苏科版七年级数学下册《分类想象找规律》教学设计_第1页
苏科版七年级数学下册《分类想象找规律》教学设计_第2页
苏科版七年级数学下册《分类想象找规律》教学设计_第3页
苏科版七年级数学下册《分类想象找规律》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏科版七年级数学下册《分类想象找规律》教学设计一、教学背景《分类想象找规律》是苏教版七年级数学下册中的一个比较重要的章节，该章节的教学内容主要包括：分类、可视化想象、找规律和归纳。随着数字化时代的发展，计算机技术已经深入到人们日常生活和各行各业的工作中，学生们的数学学习也需要加强计算机技术和信息化技术的运用。因此，设计一套适应时代需求的教学方案，将有利于学生更好地掌握这一章节的知识与技能。二、教学目标1.知识目标学生能够：理解分类的概念和分类方式；掌握可视化想象的方法；培养找规律的意识和习惯；归纳总结规律的方法；掌握图表阅读的方法。2.能力目标学生能够：运用分类的概念和方法，对一组对象进行分类；运用可视化想象的方法，理解数学问题；运用找规律的方法，解决数学问题；运用归纳总结的方法，发现数学规律；运用图表阅读的方法，理解数学中的各种图表。三、教学重点分类的概念和分类方式；可视化想象的方法；规律的发现和总结。四、教学方法和教学手段教师引导学生通过划分、归类等方法，充分理解分类的概念和方法，增强学生分类意识。通过完成实例，引导学生运用可视化想象的方法，形成对数学问题的认识，并建立分类对象与可视化想象之间的联系。创设情景，组织学生观察、探究数列本质规律和顺序、间隔规律等，通过引导学生总结归纳，提高学生发现问题的思维意识和组织表达能力。教师采用多媒体教学手段，如PPT和教学案例等，辅之以学生自主探究，利用图表等方式，提高学生阅读图表的能力和掌握数学知识的技能。五、教学步骤1.导入通过引入一道著名的数学问题，如“阿姆斯壮数”，引起学生对数学问题的兴趣和思考，同时培养学生质疑和探究的学习态度。2.分类想象教师通过实例教学，引导学生掌握分类的方法和策略，同时培养学生分类意识和分类习惯。例如：根据学生入学时的身高和体重，进行身高和体重的分类。分类条件可以为身高、体重分别大于或小于某个值，或是身高和体重的比例。3.可视化想象教师通过实例教学，引导学生掌握数学问题的可视化想象方法和技巧，例如：确定一列数的下一个数。组织学生尝试对列数进行绘图或对象化，进行可视化想象，尝试发现数的规律。4.找规律教师通过实例教学，引导学生了解规律的本质和规律的表述方式。例如：根据一列数的规律，预测下一个数。组织学生观察数的规律，总结规律表述方式，如使用公式、通项公式、递推式等。5.归纳总结教师通过实例教学，引导学生理解归纳总结的意义和方法，并加强学生归纳总结规律的能力。例如：按某种规律列出一组数字，例如1,4,7,10,…，让学生尝试总结规律和归纳规律的方法。6.课堂练习教师分发练习册或提出相关问题，请学生在课堂上练习解答，巩固所学知识。7.作业布置教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。六、教学评价可以通过以下方式对学生的学习情况和学习效果进行评价：课堂反馈，包括

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论