28《枣核》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）_第1页
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28《枣核》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）一、任务目标本次学习任务的目标是帮助学生对于《枣核》这篇文章进行深入的阅读和理解，同时通过针对性的素养训练提高学生的核心素养能力，包括思维能力、认知能力、情感态度和审美能力等方面。二、任务内容1.文本阅读本任务主要的内容是对《枣核》这篇文章进行深入的阅读和理解。学生需要先用自己的话简单介绍一下这篇文章的大意，进而通过理解文章中的内容和语言特点，深入挖掘其中的情感和思想内涵。2.词语理解《枣核》这篇文章中有些词语是比较生僻的，需要学生们通过查字典、阅读上下文等方式理解其意思，例如“扑闪着自然的美好，那是爱情的欢乐”中的“扑闪”就是一个比较不常用的词汇。3.同义词比较本节课重点讲述了一个女孩子和一个男孩子之间的故事，其中涉及到了标志情感的词语，如“心仪”和“爱恋”等。学生需要比较这些词语之间的差异，看看它们究竟代表了怎样的情感色彩。4.段落理解在《枣核》这篇文章中，作者采用了不同的段落来描述不同的情感。学生需要理解每个段落的主旨思想，进而通过变换语态等方式把与自己有关联的感情或想法表达出来。三、任务步骤先粗略过一遍这篇文章，简单介绍一下它的大意。慢慢读，读懂每个段落，了解作者的意图和写作技巧。如果有生词，可以通过在线词典或手册翻译理解它们的意思。如果有不理解的句子，可以察看上下文或者反复阅读，直到理解它们的意思。学生可以对那些与自己有联系的情感进行思考，把自己的心理感受表达出来。四、训练要点学生应该学会如何快速读懂一篇文章，并能够深入理解其中的个别句子和段落。学生需要拥有一定的词汇量，尤其是对于一些生僻词和难懂词汇的掌握。同时，学生还应学会如何通过上下文理解词语的意思。学生需要自主总结段落中的重点词汇、关键语句和主旨等，归纳思维方法和意义。学生需要提高自身的思维能力，尤其是对于探究情感内涵的思维能力和感性思维能力的提高。学生需要通过对于每个词语的理解和比较，提高词汇运用的能力，同时加强审美和思辨能力。五、教学建议教师可以通过提问、小组讨论等方式培养学生的思考和比较能力，引导学生进行情感上的反思。教师可以较注重学生的独立思考能力的培养，鼓励学生在思考上不断追求独到和深入，比较和探究不同情感的差异。教师可以通过鼓励学生各抒己见、进行小组讨论等方式，提高学生的表达能力和思维深度。教师可以根据学生个别情况，进行针对

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