尊重他人+课件- 部编版道德与法治八年级上册

如果让你用一个词来形容“尊重”，你会想到什么？话说尊重敬重、重视、尊敬、看重、崇敬、爱重......第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德4.1尊重他人

总议题：尊重的主线式一生

分议题一：是什么——尊重的内涵？

分议题二：为什么——尊重的意义？

分议题三：怎么办——尊重的践行？

分议题一：

是什么——尊重的内涵？分议题一：是什么——尊重的内涵？

情景图组：

思考：

1.分享你生活中见到过的尊重他人和不尊重他人的小事例。

尊重即尊敬、重视。我们应该尊重他人的人格、权利等。2.面对以上两种场景，你的感受分别是什么？图组1：尊重他人图组2：不尊重他人

尊重即尊敬、重视。尊重即尊敬、重视。我们应该尊重他人的人格、权利等。尊重的含义：总结分议题二：

为什么——尊重的意义？分议题二：为什么——尊重的意义？视频赏析：小组讨论：1.农民工一上地铁就选择“坐在地上”这一举动，你想说什么？2.你想对满脸嫌弃的女士说些什么？3.我们想为短发女生的行为点赞，你觉得理由可以是什么？分议题二：为什么——尊重的意义？小组讨论：1.农民工一上地铁就选择“坐在地上”这一举动，你想说什么？2.你想对满脸嫌弃的女士说些什么？

农民工选择坐在地上，这不是偶然现象，也许是太多的“不尊重”与“歧视”，导致他们在城市里并不能自在地生活，不能甚至不敢享受与其他人同等的权利。这其实值得我们反思，他们的辛劳与付出是城市高速发展中不可或缺的一部分。农民工理应和城市人受到同等对待，无论是公共交通还是其他场合，他们都应享有和其他人一样的权利。希望每个人都不要戴着有色眼镜去看待农民工，请用“平等”和“尊重”对待每一个人！因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3.我们想为短发女生的行为点赞，你觉得理由可以是什么？

尊重是相互的，尊重能够增进理解、信任，形成互敬友爱的融洽关系，提高社会文明程度！尊重使社会生活和谐融洽。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现，女孩是道德品质优良的正能量少年等。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（自身角度）②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

（他人角度）③尊重使社会生活和谐融洽。

（社会角度）尊重的意义：总结分议题三：

怎么办——尊重的践行？分议题三：怎么办——尊重的践行？合作交流：

1.遇到类似的情景，你会怎么做？请说明理由。2.名言告诉我们一个什么道理？

3.中间的数字明明没有动过，但是两个人看到的却不一样，这给我们的启示是？4.请用一句话赞美你的同学，并让被赞美的同学说说什么感受。情景体验：情景一：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学兴致勃勃地来家里和他一起商量撰写演讲稿的事，可小光的兴趣完全在足球赛上。情景二：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。”——[法]蒙田。材料三：你看到了什么？情景四：一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。分议题三：怎么办——尊重的践行？交流展示：1.遇到类似的情景，你会怎么做？请说明理由。

会停止看足球比赛,与同学一起商量撰写演讲稿的事，尽管兴趣在足球，但我们也要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

①积极关注、重视他人

分议题三：怎么办——尊重的践行？交流展示：2.名言告诉我们一个什么道理？

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

平等对待他人

分议题三：怎么办——尊重的践行？交流展示：

3.中间的数字明明没有动过，但是两个人看到的却不一样，这给我们的启示是？

应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，站在他人的角度看待问题，学会换位思考。

我们要学会换位思考

（己所不欲，勿施于人）

分议题三：怎么办——尊重的践行？交流展示：

4.请用一句话赞美你的同学，并让被赞美的同学说说什么感受。

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。学会欣赏他人（尺有所短，寸有所长）

①积极关注、重视他人；

②平等对待他人；

③学会换位思考；

④学会欣赏他人。尊重的践行：总结本节小结尊重是交往的起点尊重从我做起尊重他人①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③