高中生物必修二生物的变异期末复习课件

第五章基因突变及其它变异期末复习第五章基因突变及其它变异期末复习一、变异类型概述知识梳理(1)“环境条件改变引起的变异”一定就是“不可遗传的变异”吗？

(填“一定”或“不一定”)。(2)基因突变和染色体变异均属于突变。其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为

，分子水平发生的变异为

，只在减数分裂过程中发生的变异为

，真、原核生物和病毒共有的变异类型为

。不一定染色体变异基因突变和基因重组基因重组基因突变可遗传的变异：由于生殖细胞内遗传物质的改变引起的变异。一、变异类型概述知识梳理(1)“环境条件改变引起的变异”一定二、基因突变(1)实例分析：镰刀型细胞贫血症①患者贫血的直接原因是

异常，根本原因是发生了

，碱基对由

突变成

。②用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化呢？

(填“能”或“不能”)。血红蛋白基因突变能二、基因突变血红蛋白基因突变能(2)概念：DNA分子中发生

，而引起的

的改变，叫做基因突变。(3)时间：主要发生在

。(4)诱发基因突变的外来因素(连线)碱基对的替换、增添和缺失有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期基因结构（无丝分裂和二分裂的DNA复制时也可发生；细胞质中的基因复制时也可发生；病毒的DNA或RNA复制时也可发生）(2)概念：DNA分子中发生(5)突变特点①

：一切生物都可以发生。②随机性：可以发生在生物个体发育的

、可以发生在细胞内

上和同一DNA分子的

。③低频性：自然状态下，突变频率很

。④不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的

，还可能发生回复突变。⑤多害少利性：多数基因突变破坏

与现有环境的协调关系，而对生物有害。任何时期低普遍性不同DNA分子不同部位等位基因生物体(5)突变特点任何时期低普遍性不同DNA分子不同部位等位基因(6)基因突变对蛋白质与性状的影响①基因突变对蛋白质的影响碱基对影响范围对氨基酸序列的影响替换小除非终止密码提前出现，否则只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列增添大不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列缺失大不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列基因突变中，缺失、增添、替换哪种情况对性状的影响可能小一些？(6)基因突变对蛋白质与性状的影响碱基对影响范围对氨基酸序列②基因突变不一定导致生物性状改变的原因a.b.密码子具有简并性。c.基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，不会导致性状的改变。d.性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。(7)意义：①

产生的途径；②生物变异的

；③生物进化的

。根本来源新基因原始材料②基因突变不一定导致生物性状改变的原因根本来源新基因原始材料真核生物产生新的等位基因（A→a隐性突变；a→A显性突变）注意：基因突变产生了新的等位基因，改变了基因的种类，不改变基因的数目和位置。无论增添、缺失几个碱基对都属于基因突变，不是染色体变异。 (9)与生殖的关系 若发生在体细胞中，一般不遗传，但对于有些植物可通过无性繁殖传递；若发生在配子（或生殖细胞）中，将遵循遗传规律传递给后代；若人体某些体细胞基因发生突变，可能会发展为癌症（或肿瘤）。 (10)应用：诱变育种(8)结果：病毒和原核细胞基因突变产生的是一个新基因。真核生物产生新的等位基因（A→a隐性突变；a→A显性突变）注教材热点拓展(2)④⑤⑥分别表示什么类型的基因突变？增添、替换、缺失。教材热点拓展(2)④⑤⑥分别表示什么类型的基因突变？增添、替1.范围：主要是

生物的

生殖过程中。2.实质：

的重新组合。3.类型(1)自由组合型：位于

上的

随非同源染色体的

而发生重组(如下图)。真核知识梳理有性控制不同性状的基因非同源染色体非等位基因自由组合(2)交叉互换型：位于

随四分体的非姐妹染色单体的交叉互换而发生重组。同源染色体上的非等位基因（3）基因工程：外源基因的导入。（4）肺炎双球菌的转化减数第一次分裂后期减数第一次分裂前（四分体时）期三、基因重组AaBbABab1.范围：主要是生物的4.基因重组的结果：产生

，导致

出现。5.基因重组的意义：生物多样性的重要原因；生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义。新的基因型重组性状6.应用：杂交育种4.基因重组的结果：产生1.染色体结构的变异(1)类型(连线)知识梳理(2)结果：使排列在染色体上的基因的_______________发生改变，从而导致性状的变异。数目或排列顺序四、染色体变异1.染色体结构的变异知识梳理(2)结果：使排列在染色体上的基(1)图甲①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属于哪类变异？能在光学显微镜下观察到的是哪几个？哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？教材热点拓展①染色体片段缺失；②染色体片段易位；③基因突变；④染色体片段倒位。③(基因突变)只是产生了新基因，染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。①②④均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到。(1)图甲①～④的结果中哪些是由染色体变异引起的？它们分别属(2)图乙、丙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？它们属于哪类变异？图乙发生了非同源染色体间片段的交换，图丙发生的是同源染色体上的非姐妹染色单体间相应片段的交换；前者属于染色体结构变异中的“易位”，后者属于交叉互换型基因重组。(2)图乙、丙均发生了某些片段的交换，其交换对象分别是什么？利用四个“关于”区分三种变异(1)关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。(2)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。(3)关于变异的水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。利用四个“关于”区分三种变异(3)关于变异的水平：基因突变、2.染色体数目变异(1)类型个别染色体染色体组(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)①从染色体来源看，一个染色体组中

。②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体

。③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的

，但不能重复。不含同源染色体各不相同一整套基因2.染色体数目变异个别染色体染色体组(2)染色体组(根据果蝇三种方法确定染色体组数量(1)染色体形态法同一形态的染色体→有几条就有几组。如图中有4个染色体组。(2)等位基因个数法控制同一性状的等位基因→有几个就有几组。如AAabbb个体中有3个染色体组。(3)公式法三种方法确定染色体组数量(3)公式法332144124321332144124321(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种_____染色体数目的个体体细胞中含有两个________的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点__________________植株特点(1)植株弱小(2)高度不育正常可育(1)茎秆粗壮(2)叶片、果实和种子较大(3)营养物质含量丰富(发育延迟结实率低）配子染色体组受精卵受精卵配子体细胞染色体组数____________≥12≥3形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导______________秋水仙素处理__________秋水仙素处理___________________举例蜜蜂的雄蜂几乎全部的动物和过半数的高等植物香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦花药离体培养单倍体幼苗的种子或幼苗萌发(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞单倍体并非都不育。由二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育，而多倍体的配子若含有偶数个染色体组，则其发育成的单倍体中含有同源染色体就可育并能产生后代。“可遗传”≠“可育”。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现为“不育”，但它们均属于可遗传变异。强调：“两看法”判断单倍体、二倍体和多倍体单倍体并非都不育。由二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不读上图辨析“三体”＝“三倍体”吗？三体是二倍体(含两个染色体组)，只是其中某形态的染色体“多出了一条”，其余染色体均为两两相同(如上图己)；三倍体则是指由受精卵发育而来的体细胞中含三个染色体组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”(如图庚)。单体读上图辨析“三体”＝“三倍体”吗？三体是二倍体(含两个染色体3.低温诱导植物染色体数目变化的实验试剂作用卡诺氏液固定细胞形态体积分数为95%的酒精洗去卡诺氏液质量分数为15%的盐酸解离根尖细胞蒸馏水洗去药液，防止解离过度改良苯酚品红染液使染色体着色3.低温诱导植物染色体数目变化的实验试剂作用卡诺氏液固定细胞(评价修订实验)以下材料选自某同学所做实验的部分记录。实验名称：低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验步骤：培养固定：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，待根长出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培养皿内，并在冰箱的冷藏室诱导培养36h，将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次。装片制作：解离→染色→漂洗→制片。观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂图像，确认某个细胞染色体发生数目变化后，再用高倍镜观察。实验结论：低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍。问题：(1)请将上述内容中错误之处予以改正。①__________________________________；②_______________________；③_________________________________________________________。

将整个培养装置放入冰箱的低温室内解离→漂洗→染色→制片部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化(评价修订实验)以下材料选自某同学所做实验的部分记录。观察：1.基因突变不只是发生在间期：基因突变通常发生在有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期，也能发生在其他各时期，只是突变率更低。2.诱变因素不能决定基因突变的方向：诱变因素可提高基因突变的频率，但不会决定基因突变的方向，基因突变具有不定向性的特点。3.基因突变时碱基对的改变可多可少：基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，只要是基因分子结构内的变化，1个碱基对的改变叫基因突变，多个碱基对的改变也叫基因突变。易错警示突破选择题1.基因突变不只是发生在间期：基因突变通常发生在有丝分裂的间易错警示突破选择题4.基因突变不会改变D