【教案】Unit 2Listening and speaking人教版（2019）必修第一册

课题Book1Unit2Travelingaroundlisteningandspeaking文本解读该板块的活动主题是“准备好去旅行”（Getreadytotravel）学生通过听两段对话了解旅行前都要做哪些准备，最终能够与同伴分享自己的旅行计划。第一段对话中Meilin向Paul介绍自己与叔叔和婶婶去欧洲自由行的计划，谈到了目的国家、出行方式，以及出国旅行的必要准备工作，如办理护照、申请签证、预定机票、租车等等。第二段对话中Paul向Meilin介绍自己与父母去云南丽江旅行的计划，谈到了去丽江的原因、天气、计划参观的景点，以及要准备的东西等。对话中特意使用了“Whatareyoudoingforthecomingholiday?”,“IamtravelingaroundEuropefortwoweeks”等现在进行时(bedoing)表示将来的表达方式。学生听的过程中要有选择地记录所需信息的能力，从语篇中提取主要信息和要点，理解语篇要义。学生同时需要根据词语的习惯搭配和主题内容，积累词块，扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感。通过主题语境，学生熟悉表达将来计划的语言结构，为本单元的语法学习做好铺垫。学情分析高一年级学生刚进入高中校园，对一切事物都充满了好奇心，整体外向、开朗、思维活跃。除了个别同学英语成绩比较突出外，大部分学生英语处于中等或中等偏下水平。一部分学生英语基础薄弱，词汇量小，运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力比较弱。因此在教学过程中，教师应该注重培养学生的信息整合能力、知识迁徙能力、语言表达能力的培养。教学目标语言能力：1.通过听取两部分对话中的关键词，了解对话大意，获取对话的关键信息。2.分析两部分对话展开的方式及所运用的表达用语，了解关于行前准备的常用表达方式。3.运用所学知识讨论旅行计划并做出预定。核心素养学习能力：能够抓住关键词，理解听力文本大意，在活动中学会与他人分享，了解现在进行时表将来的语言结构，表达出自己的旅行计划文化意识：该板块选取了国内外的不同景点，既能增强学生的爱国情怀，又能开阔学生的国际视野。思维品质：激发学生有关的背景知识及语言知识，通过活动中有针对细节的理解和上下文的推断，还有开放性的表述，培养了学生分析解决问题的能力，使学生能够从跨文化视角观察和认识世界。教学重点学生知道核心短语,学习听关键词获取关键信息的技能，了解关于行前准备的常用表达教学难点学生运用所学知识讨论旅行计划的制定教学方法情境教学法，自主学习法，合作探究法，自我评估板书Unit2Period1listeningandspeakingLearningstrategies:Focuson:keywordsandmainideaSentenceexamples:1.I’mplanningtotravelto...and2.Iamlookingforwardtosth./doingsth.教学过程学科思政通过学习，让学生开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，磨炼意志，懂得见多识广-旅游是人生历练和学习的一部分。增强学生爱国情怀，开阔学生国际视野。个性化调整教学流程“教”和“学”双边活动设计意图个性化调整环节一导入Step1LeadinMusic-TravellinglightLetstudentsenjoyabeautifulsong-“Travellinglight”,whichwillletstudentsfly,thinkinghowwonderfulitistotravel.Thenwewillstartourtopictoday.1.Wherehaveyoutravelled?Lijiang,Beijing,shanghai,Xinjiang学生通过欣赏歌曲和图片，感受世界的美丽和出游的美好。创设情境教师可以展出自己旅游照片，让学生感受旅游的美好，激励学生好好学习，多出去走走新课学习Unit2TravelingaroundPeriod1listeningandspeaking环节二Step2Pre-listening2.Ifyouhavethechancetotravelabroad,whatdoyouneedtodoprepareforthetravel?GetapassportBookticketsRentacarPacksomeclothesApplyforavisaBookahotelroomBuyaguidebookResearchthelocalweather学生思考通过讨论旅行前需要做的一些准备，完成思维导图。掌握一些关于旅游的词汇，为输出环节打好基础旅游者tourist旅行路线route出境游outboundtourism;outboundtravel背包旅行者backpacker自由行freewalker往返旅行returnjourney;roundtrip探险expedition旅游散客independenttraveler旅游团tourgroup度假区holidayresort票ticket票价fare单程票singleticket往返票round-tripticket;returnticket半票half-priceticket环节三WhilelisteningStep3ListeningListenandanswerthefollowingquestions.1.PaulandMeilinaretalkingaboutthecomingholiday.Listentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.1).CirclethetwoplacesMeilinisgoingtoforholiday.A.GermanyB.EnglandC.IcelandD.France2).Howisshegoingtogetthere?A.ByseaB.ByairC.Bytrain3).Howissheplanningtogetaroundaftershearrives?A.BycarB.BytrainC.OnfootAnswers:1.AD2.B3.A2.Listentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.1).WhereisPaul’sfamilygoingovertheholiday?Lijiang,China.2).Whyaretheygoingthere?Hisfather’sfriendinvitedthemthere.3.Listentothewholeconversationagainandfillinthetablebelow.MeilinGetherpassport_______forhervisa_______airticketsonlineRenta____________Paul_________afewlightsweatersandacoat_________aguidebookAnswers:ApplyBookcarTakeBuy通过听取关键词或短语获取细节信息，使学生听前了解需要获取的信息，从而做到有目的的听。同时，帮助学生熟悉行前准备用到的核心短语，巩固知识点。环节四AfterlisteningStep4Speaking4.Chooseatraveldestinationandthinkaboutwhatyouwoulddotopreparetotravelthere.Where:NeuschwansteinCastle,GermanyWhyfamous:themodelforthecastleinDisneylandBesttimetovisit:September/October(autumn)Where:Jiuzhaigou,ChinaWhyfamous:amazingwaterfalls,colorfullakes,beautifulmountains.Besttimetovisit:April/MayorSeptember/OctoberExample:A:Hi,Julie!Doyouhaveanyplansfortheholiday?B:Hi,WangLei!Yes,I’mplanningtotraveltoJiuzhaigou.Actually,I’vejustfinishedthetravelarrangements!A:Oh,goodidea!Jiuzhaigouisanextremelybeautifulplace.B:Yes,I’mlookingforwardtoseeingthecolorfullakes,amazingwaterfalls.A:Howareyougettingreadyforyourtrip?B:I’m……本阶段的学习活动旨在帮助学生分析语篇中的内容，感受非正式对话中的语气、语调，为后面的学生形成自己的对话，模拟场景进行表演做好铺垫。表演将语言内化，从学习理解过渡到应用实践环节五Step5ThinkingandDiscussingTravel,intheyoungersort,isapartofeducation;intheelder,apartofexperience.FrancisBaconQ:Howdoyouunderstandthissentence?Ss:...旅行，于年轻人而言，是教育的一部分；于年长者而言，则是一种经历。--培根InChina,weoftensay:读万卷书，行千里路——董其昌单元主题里的引用，通过思考讨论让学生明白旅行的意义，旅行也是一种学习。环节六Step6EvaluatingEvaluateandscoreyourperformancefromthechecklist.(√)1.howtoprepareatravel()·applyforavisa·booktickets·...2.sentences()·Iamplanningtovisit·Wearerentingacar3.listeningtips()·focusonkeywords·focusonmainidea建立以学生为主体的评价方式，引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标，学习方式和学习进程，起到促学作用。课堂巩固练习基础听懂对话内容，了解P