2023年大班社会教案朋友教案

2023年大班社会教案朋友教案大班社会教案挚友教案1

幼儿在升入大班后，无论在身高体重这些生理方面，还是自理实力以及情感体验方面，都有了很大的改变，而让幼儿真正理解自己长大了，就是能够与弟弟妹妹在一起，体验爱惜小班弟弟妹妹。

活动目标：

1、知道自己长大了，会关切小班的弟弟和妹妹。

2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

3、体验爱惜小班弟弟妹妹的情感。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

1、本班幼儿在小班时的活动照片。

2、事先与小班联系，和老师沟通活动过程，共同确定活动场地。

3、供应幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

活动过程：

(一)老师引导幼儿理解长大的含义。

1、老师和幼儿观看照片，感受自己的改变。

"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些改变呢?"

2、启发幼儿说说自己的改变(如身高、体重、实力的改变)"我们长高了、变重了，还学会了很多的本事，现在是幼儿园的.大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小挚友都是我们的弟弟妹妹。"

(二)老师和幼儿共同探讨与弟弟妹妹友好交往的方法。

1、引导幼儿探讨：我们要去关切小班的小挚友，怎样相识他们呢?怎样让他们喜爱我们呢?

2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此共享阅历。

3、老师提出任务：

"和一个弟弟妹妹交挚友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜爱。"

(三)老师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中留意爱护弟弟妹妹的平安，如发觉弟弟妹妹遇到困难能刚好帮助。

2、幼儿沟通与弟弟妹妹活动的状况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

3、老师说说在活动中望见的状况，引导幼儿相互学习交往的方法。

4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

活动延长：

1、接着与结伴班级开展大带小的活动。

2、在值日生劳动中增加公益活动

大班社会教案挚友教案2

活动目标：

1、乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心

2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

3、帮助幼儿正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的看法

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算：

ppt课件、录音、图片、故事视频

活动过程：

一、导入

师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

二、分段观赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容

1、师：多泽是谁?为什么许多小动物都喜爱它、相识它?

2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

3、为什么多泽飞的越来越快了?假如在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

4、你们觉得多泽这样做，对吗?假如是你，你会怎样做?

5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候快乐华蜜吗?为什么?

6、欢乐，华蜜是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

老师小结:原来帮助别人也是在欢乐自己，心中有爱就肯定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。

三、体验、迁移帮助别人的情感

师：这个故事里多泽是怎样收货欢乐的?它华蜜吗?在别人须要帮助时你会怎样做?

老师小结：原来帮助别人的.同时我们自己也收货了华蜜，一个真正欢乐的人，肯定是一个让别人感受到舒适与欢乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

大班社会教案挚友教案3

活动设计背景

水对于幼儿来说，一点也不生疏。它是生活中不行缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活阅历来看，他们大多只会说假如没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等相识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

活动目标

1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣扬画。

3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

6、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

7、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

教学重点、难点

教学重点：环保教化，节约用水。

教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

活动打算

1、课件《假如没有水》。

2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。

3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然景色。

活动过程

一、问题导入，了解水的作用。

1、老师：小挚友，你们每天都用水来做了哪些事?

幼儿回答(略)

2、老师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水?

幼儿回答(略)

3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变成怎么样?

幼儿回答(略)

对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各种各样，大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。

二、视察图片，感受水的重要性。

在老师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激烈地谈论着......

1、老师：你们刚才看到了什么?

幼儿回答(略)

2、老师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?

幼儿回答(略)

在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。

三、观看课件，提升阅历。

欣赏课件《假如没有水》

1、老师：假如没有水，还会发生什么状况呢?我们一起来看一段画面。

2、老师：看完了这段画面，你的心情怎么样?

幼儿回答(略)

3、老师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一每天地干枯，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

四、环保教化，节约用水。

五、绘画宣扬爱护

1、幼儿自主地选择材料，分组活动

A组：设计节约用水的标记。

B组：绘画“请这样用水”

C组：集体作画“请来爱护水资源

2、展示沟通作品

教学反思

1、活动的起先我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思索“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么改变”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由视察、和同伴沟通，进一步感受到水的作用。

2、课件中，整个自然界从有水到没有水的剧烈改变，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于：在探讨互动环节风有些匆忙，应当多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到爱护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

小百科：一个滴水的水龙头，一天可以奢侈1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要奢侈3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水.

15、幼儿园自我意识教案《我是小主持》大班社会教案

通过竞选活动，让幼儿相识自己是否有实力胜任主持人。能采纳不同的方式大胆自信地在集风光 前表现自己。体验竞选活动带来的胜利感和失败感，并尝试正确看待。

设计意图

自我意识教化是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我相识，使幼儿自尊、自信、自主的教化，《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”，大班孩子知道自己的优点与特长，渴望在集风光 前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简洁，缺乏客观评价自己的实力，须要老师在活动中帮助幼儿发觉自己的'实力，本次活动通过“竞选“这一形式，激励幼儿在集风光 前自信大胆地表现自己，利用他们的“特长”来激励他们勇于面对、接受和担当挑战，从而促进幼儿良好自我价值感的形成。

活动目标

1.通过竞选活动，相识自己是否有实力胜任主持人。

2.能采纳不同的方式大胆自信地在集风光 前表现自己。

3.体验竞选活动带来的胜利感和失败感，并尝试正确看待。

重点难点

活动重点：能采纳不同的方式大胆自信地在集风光 前表现自己。

活动难点：体验竞选活动带来的胜利感和失败感，并尝试正确看待

活动打算

阅历铺垫：幼儿观看过主持人主持节目

物质打算：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音嘹亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵

活动过程(仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

一、导入活动，发布任务，激发爱好

1.发布招募主持人任务，请幼儿思索当主持人须要具备哪些条件。

播放竞选主持人背景课件。

师：“欢迎各位小挚友来到动画城乐园，今日咱们动画城须要招募两名主持人，你们知道当主持人须要具备哪些条件吗?”

2.播放小主持主持视频，引导幼儿探讨出竞选主持人须要的条件。

师：“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人须要具备哪些条件呢?”

(引导幼儿相识到当主持人须要具备哪些条件，便于幼儿进行自我评价)

老师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，须要具备这些条件：声音嘹亮、一般话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必需看着观众。这也是今日我们动画城竞选主持人的条件。

(老师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板，便于幼儿了解当主持人须要具备哪些条件)

二、基本部分：竞选小主持，激励幼儿大胆表现自己

(一)引导选手和观众做好打算

1.组织参加竞选的幼儿

师：谁情愿来说一说，你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(激励幼儿主动相识与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)

老师小结：能相识到自己的优点，大胆的参加竞选，信任你肯定能做一个优秀的主持人。

2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法

师：谁情愿来说一说，你为什么没有来竞选主持人?

(引导没有来参加竞选的小挚友大胆的表达自己的想法，帮助幼儿相识到没有来参加竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的相识和选择。)

老师小结：能相识到自己是否适合当主持人而且做出选择，这也是一件很有志气的事情。

3.提出竞选要求，激励幼儿大胆表现自己

师：我们动画城招募主持人还有一些特殊的要求，在竞选中，你须要简洁的向大家介绍自己，说一说你的特点和特长，你还可以向大家进行展示你的才艺，比如唱歌、跳舞、朗诵。

4.谈论如何做文明观众，引导幼儿做文明观众

师：当小主持在上面竞选的时候，观众须要留意什么呢?

引导幼儿探讨怎样才能做文明观众，如何比照全班认可的“主持人条件”观看演讲。

老师小结:是的，在竞选的时候，观众除了须要保持宁静，仔细倾听，还须要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。

(二)组织幼儿正式竞选，激励幼儿大胆表现自己

师：现在我们的竞选正式起先，下面我们有请1号选手上场。

请参与竞选的幼儿根据号码牌轮番上场。

(三)投票选择主持人

1.介绍投票规则，激励幼儿说出自己的选择与投票理由

师：请小挚友们想一想，你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(激励幼儿主动发觉同伴的优点，帮助幼儿相识到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)

2.唱票与计票

师：现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢?

三、总结与颁奖

1.颁奖，刚好确定幼儿的大胆自信的表现

师：现在我们的票数已经统计完成了，我们来看看哪两位小挚友胜出了呢?

请工作人员为获胜者颁奖，请获奖者发表感言。

师：你是什么得到金话筒奖的?

(引导幼儿主动相识到自己的获奖是因为自己的自信表现得到了大家的支持和认可)

老师小结：原来，大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。

2.与观众谈话，请观众共享自己的感受

师：谁情愿来说一说，虽然你今日没有得到金话筒，你有什么样的感受?

(帮助幼儿主动相识与评价自我，引导幼儿正确面对失败)

老师小结：其实没有得到金话筒也不行怕，只要我们大胆自信的展示自己了，就会有人认可你。

3.活动总结，确定幼儿表现

师：特别感谢小挚友们的踊跃参加，我们参加竞赛的小挚友们做到了大胆表现自己，没有参与竞选的小挚友也能做到仔细倾听别人的讲话，今日的主持人竞选到此结束，我们下次再见。

活动总结

活动反思：

1.基于核心阅历，挖掘竞选活动价值

《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”，自我意识教化是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我相识，使幼儿自尊、自信、自主的教化，大班孩子知道自己的优点与特长，渴望在集风光 前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简洁，自我相识不够清楚，也缺乏客观评价自己的实力，须要老师在活动中帮助幼儿发觉自己的实力。

本次活动通过“竞选”这一形式，激励幼儿在集风光 前自信大胆地表现自己，利用他们的“特长”来激励他们勇于面对、接受和担当挑战，从而促进幼儿良好自我价值感的形成。竞选活动不同于一般形式的集教活动，在竞选活动的形式下，通过谈话，投票，颁奖等形式促进孩子关注自我，相识自我，大胆表现自我，引导幼儿正确相识，做出自我评价，做出选择自我限制，再到竞选中的自我表现，最终获得胜利或失败的自我体验。在起先竞选前，幼儿相识自己是否有实力胜任主持人，尝试自我相识与自我评价，在竞选活动中，激励幼儿采纳不同形式大胆自信地在集风光 前表现自己，最终的投票与颁奖环节，幼儿体验竞选活动带来的胜利感和失败感，老师主动引导幼儿尝试正确看待。

2.巧用竞选活动，培育自我价值感

在竞选活动中，老师面对自我意识发展水平不一的孩子，有的孩子情愿并乐于来大胆展示自己，有的孩子面对竞选挑战，做出了不参加的确定，对于不同的孩子，老师通过供应竞选平台，激励孩子参加，展示自我，同时主动引导观众找到自己的价值，通过观看竞选活动，获得社会化学习的机会，给孩子供应一个大胆表现自己，就能获得支持的信息，有利于孩子正确的认知自我，同时也促进孩子良好自我价值感的形成，即孩子认可自己的表现，同时尝试接纳自己在竞选活动中的不同的心情体验，帮助孩子形成良好的自我价值感。

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大班社会教案挚友教案4

让幼儿加深对中秋节的相识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的阅历中对中秋节有初步的相识，知道市上有月饼，中秋节快到了了解中秋节的习俗，

大班社会活动《中秋节》教案与反思

活动目标

1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3.激发幼儿探究月球的欲望。

重点难点

月亮为什么有圆缺。

活动打算

月饼(若干份)、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

活动过程

一、出示：月饼。谈话导入课题。

1.引导幼儿相互沟通，说说月饼的形态和味道。

2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团聚的含义。

二、了解月亮的'改变规律。

1.观赏故事《月亮姑娘做衣裳》。老师节讲解并描述故事，幼儿倾听。

2.沟通探讨。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么改变的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?

3.老师小结：月亮的大小每天都在改变。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又起先渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

三、画一画：会变的月亮。

老师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮改变的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

教学反思

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的相识，了解一些有关中秋节的基本学问，幼儿对此活动较感爱好，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小挚友问：“老师，月亮究竟是什么形态。”

假如课前我能打算月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。

大班社会教案挚友教案5

活动目标：

通过视察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成主动的自我评价，增加幼儿的自信念。

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

电视机、实物投影仪、老师和幼儿小时候的照片、布、针等。

活动过程：

1、通过玩嬉戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿视察、每个人都有自己的特点。

(1)引起幼儿玩嬉戏的爱好。

“老师这儿收集了很多我班小挚友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

老师介绍嬉戏名称与玩法。“老师和小挚友一起玩个好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小挚友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

(2)引导幼儿制定嬉戏规则。

“你觉得大家应当遵守哪些规则才能使嬉戏玩得更好玩?”幼儿自由发表看法。

(3)引导幼儿开展嬉戏“请你猜猜他是谁?”

①老师在投影仪上依次展示本班幼儿和老师小时候的照片，引导幼儿依据相貌揣测。

“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

②老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发觉并大胆展示自己的特长，初步形成主动的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家相识和学习的`。”

(1)老师自我介绍并展示特长。

现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

(2)激励幼儿大胆讲解并描述并展示自己的特长。

“谁情愿把自己独特的优点介绍给大家?”

幼儿依次在集风光 前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交挚友。

“今日还来了很多不相识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

(1)探讨并回答“你认为应当从哪些方面作自我介绍呢?

(2)幼儿自由找寻客人老师作自我介绍，了解客人老师状况，和客人老师交挚友。

(3)老师小结：老师诚心地祝福大家能够交更多的挚友，小挚友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

活动延长：

1、幼儿在表演区接着展示自己的特长。

2、开展角色嬉戏《照相馆》，引导幼儿发觉并表现每个人的相貌特征。

课题评价：

一、效果分析

本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我相识、评价、对同伴的相识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。

活动起先，以嬉戏“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟识的小挚友呈现在同伴面前，不仅使幼儿从中获得主动开心的心情体验，调动了幼儿视察、比较、联想、推断的主动性，培育了幼儿对隔近友爱的看法。

二、专家点评：

嬉戏中引导幼儿制定嬉戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集风光 前的沟通，又有幼儿自由结伴的沟通，还有幼儿与客人老师的沟通(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿供应了表现自我特长和获得胜利感的机会，又符合幼儿心理发展的须要，从而促进了幼儿发展的实效性。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。老师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且老师自始至终不忘与幼儿进行情感沟通。例如老师将自己小时候的照片展示给小挚友看，老师特长的展示是为小挚友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

教学活动中幼儿相识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色嬉戏区接着探讨、沟通，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

三、反思与探讨

独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延长与接着呢?

活动反思：

活动起先，以嬉戏“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟识的小挚友呈现在同伴面前，不仅使幼儿从中获得主动开心的心情体验，调动了幼儿视察、比较、联想、推断的主动性，培育了幼儿对隔近友爱的看法。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我相识、评价、对同伴的相识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。

大班社会教案挚友教案6

活动目标：

1、让幼儿知道身边有哪些危急，增加平安意识，远离担心全因素。

2、在讲讲、议议中培育幼儿大胆、清晰地讲解并描述自己的想法，增加语言表达实力。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。

6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。

7、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

教学用PPT

活动过程：

1、谈话导入。

小挚友们知道我们身边有哪些危急吗?我们的家里有没有危急?都有哪些危急呢?

2、出示PPT图片，一起来看看家里的危急。(老师和幼儿边探讨边说)

老师：小挚友们，我们一起来看看第一张图片，这是什么?(热水壶)

在家里，我们用它来干什么?爸爸妈妈通常会把它放在什么地方?小挚友会去碰他吗?热水壶有什么危急?你知道运用热水壶须要留意些什么吗?(小挚友新奇心都很强，他们会对热水壶里冒出来的热气感爱好，有的小挚友甚至把手伸到装有热水的壶口边玩，不当心就被烫伤;假如把壶放在茶几等高的地方，热水壶简单砸下来烫伤小挚友，热水壶的内胆破裂后简单划伤小挚友。)边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映其次种危急物品(打火机)

打火机有什么用途，我们通常会在哪里看到它?它能帮我们许多忙，那假如运用不当，会发生什么危急呢?(小挚友对打火机里面的液体很感爱好，一部分小挚友就会尝试着把打火机弄开看看里面究竟装了什么，在打不开的状况下有的人就会乱摔，却不知道打火机里面装了汽油，一摔就简单爆炸，爆炸后打火机的塑料外壳会飞溅到四面八方，不当心就飞到小挚友身上烫伤小挚友;假如运用打火机来照明，也简单发生火灾，因为家里布做的东西许多，简单着火。)边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映第三种危急物品(液化气罐子)

液化气是用来做什么的?它为我们供应了哪些便利?那你知道它的构造吗?液化气有什么危急呢?(液化气有一个开关，用一根红色的管子连着液化灶，我们把开关打开才能用，不用的时候要把它关掉。小挚友假如乱拧开关就会导致煤气泄漏，煤气是一种有毒气体，进入到人的身体里会发生头晕，呼吸困难，窒息，最终死亡等状况，所以他很危急。液化气运用不当也会发生爆炸事故)边讲解边协作发生的危急事故图片。

放映第四种危急物品(微波炉)

微波炉能帮我们什么忙?它有那么多的好处，里面没有热水、汽油和煤气，它有什么危急呢?(微波炉是电器，小挚友运用不当会发生触电事故)

3、嬉戏巩固“我说你答”，答对的小挚友给小贴画作嘉奖。

热水壶应当放在高处还是地处?

可以把手伸进热水壶吗?

打火机可不行以摔?

假如有一件小挚友很喜爱的玩具掉到床底下可不行以用打火机照明去捡?

火警电话：119

遇到火灾时什么方法离开火场又快又平安?A、乘电梯B、走楼梯

火灾烟雾很浓时可以用干毛巾还是湿毛巾捂住口鼻?

液化气的开关能当玩具吗?

煤气泄漏怎么办?A、开窗B、关窗

手上沾有水能插电吗?

有人触电怎么办?切断电源

活动延长：

请小挚友留意生活中还有哪些担心全的因素。

活动反思：

《危急在哪里》一课是教化科学出版社《品德的与生活》二年级上册第三单元《我会照看自己》的第三个主题。通过这次活动，让学生发觉我们身边的危急，相识一些常见的平安标记，驾驭基本的自救和求助方法，从而爱护自己，让自己远离危急。

在课堂导入时，我播放了一段本校学生在课间爬围墙的录像，同学看到熟识的校服，熟识的校内，心情都很激烈，当看到同学在攀爬围墙的时候，孩子们都不谋而合的'大叫到：危急!看到学生们这样的反应，我知道自己的导入设计胜利了。在后面的教学设计中，我紧扣教材，利用教材优势，从一幅幅精致的情景图培育学生去视察、去感悟、去了解与“危急”有关的一切。再结合农村学生的实际生活，以校内为载体，依据学生出现的状况制作录像，让学生更加形象的相识到哪些行为会给自己和别人带来损害。

对于书本上45页所例举来自生疏人的危急，我实行让学生扮演的方式去体会。最终用一首《平安歌》结束活动，进一步相识平安的重要。

危急时刻潜藏在我们的身边，威逼着我们的健康和生命，作为小学生，仅通过一堂课，对危急的相识是不行能四平八稳的，那就须要我们时刻提示学生，关注学生，让危急远离我们。

生命是万事之源，我们要让学生在成长的历程里，感知平安情系生命，情系我们千家万户的华蜜。

大班社会教案挚友教案7

一、教学目标：

1、幼儿知道一个人在家时不能给生疏人开门。

2、通过实践，驾驭不给生疏人开门的技巧。

3、从小培育幼儿平安防范意识及防范实力。

4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二、教学实践

(一)视频导入，激发爱好

师：今日老师和小挚友们一起来学新本事，在学习之前我们来看一个《咚咚咚，是谁啊》动画片。

1.说一说：小女孩打算睡觉时，都有谁来敲门了?一只大猩猩，一个巫婆，一个幽灵，还有一条身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙……下一个来敲门的会是谁呢?

2.小女孩开门了吗?开门会怎么样?

3.爸爸来时小女孩开门了吗?爸爸给她带来了什么?

(二)在生活当中，常常也会有人来“咚咚咚”敲敲门的，我们看到熟识的人，就把门打开让他进来。假如我们不相识他，像怪兽一样的坏人也有的，那我们应当怎么做?坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今日我们学习“不给生疏人开门”

小挚友们，谁知道什么是生疏人?我们这种不相识的人，不熟识的人我们给他一个名字，叫“生疏人”

三、嬉戏，演一演

1、“小挚友，快开门，我是你爸爸的好挚友，我来还你爸爸的工具。”

2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”

3、我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子····”

小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给生疏人开门。要问清晰他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪慧的小挚友哟!

四、教学反思

本次活动，通过故事导入，激发了孩子们对怪兽的恐惊之情，然后围绕生活中随时都可能发生的平安自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使学生充分调动全部的才智会探究、去发觉、去找寻解决问题的方法。在情景表演中，赐予了学生足够的、自由的探究时间和空间，学生主动参加，针对生疏人的.各种谎言，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了志向的效果。

19、大班优秀社会教案《社会活动新挚友》含反思

设计意图：

新学期起先了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老挚友也有新挚友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了《新挚友》这个活动。

活动目标：

1.幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。

2.能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。情愿亲近老师

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

1、幼儿自己的照片每人一张。

2、布制玩具、老师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。

活动过程：

(一)老师亲亲抱抱小挚友

导入语师;小挚友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小挚友，咱们来相互相识一下好不好?

幼儿：好......

师：现在老师先自我介绍一下......

师：今日老师给小挚友们带来了许多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜爱你们，想和你们做挚友，谁情愿成为我的新挚友?

播放音乐《幼儿园里真欢乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜爱你!想和你成为好挚友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

(二)激励幼儿大胆的说出自己的名字

师：现在哪个小挚友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。

1、请举手的幼儿按先后依次站到中间，大声说我叫："XXX。"

2、对个别胆小的、羞涩的幼儿不要太牵强，老师可帮助他说出，老师用亲一亲、握握手的方式进行激励。

(三)老师出示全班幼儿个人照片

1、师：小挚友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?

幼儿用手指出来，并说出照片中小挚友的名字，回答正确的小挚友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示激励。

2、找一找自己喜爱的新挚友，或是自己的同桌。

师：:你喜爱的的新挚友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找挚友》的嬉戏。老师拍摄幼儿找挚友的录像。

播放音乐“找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。”

活动结束：

小挚友们今日在幼儿园相识了这么新挚友，兴奋吗?现在让我们一起看一看今日小挚友们的精彩表现吧。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班社会教案挚友教案8

活动目标：

1、通过阅读图书和童话剧表演，理解故事的内容。

2、依据老师所给的阅读线索，细致进行阅读并讲解并描述。

3、感受好挚友之间真诚而深厚的情意。

活动打算：

"字宝宝乐园"教学挂图(字词：月亮)。

活动过程：

一、老师出示教学挂图，引导幼儿感受小田鼠毛毛的心情改变。

1、老师(引导幼儿视察第一幅图片)：这是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你们看毛毛的心情怎么样?它为什么不快乐呢?

2、老师(引导幼儿视察其次幅图片)：毛毛看到了谁?(介绍小灰鼠托托。)这时候他的心情怎样?

3、老师(引导幼儿视察第三幅图片)：毛毛和托托在做什么?看了这幅图，你觉得毛毛这时候的心情怎么样?

4、老师：究竟发生里什么事情，让毛毛会有这些不同的心情呢?我们来看看，在书中找一找答案。

二、依据阅读线索进行阅读，理解故事内容。

1、幼儿自主进行阅读。

2、集体探讨选择性阅读。

3、老师：为什么一起先小田鼠毛毛会不快乐?站在门外的小灰鼠托托是什么样子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

4、幼儿再次阅读，边看边听老师讲解并描述故事或倾听教学CD。(老师讲解并描述时，留意在语气上表现毛毛的不怜悯绪。)

5、围绕话题进行讲解并描述。

三、了解故事所表达的感情。

1、老师：听了这个故事，你有什么感觉?为什么?

2、讲解并描述自己与挚友之间令人感动的事情。

3、老师：你和好挚友之间有没有过让自己很感动的事情，说给大家听一听。

4、激励幼儿两两结伴，仿照股市的内容进行简洁的表演，帮助幼儿进一步熟识故事的内容，感受故事表达的'感情。

教学反思

通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的相识，了解一些有关中秋节的基本学问，幼儿对此活动较感爱好，在活动中，发觉我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小挚友问：“老师，月亮究竟是什么形态。”

假如课前我能打算月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿探究月球乃至宇宙的欲望。

大班社会教案挚友教案9

活动目标：

1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

3、发展幼儿的动手实力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

7、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子运用剪刀的正确方法，让孩子学会平安运用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作实力。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的`耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小挚友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调实力。)

(三)小挚友操作，老师指导(音乐声中进行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在运用剪刀时你应当怎样做才能使自己平安的运用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部限制实力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创建镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予激励的评价，充分发挥他们的主动性和主动性。

大班社会教案挚友教案10

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

2、体验与老师、同伴团结友爱带来的乐趣。

3、引导幼儿关注身边同伴相互帮助、团结友爱的事，井记录下来。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

5、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

二、活动打算：

教学资源课件。

三、活动过程：

(一)话题探讨，引发幼儿参与活动的爱好。

1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么苦恼呢?让我们看看是什么苦恼?

2、激励幼儿大胆地说出自己的想法。

(二)结合教学资源讲解并描述故事《皮皮的苦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人欢乐是件欢乐的事。

1、提问：皮皮为什么指责果果?毛毛为什么不情愿和乐乐搭城堡?为什么小挚友都不想和皮皮玩嬉戏?

2、提出探讨问题。

小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的`留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

2、小结:同伴之间要团结友爱、共同共享，这样最欢乐。

(三)以嬉戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

嬉戏一：看故事，排一排

嬉戏二：学习字词，说一说

嬉戏三：找一找，对与错

(四)通过小组沟通共享以前做过的让别人欢乐的事，进一步感受到团结友爱的欢乐。

1、小组沟通:请讲一讲自己以前做过什么让别人欢乐的事。

2、集体共享，老师对于表现好的幼儿赐予表扬与激励。

活动反思：

通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮番、共享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公允嬉戏等。通过讲解并描述这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

大班社会教案挚友教案11

活动目标：

1、了解婴儿时的物品，体会妈妈照看宝宝的辛苦。

2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的爱好，感受妈妈对宝宝的爱。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照看小宝宝》、小娃娃

活动过程：

一、录像《郁老师妈妈和小宝宝》

场景一：喂奶

场景二：哄小宝宝睡觉

场景三：换尿片

场景四：和宝宝嬉戏

场景五：妈妈对宝宝的祝愿

二、共享我小时候用过的东西

你带来的是什么?

有什么用处?

怎么用?

你有什么话想对妈妈说?

三、我来当小爸爸、小妈妈

你打算怎么照看小娃娃?

请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

活动反思：

1.孩子们对录象特别感爱好，对他们来说这是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新颖 ，在欣赏过程中，孩子们特别专注和投入，激发了孩子们的爱好。所以作为老师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找到最适合自己和孩子的素材。

2.活动的预设中，老师未考虑充分，对孩子这么感爱好的内容，短短的一遍观赏怎能满意他们呢?这是老师未考虑周到的。所以想要作一名才智型的老师肯定要擅长考虑方方面面，尤其是细微环节之处。

3.老师要擅长捕获教化契机，孩子的`一日活动中有很多教化契机，一个集体活动中也经常会有很多的“意外”出现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的老师肯定要眼明手快耳灵，赐予孩子刚好、恰当的回应。

大班社会教案挚友教案12

活动名称：五星红旗，我爱你

活动领域：社会

适用年龄：大班

课程作者：西安交大韩城幼儿园张静

设计意图：

大班幼儿的归属感不仅仅局限于家庭、幼儿园，而是外延至更大的范围。且由详细到抽象，由熟识到生疏，情感体验更为深刻，同时也表现出更多的自觉性和自主性。这与幼儿归属感发展的规律及大班年龄特点有关。大班幼儿起先对民族、国家等更加宏观且抽象的集体范畴产生认同，渐渐萌发作为一名中国人的骄傲感。

本次活动围绕五星红旗绽开，了解五星红旗是中国的标记，让幼儿知道升国旗时要立正、不讲话、并向国旗行注目礼，培育幼儿敬重国旗，酷爱祖国的情感。

活动目标：

1.知道国旗是国家的标记，敬重、爱惜中国国旗，有骄傲感。

2.理解国旗出现在不同的意义。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算：

国旗的图片;PPT;

活动过程：

一、沟通区域中嬉戏中的发觉

主要提问：你们发觉了什么?

小结：原来各国国旗式样、色调、图案各不相同，但一面国旗就是代表着一个国家。

二、敬重中国国旗，产生骄傲感

1、复习对中国国旗的相识

(1)这是什么国家的国旗(出示中国国旗)

(2)我们国家的国旗是什么样子的?

小结：中国的国旗是长方形的，旗面为红色，左上角有五颗黄色的五角星，一颗大四颗小。这就是我们中国的'国旗—五星红旗。

2、升旗时的礼仪

主要提问：升国旗时我们应当怎么做?

什么叫注目礼?(突出站姿及眼神，请孩子对着国旗行注目礼)

3、理解国旗出现的意义

(1)我们的国旗会在哪里出现?代表着什么?(幼儿四散视察图片)

(2)分别出示场景图片：宇宙，雪山，国际会议

主要提问：国旗在哪里?代表着什么?

三、表达心中的感受

1、观看奥运赛场上的图片

探讨：他们为什么这样做?

2、祝愿中国

小结：国旗可以拿在手上，贴在脸上，但它肯定在我们的心中。

活动反思：

归属感是有目的、有安排、由浅至深渐渐引导和培育的，在这节活动之后还应当增加更多的延长课程，从幼儿的浅表认知到内心深处进行加强，比如：1、在体验节庆活动中增加文化认同感，用知晓—表达—传递这个过程贯穿整个节日活动，体验的节日肯定是中国本土文化传统节日，例如：春节，元宵节等。2、在感知本土文化中建立骄傲感，带孩子参与一些社会体验活动，可以去菜市场、可以去邮局、可以去裁缝铺等，让孩子从中感受文化，了解文化，从而建立民族归属感。

大班社会教案挚友教案13

一、活动设计背景：

幼儿园的小挚友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的实力很差，对挚友的相识淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。

二、活动目标

1、通过找挚友介绍挚友等嬉戏，激发学生对与挚友友好相处的美妙情感

2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力

三、教学重点、难点

重点：相识挚友的重要性。

难点：如何交挚友

四、活动打算:

PPT、空白卡片、彩笔，音频等

五、活动过程

(一)、引出主题

1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为傲慢、自私，小熊没有一个好挚友，它感到特别孤独)。

2、提问：没有挚友的小熊是什么样的心情呢?(生：难受、孤寂、胆怯 ……)

3、师：是呀，没有挚友是件多么让人难受的事啊!挚友会带给我们很多的欢乐!小挚友，你有没有给自己带来欢乐的好挚友呀?给大家介绍一下吧!

(二)体验欢乐

1、小挚友为大家介绍自己的好挚友，并共享与好挚友在一起的欢乐的事情。(老师在学生讲解并描述过程中赐予确定和激励)

2、小挚友我们来跟着音乐一起来找自己的好挚友吧!接下来我们一起进行一个好玩的嬉戏吧!

(三)、结交新挚友(学习如何结交挚友)

1、有挚友真好，大家还想结交一些新挚友么?

2、和老师交挚友。(选几个情愿和老师交挚友的学生和老师互动，要求学生赞许夸奖老师的优点，同事老师夸奖小挚友的优点，学生体验发觉他人优点和赞许他人的乐趣)。

3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找挚友》)

(四)、友情传递

好挚友为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好挚友一份特殊的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好挚友。

(六)拓展

回家和爸爸妈妈、邻居的小挚友交挚友。

六、教学反思

本次语言教化活动紧紧围围着学习反义词而绽开，通过环境的创设，让幼儿产生簇新新奇感，在视察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培育幼儿的语言表达实力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习主动性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，主动主动地与老师和同伴交往，使幼儿的语言表达实力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有相识的反义词，不仅达到发觉驾驭新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。

假如让我重新上这节课，我会打算更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩的嬉戏活动,寓教于乐满意幼儿新奇心激发其学习爱好，使幼儿在轻松开心中学习，驾驭的学问更加坚固。

22、大班数学上学期教案及教案《五个好挚友》含反思

活动目标

1.仔细视察，发觉5的组合方法。

2.在操作中发觉5的组合排列规律。

3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

4.能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动打算

1.《幼儿园里挚友多》幼儿用书或电子书第13页。

2.每个幼儿一套5的组合和分解图卡。

活动过程

1.出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。

2.向幼儿提问：

图中有几个小挚友?

有几个小挚友戴眼镜?有几个没戴眼镜?

合起来是几个小挚友?

有几个女孩子?有几个男孩子?合起来是几个小挚友?

有几个小挚友穿黑鞋?有几个穿白鞋?合起来是几个小挚友?

有几个穿外套?有几个没穿外套?

合起来是几个小挚友?

3.幼儿每答完一个问题，请小挚友将5的组合的图卡摆在桌面上。如：

有1个小挚友戴眼镜，4个没有。——“1和4合起来是5。”

有2个女孩子，3个男孩子。——“2和3合起来是5。”

有3个小挚友穿黑鞋，2个小挚友穿白鞋。——“3和2合起来是5。”

有4个小挚友穿外套，1个小挚友没有穿外套。——“4和1合起来是5。”

4.引导幼儿仔细视察5的组合图卡，发觉递增、递减的排列规律。""(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少)

活动评价

能驾驭5的组合。

能发觉5的组合排序规律。

活动建议

对大班幼儿来说，理解和驾驭5的组合和排列规律还具有肯定难度。因此，老师要多留意采纳一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小嬉戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿驾驭数的概念。

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

23、大班社会教案《好挚友》

大班上学期社会教案《好挚友》

活动目标：

1、幼儿理解好挚友的含义，初步学习好挚友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好挚友的外貌特征及特点爱好等，加深对好挚友的了解。

3、幼儿在活动中感受好挚友之间互助友爱的情感，体验好挚友友好相处的欢乐与华蜜。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

好挚友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

活动过程：

(一)以猜挚友的嬉戏导入

1、师：小挚友们，你有好挚友吗?我们来玩一个猜挚友的嬉戏，好吗?

2、师：请一个小挚友来出谜面(介绍自己好挚友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小挚友来猜一猜是谁，好吗?

(二)引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好挚友的宠爱之情。

1、老师出示自己好挚友的画像，向幼儿介绍好挚友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并刚好表扬激励。

2、幼儿出示好挚友的画像，与同伴进行沟通。

3、幼儿用语言描述自己好挚友的外貌特征及爱好，进一步加深对好挚友的了解。

(三)引导幼儿在感受、讲解并描述的基础上，初步理解好挚友的含义，进一步激发幼儿与好挚友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为挚友的?

2、以沟通的形式，引导幼儿理解好挚友的含义。

(1)假如好挚友难过难受了，你会怎么做?

出示关切好挚友的生活照片，加深理解。

(2)请幼儿说说好挚友遇到困难，你会怎样做?

出示帮助好挚友的生活照，进一步加深对好挚友含义的理解。

(3)出示好挚友一起合作的生活照片，引导幼儿视察。

你和好挚友一起做过哪些事情?有没有帮助过小挚友?

假如两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个嬉戏角色)，怎么办?

好挚友生气了，你可以怎么使好挚友兴奋起来呢?

3、两个人怎样做才能成为好挚友?

师小结：喜爱在一起，相互关切，相互帮助，相互谦让的人会成为好挚友。

(四)幼儿与好挚友一同演唱歌曲与好挚友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好挚友在一起的欢乐情感。

活动延长：

周末与好挚友相约去肯德基，一起参与"其次届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好挚友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

24、大班社会教案《挚友》含反思

活动目标：

1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、培育幼儿与他人友好相处的实力。

3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算

学问打算：学得人际交往的基本学问与技能。

物质打算：老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

活动过程

1、导入

提问：你有挚友吗?他(她)是谁?

2、绽开

(1)老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。

(2)与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。

(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。

(4)幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣)

(5)请幼儿说一说与挚友共享有什么感受?

活动结束

请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。

25、大班社会教案《新挚友》含反思

活动设计背景

本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还沉醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，相互相识，走进大家庭生活。

活动目标

1：观赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事。

2：幼儿乐于介绍自己。

3：体验同伴间友好的情感。

4：喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

5：探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1：幼儿大胆自然地进行自我介绍;

2：续编故事的语言表达!

活动打算

教学挂图及幼儿用书

活动过程

一.观赏和理解故事《一百个新同学》

1.老师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发觉了什么?

2.老师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。

3.老师：开学了，小青蛙们兴奋吗?为什么?老爷爷为什么要送他们上学校?小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的?

4.老师：青蛙老师为什么吓了一跳?第一百个新同学是谁?老爷爷为什么要上课?

5.通过图片，孩子相识词语“学校”

二.续编故事：老师引导幼儿绽开想象

请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;

老爷爷拿到小小书，他能看懂吗?他假如跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢?

三.说一说：像大家介绍自己(可以说说新年的趣事)或介绍新挚友

1.新的一年到来了，小挚友们度过了一个什么样的新年呢?幼儿园开学了，班里有什么改变吗?你相识了什么新挚友?

2.幼儿进行自我介绍或介绍他人，老师留意引导幼儿正确语言的表述。

3.说说新学期有什么目标，应当怎么做?

四：结束部分：我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学;我们也要向老爷爷一样爱学习我们更要向青蛙同学那样爱护庄稼般爱惜我们的环境，爱护家园!

教学反思

在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象绽开本次活动，孩子们乐于共享过年的欢乐，大方介绍自己，乐于与新挚友交往，并制定小目标，活动开展得很胜利!孩子们在语言的表述中，用词存在肯定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的熬炼!

26、大班社会活动教案《挚友》含反思

活动目标

1、引导幼儿感受有挚友是很欢乐的事情。

2、引导幼儿发觉，怎样做是好挚友。

3、学习初步的交往技能及与同伴友好和谐相处的方法。

4、体验与老师、同伴相互关切和相互帮助带来的欢乐。

5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算

1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与挚友合作做事、友好嬉戏的状况。

将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教化。体现了大班幼儿的社会性教化是贯穿于幼儿一日生活之中的教化思想。

2、"我们来做好挚友"添画图片。

3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等嬉戏材料。

活动过程

(一)感受环节：

幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。

嬉戏一：套圈(三人一起拉手套玩)。

嬉戏二：翻绳(二人翻绳)。

嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

嬉戏四：玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。

(二)发觉环节：

1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏?你们一起玩时的心情怎么样?

请小挚友们说一说刚才自己玩的状况。

2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情?

请幼儿讲讲自己和挚友在一起时快乐的经验。

3、出示展板：老师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光 前介绍自己的照片。

(三)小结老师与幼儿一起结：小挚友在一起嬉戏、做事很欢乐。

(四)老师提问：

假如没有挚友会怎么样?

我们怎样做才能和别人成为好挚友?

先请幼儿小组探讨，再请小组代表发表看法。

(五)出示"我们来做好挚友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好挚友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。

如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小挚友摔倒了有小挚友遗忘喝水了班里来了一位新小挚友有的小挚友的毛巾掉了望见小挚友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好挚友的事情。

(六)自然结束将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后接着持续幼儿园的教化。

活动延长

幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长，每组一个绘画本，制成"挚友书"。请小挚友记录自己发觉的好挚友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小挚友与别人做好挚友的事情最多。并将"挚友书"挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。

活动反思：

本次活动以相识新挚友――和新挚友嬉戏――成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。

27、大班社会教案《我们的外国挚友》

1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。

3、树立幼儿同等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图。

学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。

1、你们见过外国挚友吗?他们长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?

2、我也带来了三个挚友，两个外国挚友，一个中国挚友。知道他们是谁吗?中国的刘翔(跨栏运动员)，英国的贝克汉姆(运动员)，美国的大威廉姆斯(网球运动员)。请小挚友们说说他们长什么样?

3、小结：

黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

还有其它种类的是少数人。

4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

(1)相识地球：

地球的形成;相识地球的基本特征;地球是个运动员。

(2)人们生活在哪里?

(3)相识中国地图，知道中国的地形与地理位置。

5、相识地球仪：知道地球仪的地理位置“上北下南，左西右东”。

6、嬉戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，依据老师指令找位置。

7、我们共有一个家，怎么会有许多不同种类的人呢?

8、老师出示图片，讲解并描述人种来源的故事。

9、故事告知了我们什么道理?(我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和谐;我们的民族要自强不息，国家才能兴盛，家庭才能华蜜)

10、幼儿依据图片复述故事。

11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国挚友的感想，再依据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

(1)绘画：我和外国挚友手拉手。

依据自己喜爱的外国挚友想象作画。

(2)装饰：我的外国挚友。

依据教具图片来装饰外国挚友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

(3)手工：我和外国挚友手拉手。

第一步：一张白纸一折四。

其次步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最终画脚。

第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国挚友。

12、完成的作品展示。

28、大班社会教案《和挚友欢乐》反思

大班上学期社会教案《和挚友共享欢乐》

活动目标：

1、在活动中体验与挚友共享的欢乐。

2、激发幼儿的'大胆想象，在老师的启发下讲解并描述故事的主要情节。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

2、有关故事图片。

3、每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

1、探讨，导入主题。

假如你有一个新玩具，你情愿给别人玩吗?给谁玩呢?

2、利用图片讲解并描述故事前半部分。

提问：小白兔发觉了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

3、利用图片讲解并描述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜爱桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

4、完整观赏故事，感受小白兔与小挚友的欢乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好挚友?

5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受共享的欢乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小挚友，你们喜爱吗?你们想将它送给谁?

老师小结：我们平常可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的挚友也欢乐。

活动反思：

今年第一次接触生命教化课，拿到课本时“劳动创建美妙人生”“欢乐与人共享”“变更我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创建生命教化课的优质课堂?这些问题始终是我探究的内容。当一遍遍研读生命教化课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人共享》一课谈谈我对创建生命教化优质课堂的一点感悟。

一、敏捷地处理教材，为优质课堂奠定基础。

标准中指出：“生命教化教材不仅是作为学问载体让老师讲授的，更主要的是老师启发学生开展活动、体验的工具。老师应依据本地区实际和学生特点，创建性地运用教材。运用现代教化技术，刚好把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充溢到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《欢乐与人共享》在课时支配上，我不拘泥于教材的格式，而是依据学生的生活特点和认知水平，敏捷地支配共享喜爱的物品，感受欢乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人共享欢乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培育与人合作意识，这是人与人共存的须要。

二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

课标指出：生命教化课程是触及学生心灵的教化，老师要努力营造一个平安、同等、和谐、融洽的课堂氛围，敬重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐性地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话;对学生倾诉的隐私和静静话，要赐予敬重和留意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验欢乐;摆脱苦恼拥有欢乐之旅;赠送欢乐卡，感受欢乐。还在活动中，创建了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，刚好赐予激励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创建性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体才智的力气，从而也感受共享的欢乐。

一节课上下来，学生们都与别人共享了欢乐，也都收获了更多的欢乐。

29、大班社会教案《稻草人的挚友》含反思

活动目标：

1、知道稻草人的用处，产生爱惜农作物的情感。

2、培育幼儿关切他人，爱惜他人的情感。

3、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

课件，操作材料

活动过程：

一、出示课件师：今日老师带小挚友去旅行，快乐不快乐啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

1、假如你是小兔，你会怎样做呢?

2、小狗帮忙了吗?稻草人满足吗?

3、你觉得小猴做的对吗?那你应当向谁学习?为什么?谁成了稻草人的挚友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起来的?

二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿沟通)

三、在我们的身边还有很多人遇到了困难，现在就请小挚友自己去参观一下。

活动延长：

老师总结：刚才小挚友说了这么多，老师这还有份作业让小挚友到区域中去做呢?(操作材料)说课

活动的价值：

一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱惜农作物的情感。

随着儿童身心的发展，儿童对四周环境充溢着新奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活四周的稻草，对儿童有着剧烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童常常能看到，但究竟稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的挚友"这个活动，使孩子们的新奇心得到了满意。在思索、探讨、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的相识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，宠爱农作物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培育孩子探究的爱好。

在以往的活动所不同的是，在这个活动中，老师更加注意调动幼儿自己学习的实力，注意孩子关切他人，爱惜他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过视察、思索恳求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把学问一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的须要。因此，教化环节是一个大框框，而不是一个一个的细微环节，老师在参加孩子共同视察，探讨过程中，主动促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中