语言文字规范化达标建设工作总结

语言文字规范化达标建设工作总结.加强教师培训，提高教师语言文字规范化水平。学校定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字规范化水平，进一步提高教学质量。3.注重学生实践，提高学生语言文字规范化水平。学校注重学生实践活动，通过各种形式的活动，提高学生的语言文字规范化水平，增强学生的语言文字意识和规范化意识。（三）持续监督，将语言文字规范化工作落到实处学校语言文字工作领导小组定期对学校语言文字规范化工作进行监督检查，发现问题及时整改，确保语言文字规范化工作落到实处。同时，学校也鼓励师生员工对语言文字规范化工作提出宝贵意见和建议，不断完善语言文字规范化工作。在教学流程管理的各个环节中，学校举行优秀作业展，并对教师备课本、学生作业本以及教师工作手册进行检查。此外，平时还进行随堂听课，检查教师板书是否规范，并将检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。同时，语言文字工作领导小组定期检查校园用字情况。期末，由政教处组织学生问卷调查，关注教师课堂用语及作业批改是否规范，并在学校工作会议上予以通报。在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分。为此，学校在校园里设置了多处语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相互映衬，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。目前，我校公告牌、标志牌、标语牌等均已规范；校园电子屏、黑板报、宣传栏等也已规范；公文、公章用字也已规范。为提高教师语言素养，学校重视教师语文素质的培训与提高。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，并将教师的普通话达标与工作考核、职称评定相结合。此外，学校组织教师参加普通话等级水平测试，并以语文教师和青年教师为龙头，多次组织教师升级测试。现有教师已全部取得符合岗位要求的普通话等级证书，专任教师普通话等级在二甲以上的达76.3％。学校还将写好规范汉字作为教师教学基本功来考核，并经常组织教师进行口语练习和三笔字训练。通过训练，老师的基本素质和基本技能不断提升，在日常教学中潜移默化地影响学生，使学生的综合素质也不断得到提高。为提高学生的语言素养，学校开展了系列丰富多彩的活动，除了课堂教学外，活动也成为了主要载体。这些活动包括：每年，我们按照上级的要求扎实地开展推普活动周活动。除了完成规定动作，我们还结合学校实际情况灵活开展活动。我们开设了红领巾广播站，每周二和周四定时播报。全校学生积极参与，广播员都是从社团活动的演讲组中选拔的优秀学生。这些优秀的学生带动和影响全校师生，同时也不断锻炼和提高自己。每周一，我们举行班级风采展示。主持人的主持能力和语言表达能力得到锻炼，许多节目弘扬了中国传统文化和忠义文化。我们还开设了演讲组、书法组和阅读组等社团活动，让有兴趣爱好的同学在老师的指导下不断成长，不断优秀起来。我们积极组织学生参加各类正式的演讲比赛，让优秀的学生的语言文字价值得以体现，感受成功的喜悦。同时，我们还开展语言文字综合实践活动，发挥学校对社会的带动辐射作用，带领学生深入街道、社区和超市查找错别字和不规范用字。我们要求每位学生随时监督和纠正身边的家人