拍法△教学过程：一、组织教学（略）。二、新课教学：1、认识新音符。师先介绍新加入小音库的两个音符SI和DO，并教给学生它们的读法和拍法。2、音乐游戏。师可以用“七个好朋友”的音乐游戏来巩固学生对各个音符的认识和掌握程度。游戏规则是，师先弹出一个音符，然后学生依次接力唱出下一个音符，直到唱完全部七个音符。3、小结。师可以让学生回答一些问题，如新学的音符的名称和读法，以及音乐游戏的规则等，以检验学生对本节课内容的掌握程度。2、联想乐器的音色：通过播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，启发学生将美术表现的秋天色彩与乐器音色相联系，从视觉到听觉感受音色的不同，引导学生理解什么是音色。3、听辨乐器的音色：让学生通过听辨音色，找到合适的形容词“嘹亮”、“清脆”所对应的乐器（小号和三角铁），加深对音色的理解。4、人声的美妙：人的歌喉也是一种自然的乐器，具有美妙的音色。通过欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱《牧歌》、《回声》，激发学生对人声和合唱的兴趣，并引出人声的分类。5、了解人声的分类：男声（高中低音）、女声（高中低音）、童声。为了避免枯燥，每种人声分类都配有相应的演唱片段，让学生能够真实地体验并深刻记忆。6、分辨人声的类别：通过欣赏歌曲《我爱你中国》、《老人河》、《阿童木之歌》片段，让学生抢答属于人声的哪一类，并填写空格，加深对人声分类的理解。同时，也可以让学生举出其他男声、女声、童声的歌曲曲名。7、激发歌唱欲望：通过模仿各种人的音色、学习正确的嗓音运用和保护、自由选择歌曲并组成小组进行表演等方式，激发学生的歌唱欲望，同时也为本单元做一个总复习。三、小结：在本课中，通过学唱五首中外牧童题材的音乐作品，感受不同牧童的生活背景和情感表达；学会演唱《牧童之歌》、《牧童》、《牧羊姑娘》、《牧羊女》，体验不同情绪的表达；了解新的音符SI和DO的名称、读法和拍法，并通过音乐游戏进行巩固。2、学唱歌曲《牧羊姑娘》，老师先唱一句，学生跟唱，然后进行对答式表演，分成两组，一组唱“牧羊姑娘”，另一组唱“你牧羊我唱歌”，反复练习，注意音准和节奏。3、分析歌曲结构，让学生观察歌谱，找出歌曲的A、B、C部分，解释它们的区别和联系。4、设计小组活动，让学生分组编创自己的对答式歌曲，可以使用前面学过的牧童年歌的元素，也可以加入自己的创意。每组表演完后，其他组进行评价和点评。5、小结。二、新课教学：1、学生自由发表自己的想法，通过熟悉歌词引导他们说出这首歌表现的是哪个年代的故事。2、让男学生扮演“问者”，女学生扮演“牧羊姑娘”，朗读歌词，并且要充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。3、在歌唱时，要引导学生注意音高，特别是整首歌曲的第一个字“对”，切忌滑上去。同时，演唱中要表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩，前者要表现出同情、怜悯的情绪，后者要表现出衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。4、第一乐段中的末尾句作渐慢处理，似乎表达了人们的深切询问，要唱得稍迟缓一些，唱得纯朴、真挚。第二乐段要力求把对善良而饱受苦难、孤苦无依的牧羊女的无限同情表现出来。5、分组练习并评选出优秀表演组。三、小结。第四课时△教学内容：听赏钢琴曲《牧童短笛》△教学过程：1、播放《牧童知笛》第一部分，让学生想象牧童骑在牛背上吹笛的情景，然后讨论音乐如何表现这一情景。2、再次播放音乐，让学生分享自己的想象和感受，并简单介绍作者贺绿汀及本作品的来历。3、哼唱主题旋律[1]，并讨论第一乐段的感受。4、聆听第二乐段，讨论牧童在干什么，以及与第一乐段相比的变化，并哼唱主题旋律[2]。5、完整地听全曲，讨论全曲分几段，有没有相同或基本相同的乐段。然后，根据自己对乐曲的理解，边听边即兴用肢体动作来表演。第五课时△教学内容：学唱歌曲《牧羊女》△教学过程：1、聆听歌曲，分析乐句，确定歌曲分几个乐句，并将相同或基本相同的乐句用动作或图形表示出来。2、老师唱第一、二、四句，学生唱第三句，并互换。要注意三个相同的乐句句尾都有所不同，而对比句的前后力度要唱出区别来。本文描述了一节音乐课的教学内容、重点、难点和课时安排。首先，通过演唱歌曲和欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒发美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。其次，学生将学唱歌曲《多年以前》和《七个小矮人之歌》，并欣赏动画片《白雪公主》。此外，还会通过综合训练活动和玩乐器——口风琴，来锻炼学生的语言智能和节奏感知能力。在第一课时中，教师会先进行组织教学，然后通过打开小音库找出学过的音符朋友，比比谁记得多唱得准的方式，导入新课。接着，教师会有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，让学生自由点唱，再有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。然后，教师会让学生分成四个小组进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。接着，以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。最后，进入歌曲中的合唱练习，注意轻声演唱、互相倾听，尽可能让两个声部和谐统一。第二课时本节课的内容是欣赏动画片《白雪公主》。为了引起学生的兴趣，老师先复习了歌曲《多年以前》，然后扮演“外婆”讲述了故事《白雪公主》。接着，老师让八名学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给大家听，让学生们更深入地了解故事内容。接下来，老师播放了动画片《白雪公主》里的几段音乐，让学生猜猜各段描写的是什么情节，并与书中的故事内容相比较。最后，老师让学生欣赏完整的动画音乐《白雪公主》，并引导学生注意各部分音乐的变化。第三课时本节课的内容是学唱歌曲《七个小矮人之歌》。老师先让学生在歌曲声中踏步走进教室，感受进行曲的风格。接着，老师播放了歌曲录音，让学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。然后，老师让学生按节奏朗读歌词，先放慢速度读准确后再渐快，老师适时地配弹音乐，形成一种有强有弱的朗读高潮。接下来，老师教学生们唱歌曲，先慢后快的方法学习歌唱，并特别要慢速练习“要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富”这一句，作为难点处理。同时，老师提醒学生注意曲中第四、五小节和第八、九小节的区别，并设计一些感叹词来表达七个小矮人的情感，使学生的情感与音乐中的人物产生共鸣。5.唱出力量与精神：在唱歌时，四个“嗨”字要有力量和精神，同时可以让一组学生在大家的歌声中加上轻声的“嗨嗨”回声式喊声，增加动感。6.有激情地演唱：学会歌曲后，让学生自编动作边唱边玩。举例来说，七名学生可以扮演七个小矮人，其他学生则拍手加油演唱。教师可以提示学生变化速度来演唱，以此考验“七个小矮人”的智慧。通过训练，学生可以培养表演能力、反应能力和对音乐的感受能力。最后评出一组表演得最形象逼真，获得表演奖。三、小结：1.让学生谈谈对本课的学后感受，老师再有意识地评说。2.作业：请学生以小组为单位分头查找中国的民间故事和传说，如“木兰从军”、“哪咤闹海”、“牛郎织女”、“吴刚筏树”等。下节课回来与大家交流。第四课时△教学内容：1.综合训练活动。2.玩乐器（三）。△教学过程：一、组织教学（略）二、交流作业：1.让小组相互分享，并推荐代表上台讲一讲。三、复习歌曲：1.复习歌曲《多年同前》。2.吟诵《嫦娥吴刚》。3.让学生尝试用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吴刚》。四、玩节奏游戏：1.看各种颜色球分布的图示，随老师手指的路线做声势，看谁反应快。2.熟悉后加上音乐《闪烁的小星》，边听边做声势练习。3.改变声势动作顺序玩，看谁配合得好。第五课时▲教学目标：1.继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。2.学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。3.能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。4.在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法，并能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。▲教学内容：1.学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》。2.听觉训练活动。教学重点、难点：比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。课时安排：3课时课前准备：今天的课程是关于“多彩的乡音”的学习。我们先复习前两册已经学习过的歌曲，包括《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》和《草原就是我的家》等。请学生回答这些歌曲来自哪里，歌曲名称是什么，能否唱出来。这是引入新课的方法。接下来，播放课件，请学生完整聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》。询问学生这两首歌曲的风格和情绪有何不同。师生一起讨论。了解地域、风土人情是本课的重点。通过看课件和地图，学生可以了解各地民俗和音乐特点，进而了解丰富多彩的民歌体系。同时，简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》的旋律特点是级进发展成的上下小起伏，而《小白菜》的旋律特点是连续的级进下行。分别学唱两首歌曲。对于《太阳出来喜洋洋》，老师演唱时，学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”，简单而能激发学生的兴趣。再把学生分成两组来合作演唱，让“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。对于歌曲中的装饰音，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。对于《小白菜》，让学生合着音乐用手画旋律线，然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。最后，让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。分析比较两首歌曲，让学生发现它们的异同点，包括歌名、拍号、节奏、旋律、调式、情绪和风格等方面。最后，巩固复习，并要求学生在自己的歌声中融入体验到的情感，演唱才会更出色。第二节课的内容是学唱歌曲《对鲜花》。1、回忆引入：让学生回忆上节课学到的墨西哥音乐和舞蹈，引导他们思考：拉丁美洲音乐是否只有墨西哥的呢？老师播放巴西的《桑巴舞曲》来展示巴西音乐的风格特点，让同学们猜猜我们的下一站是哪里。2、了解巴西：展示巴西的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料）3、欣赏《桑巴舞曲》：播放巴西的《桑巴舞曲》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体，让同学们感受到巴西音乐的独特魅力。4、学习打击乐器：介绍拉丁美洲音乐中常见的打击乐器，如鼓、木鱼、铃铛等，并教授切分节奏XX.X的节奏型。让同学们用打击乐器敲一敲，感受拉丁美洲音乐的节奏感。5、欣赏《桑巴舞曲》的MV：播放巴西《桑巴舞曲》的MV，让同学们更加深入地了解巴西音乐和文化。6、小结本课。第三课时△教学内容：1、走进古巴2、学唱古巴歌曲〈卖花生〉。△教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：1、回忆引入：让学生回忆上节课学到的巴西音乐和文化，引导他们思考：拉丁美洲音乐是否只有巴西的呢？老师播放古巴的歌曲《卖花生》来展示古巴音乐的风格特点，让同学们猜猜我们的下一站是哪里。2、了解古巴：展示古巴的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等。（教师展示各种图片资料）3、学唱《卖花生》：播放古巴的歌曲《卖花生》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体，让同学们感受到古巴音乐的独特魅力。然后教授歌曲的歌词和曲调，让同学们学唱。4、欣赏古巴音乐：播放古巴的音乐，让同学们更加深入地了解古巴音乐和文化。5、小结本课。本文介绍了三节音乐课的教学内容和过程。第一节课是关于巴西音乐文化的，教学内容包括展示收集的资料、参与巴西的狂欢和感受桑巴的音乐。在课前，学生需要收集有关巴西的图片并在课上展示，如果有同学到过巴西，可以请他介绍一下，并展示自己在那里的照片。接下来，教师可以播放教学配套课件，让学生了解巴西的狂欢节，并引导学生参与其中。最后，教师可以播放《桑巴舞曲》音乐片段，让学生模仿学习舞蹈和节奏。第二节课是关于古巴音乐文化的，教学内容包括欣赏古巴代表性舞蹈《伦巴》、学唱歌曲《卖花生》。在课上，教师可以播放《伦巴》舞蹈片段，让学生自由模仿。接下来，教师可以让学生聆听《卖花生》歌曲，并分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。然后，教师可以让学生对照歌谱听录音，观察歌曲的节奏特点，并用自己的手腿来拍击感受。最后，教师可以让学生朗读歌词，表演“卖花生”的场景，并在音乐中即兴模仿表演。第三节课是学唱两首黄自创作的歌曲，教学目标包括了解黄自、学唱歌曲《西风的话》和《采莲谣》以及建立“我的小音库”。在课上，教师可以介绍黄自，并让学生欣赏他的作品。接下来，教师可以教唱《西风的话》和《采莲谣》，让学生感受歌曲的情绪，并用优美连贯的声音歌唱。最后，教师可以让学生认识和唱准唱名5、6、7，学习新拍号，并在键盘乐上学习“玩”换指与转指的演奏方法。2）听中唱，老师先唱一遍，学生跟唱。然后，再将歌曲分成两个声部，让学生分组练习，每个组唱自己的声部，最后合唱。注意力度记号和节奏的准确性。3）评价改正，让学生互相评价，改正自己的错误，提高唱歌的水平。三、小结。第三课时△教学内容：介绍作曲家黄自，玩乐器。△教学过程：一、组织教学：（略）二、导入新课：1、让学生听黄自的代表作品《黄河大合唱》，感受其雄浑壮观的气势。引导学生谈谈自己的感受，认识黄自这位作曲家的伟大。2、介绍黄自的生平和创作经历，让学生了解他的音乐成就和对音乐的热爱。3、引导学生认识和玩乐器，让他们了解不同乐器的音色和演奏方式。可以请一些学生展示自己会演奏的乐器，让其他同学猜猜是哪种乐器，增加趣味性。三、小结。本节课主要包括两个部分：学唱歌曲《西风的话》、《采莲谣》和介绍作曲家黄自以及玩乐器。通过歌曲的学习，让学生初步了解和喜爱黄自的代表作品，同时也帮助学生整理自己的小音库。在介绍黄自的生平和创作经历之后，引导学生认识和玩乐器，了解不同乐器的音色和演奏方式，增加趣味性。第一课时中，首先进行了“我的小音库”的复习，让学生回忆和认知八个音的唱名和音名，并按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上。接着，学生认识了带低音点的“sollasi”，并通过歌曲《西风的话》的教学，学习了新的唱名。在唱歌曲的过程中，老师引导学生注意力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位，以及如何唱出歌曲的意境。第二课时中，学生通过对话游戏来熟悉节拍的动感，并学习了新拍号的含义和强弱规律。接着，学生学唱了一首拍的歌曲《采莲谣》，分声部采用听唱和视唱相结合的方法进行教学。在合唱练习中，老师让学生注意力度记号和节奏的准确性，并进行评价改正，提高唱歌的水平。第三课时中，学生听了黄自的代表作品《黄河大合唱》，感受了其雄浑壮观的气势，认识了黄自这位作曲家的伟大。接着，老师介绍了黄自的生平和创作经历，让学生了解他的音乐成就和对音乐的热爱。最后，引导学生认识和玩乐器，了解不同乐器的音色和演奏方式，增加趣味性。2）练习旋律时，我们需要分声部进行练习。其中第三句是难点，我们可以先放慢速度，然后再回到原速度。能够和谐地唱准二声部的歌谱是合唱的关键。3）在二声部合唱时，我们需要先使用轻声，互相倾听是否和谐。同时，我们还需要注意每句旋律线条的起伏和重音。比如一、二乐句应该唱得舒展流畅，抒情优美；而三、四乐句则应该唱得轻快活泼，使音乐内涵能充分表现出来。4）让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来，这是使学生的演唱富于音乐性的关键。5）在整体欣赏中，我们可以听唱《西风的话》和《采莲谣》这两首歌曲，并让学生说说这两首作品有什么相同之处。比如描写的景都很美，都用了很多力度记号来表现，作曲者都是黄自。4、课后作业是让学生以小组为单位查找作曲家黄自的资料，并尽量收集他的作品。下节课在课堂上交流。三、小结。第三课时：△教学内容：介绍作曲家黄自并玩乐器。△教学过程：一、组织教学：（略）二、复习歌曲《采莲谣》。三、检查作业：1、分组汇报：指导学生以小组为单位介绍作曲家黄自。2、片断欣赏：欣赏黄自的作品片段。3、激情演绎：让学生设计多种形式来开一个“黄自作品演唱会”，比如合唱《采莲谣》、男声齐唱《西风的话》、独唱《西风的话》、女声齐唱《采莲谣》、男女对唱《西风的话》、老师独唱《花非花》、《玫瑰三愿》、《踏雪寻梅》等。4、玩玩乐器：利用口风琴先学习“换指与转指”，再综合练习扩指、缩指、换指与转指，熟悉掌握的同学请他到钢琴上为同学们表演。四、小结。第八课时：▲教学目标：了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。▲教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。▲教学难点：唱准XXOX和XOX节奏。▲教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）。▲课时安排：2课时。第一课时：△教学过程：一、组织教学：（略）二、新课教学：想一想、说一说：你知道今年是什么年吗？我们这学期快要结束了，春节也要到了，你能算出明年是什么年吗？让大家一起讨论思考。讲一讲、记一记：音乐知识：快板1.老师手拿响板念教材上的“说快板”（出示纸片）。2.老师问：“我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上看到过是什么形式？十二生肖是怎样排序的？”3.介绍“快板”这一艺术表演形式。（出示纸片）4.让学生找出难点，练习一下。5.第二个问题：十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片，（放《十二生肖趣歌》作背景音乐）。6.请学生讲讲自己了解的生肖动物故事或传说，为什么小小的老鼠排在第一位呢？7.了解我国古老的记时法——时辰。老人说过去每天算做12个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，每个时辰都有个名称即“子、丑、寅……”，据