小学四年级语文上册《蝴蝶的家》(十篇)

第页共页最新小学四年级语文上册《蝴蝶的家》(十篇)小学四年级语文蝴蝶的家课件篇一1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。4、进展口语交际。5、展示本领。6、通过认、读、说、写、做，学会学习。7、体验学习的快乐。1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。一、导入：1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。6、认读生字。三、拓展发现反义词：教室：高——低内——外上——下黑——白多——少前——后左——右开——关……四、作业：到郊外去找，说说反义词。一、导入：1、出示一个得意的小姑娘的图片。2、请完成练习：这是一个〔〕的小姑娘。3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。二、出示“我会选”中的词语。1、读以下词语后完成练习美丽有名中央非常〔1〕从上面找出与以下词语意思相近的词语漂亮——中心——著名——特别——〔2〕读一读近义词2、拓展练习中央——中心——中间著名——有名——知名特别——非常——非常……三、出示“读读说说”中的内容1、自由读、自由完成。2、上台自由讲。3、板书完成。4、出示一些图片进展有目的的练习。〔1〕红枫图——〔〕真〔〕！我〔〕。〔2〕秋收图——〔〕真〔〕！我〔〕。〔3〕春天图——〔〕真〔〕！我〔〕。〔4〕校园图——〔〕真〔〕！我〔〕。四、出示“我会读”的内容。1、自由读。2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读。五、作业：把诗歌读给爸爸妈妈听。一、导入：1、出示图片。2、读图片内容，激发向往之情。二、进展口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求。〔1〕去旅游。〔2〕当导游。〔3〕当游客。3、出示详细景点的图片、资料。〔1〕看或读。〔2〕一局部学生当游客。〔3〕两个学生当导游。〔4〕进展提问、解答。〔5〕评比最正确导游与游客。三、作业：回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。一、导入：1、今天我们举行才艺展示会。2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……二、才艺展示准备：三、才艺展示〔注意组织学生有秩序的表演。〕四、评价五、作业：将才艺表演给爸爸妈妈看。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇二1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。一课时〔一〕谈话导入，提醒课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。预习探究合作交流〔二〕初读课文，感知内容。1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2、同桌之间互相进展朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?4、齐读课文。〔三〕细读课文，探究明理。2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?7、有感情的朗读课文。〔四〕稳固延伸1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2、创设情境，补充对话。①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇三1、通读课文，读准字音，理解字词。2、初步掌握课文的主要内容。二、教学重点：理清条理，掌握内容。三、教学准备：课件。第一课时四、教学过程：〔一〕导入课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。〔二〕初读课文。把课文读通顺。1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。2、你听朗读时注意了些什么？3、学习生字词。〔1〕、出示课件1，读准字音，指生读，开火车读，齐读。4、齐读课文，把课文读通顺、流利。〔三〕再读课文，理解大意。1、默读全文，考虑：课文大概讲的是什么？2、细读每个自然段，考虑：每个自然段各讲什么？〔1〕、写远看长城的全貌，长城宏伟壮观。〔2〕、写近看长城，长城高大巩固。〔3〕、写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。〔4〕、写长城在世界历的伟大地位。〔四〕布置作业。1、组词。2、熟读课文。第二课时〔一〕图文对照，逐段学习。1、观察远景图。〔见课件〕〔1〕、长城的远景是什么样子？〔2〕、课文是怎样详细写长城的长？〔3〕、课文写“长”，突出了长城的什么特点？2、看近图，学第二节。〔1〕读后考虑：课文的哪句话表现了作者的观察点？〔2〕这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？〔3〕图文对照，指出它们各在什么地方。〔4〕小结。3、综观两图，学第三节。〔1〕人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？〔2〕从哪些地方可以看出修筑长城的困难？〔3〕为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？〔4〕想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。4、读第四段。〔1〕长城为什么在世界历是一个伟大的奇迹？〔2〕这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？〔二〕总结全文。1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。2、总结谈话。〔三〕布置作业。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇四1、通读课文，读准字音，理解字词。2、初步掌握课文的主要内容。理清条理，掌握内容。课件。第一课时〔一〕导入课题：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川，我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天，我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。〔二〕初读课文。把课文读通顺。1、老师范读课文，注意课文中的生字词，老师朗读的语气语调和停顿。2、你听朗读时注意了些什么？3、学习生字词。〔1〕、出示课件1，读准字音，指生读，开火车读，齐读。4、齐读课文，把课文读通顺、流利。〔三〕再读课文，理解大意。1、默读全文，考虑：课文大概讲的是什么？2、细读每个自然段，考虑：每个自然段各讲什么？〔1〕、写远看长城的全貌，长城宏伟壮观。〔2〕、写近看长城，长城高大巩固。〔3〕、写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。〔4〕、写长城在世界历的伟大地位。〔四〕布置作业。1、组词。2、熟读课文。第二课时〔一〕图文对照，逐段学习。1、观察远景图。〔见课件〕〔1〕、长城的远景是什么样子？〔2〕、课文是怎样详细写长城的长？〔3〕、课文写“长”，突出了长城的什么特点？2、看近图，学第二节。〔1〕读后考虑：课文的哪句话表现了作者的观察点？〔2〕这一节有几句话？介绍了长城哪些建筑？〔3〕图文对照，指出它们各在什么地方。〔4〕小结。3、综观两图，学第三节。〔1〕人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来？〔2〕从哪些地方可以看出修筑长城的困难？〔3〕为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的？〔4〕想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的指挥来完成这个艰巨浩大的工程。4、读第四段。〔1〕长城为什么在世界历是一个伟大的奇迹？〔2〕这一段表达了作者对长城怎样的思想感情？〔二〕总结全文。1、学生画出课文中最能表现中心思想的一句话。2、总结谈话。〔三〕布置作业。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇五1、古诗词三首教学目的：1、认识2个生字会写5个生字能正确读写"洞庭、江南"等词语2、有感情地朗读课文背诵三首古诗词默写《独坐敬亭山》《望洞庭》3、学习通过看注释边读边想象画面等方法感知诗词大意用自己的话说说诗句的意思4、感受江南山水的自然美受到每的熏陶教学重难点：品味诗句指导背诵积累语言在学习语言的过程中体会江南山水的特点激发爱美的情趣2、桂林山水教学目的：1、认识8个生字会写11个生字能正确读写词语2、有感情地朗读课文背诵全文教学重难点：通过阅读感受桂林山水的美妙热爱祖国大好河山；通过品味词句反复诵读积累语言从中学习作者的表达方法3、记金华的双龙洞教学目的：1、认识6个生字会写13个生字正确读写词语2、有感情地朗读课文能背诵自己喜欢的段落能复述"双龙洞"的景象感受大自然的壮观3、领悟按游览顺序进展表达的写作方法积累语言教学重难点：感受溶洞的奇观学习按游览顺序的.记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情4、七月的天山教学目的：1、认识8个生字能借助字典和联络上下文读懂词句的意思积累佳句2、能正确、流利、有感情地朗读课文能说出天山的景物的特点3、能从作者的字里行间感受天山的美景从中受到美的熏陶教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文能从作者的字里行间感受天山的美景从中受到美的熏陶语言园地一教学目的：1、能就春游活动讲清楚自己的方案并参与商讨培养学生的自主合作参与意识2、能详细明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想3、感性认识排比句的特点及其表达作用4、积累描写景物的古诗词激发课外阅读兴趣5、学习阅读获取需要的信息并交流感受5、中彩那天教学目的：1、认识本课的6个生字学会其中的14个生字正确读写"维持、财富"等词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文在理解故事内容的同时懂得老实、讲信誉是人的精神财富它比物质财富更珍贵的道理体会叙事条理清楚首尾照应的表达方式能复述课文进步口头表达才能教学重难点：体会故事中人物的情感变化理解老实与守信的珍贵；难点是对"道德难题"这一意思的理解教学准备：写著名言的投影片6*万年牢教学目的：1、认识8个生字2、理解故事内容体会做人要讲究认真讲究实在的道理3、学习作者表达清楚、有条理的表达方式4、学习独立阅读课文培养自学才能教学准备：找做事认真讲诚信的故事7、尊严教学目的：1、认识6个生字会写14个生字正确读写"尊严、逃难"等词语2、有感情地朗读课文复述课文3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严教学重难点：体会什么是尊严学习通过描写人物外貌、动作的语言表现人物的品质教学准备：搜集有关做人方面的人生格言理解哈默的生平8*将心比心教学目的：1、有感情地朗读课文2、理解课文内容体会"将心比心"这一成语的意思3、培养独立阅读才能教学准备：字词卡片语文园地二教学目的：2、学会在合作中说真话告诉别人心里话激发学生待人诚恳、讲信誉的思想情感教学准备：小品：一学生在校园里乱扔纸屑另两个学生据理劝导9．自然之道教学目的：1、7个生字会写14个生字正确读写"旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事"等词语2、情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想感情从中受到做事要遵循自然规律的教育3、见闻激发探究大自然对人类启示的兴趣教学重点：从中受到启示教学难点：理解向导的话体会文章所表达的思想感情10*、黄河是怎样变化的教学目的：1、认识8个生字2、朗读课文把握课文主要内容理解黄河发生变化的过程和原因从中受到启示增强环保意识3、搜集有关黄河的资料激发保护母亲河的社会责任感教学重、难点：理解黄河发生变化的原因小学四年级语文蝴蝶的家课件篇六1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、理解课文是按照事情的开展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、朗读课文，使学生理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重点：理解课文，理解课文是按照事情开展的顺序写的，体会作者表达的思想感情。教学难点：理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学时间：3课时1．认识生字，朗读课文。2．理解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。1．师生共同板书课题中的“梦”字。提问：谁能用“梦”字组成词语？2．谈话：你做过什么梦？在什么情况下容易做梦？3．课文写的是谁做了一个梦？〔板书课题〕4．给“蒲”注音：强调“蒲”读“pú”，不是“pǔ”。5．引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。１．默读课文，标出自然段。２．自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的生字。〔略〕３．小组讨论、交流识字方法。４．两人互相检查。５．检查识字掌握情况。６．抽几个学生分段读课文。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。稳固识字。1．自由默读课文，理解课文内容：课文主要讲的什么事？2．再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。1．理解课文是按照事情开展的顺序写的，体会作者表达的思想感情，增强学生环保意识。2．有感情朗读课文。2．引导学生品读课文，感受梦境的美妙。根据学生体会板书：梦时间：第二天夜里梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞。感受：快乐笑〔1〕自由选读自己认为梦中最美的情景。〔2〕引导考虑：梦中的蒲公英“快乐地笑了”，现实中的蒲公英快乐吗？3.品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受〔1〕默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。〔2〕蒲公英为什么不快乐？根据自己找到地句子，把自己的体会跟同学们交流。〔3〕小组讨论后全班交流并讨论、朗读相关语句。根据学生提出的句子投影出相应文字内容，进展感情朗读和感悟。a:根据学生谈感受归纳板书开花前：时间:深夜，遭遇：汽车叫喊、呼吸废气、喝酸雨感受：叹息，担忧b:小组讨论：交流开花后的遭遇和感受，归纳板书：开花后：第二天一早遭遇：黑烟呛、花瓣脏、汽车叫、罐子砸。感受：哭4．是什么原因造成蒲公英的遭遇呢？人们意识到自己的错误了吗？〔学生读第九节，讨论我们身边的环境。〕５．读了这篇课文，你有什么想法〔蒲公英的梦给了我们什么启示〕？根据板书归纳：课文用什么方法连段成篇的？把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听。学生评议读书的情感表达。。2．有感情朗读课文。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇七语文园地三：口语交际·习作。1．认识童话的特点，进步欣赏童话的才能。2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达才能。3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达才能。教学准备：相关课件等。同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。你们还看过或知道有哪些童话故事吗？【出示课件】真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。你们喜欢童话吗？二、激发兴趣，画童话【出示课件：提示】下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个得意的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。【出示课件：预设】还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开场！〔老师巡视指导。〕很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？【出示课件：习作方法】例文评析【出示课件】今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描绘出来。看谁写得又快又好。写好的同学要多看几遍，一些根本的错误希望不要出现哦。同学们，你们希望自己的作品变成书吗？那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇八正确、流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解故事所蕴含的道理。培养独立阅读才能。能根据故事情节展开联想，续编故事。理解故事所蕴含的道理，续编。进步阅读才能读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。想想读懂一篇文章的步骤是什么？a〕借助拼音、读通课文b〕读课文，理解课文内容c〕围绕问题读课文，理解课文。d〕感情朗读，谈体会a〕同桌互读b〕抽生读，检测读音c〕说：小木偶身上发生了什么事？d〕谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？〔学生自由说〕1．分角色读课文2．分角色表演1．展开想象续编故事2．把编的故事写下来。1．读读读记记2．完成读读写写3．把好词积累到词汇本。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇九知识目的：会认10个生字和1个多音字“露”。才能目的：有感情的朗读课文。情感目的：使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，有感情的朗读课文。1、懂得学习要充满自信的力量。2、理解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。到本学期为止，学生已有了一定的自学才能，能通过预习，理解文章大意。也掌握了一些理解词语的方法，但对文章的【关键词】：^p语的辨析、理解与运用的才能，以及借助词语把握文章主旨的才能还有待进步。根据学生的情况及本课的教学目的，我运用的教学方法主要是朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"考虑",在读中"感悟"。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。为了完成教学目的，解决教学重点打破难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。环节一、谈话导入，提醒课题。环节二、学习生字词，初读指导。1．各自轻声自由读课文要求：〔1〕画出文中生字新词，想方法记住字形、弄懂词语的意思。〔2〕把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。2．检查初读效果这篇课文讲的是一个什么故事？a．小组内互相补充说。b．指名当众讲述。学生已有了一定的自学才能，能通过预习，理解文章大意，在教学过程中要对学生自学进展检测，在检测过程中进一步提升学生的自学才能。3．学生自由练习朗读。4．正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。环节三、精读感悟课文。1．自由读课文第一、二自然段。〔1〕说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。通过联络生活谈体验，让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中，点燃了学生思维的火花，开启了学生情感的闸门。〔3〕指导朗读：想一想该怎样读，为什么。〔4〕指名当众朗读，说出自己对所读内容的感受。〔5〕师生评议。通过各种形式的朗读，让学生在读中感知、理解课文内容，自然而然地体验到课文中的思想感情，同时在朗读的时候，老师和同学作适时合理的评价，促进学生向更高的朗读目的努力。2．默读课文第三、四自然段。〔2〕考虑：老师是怎样引导“我”走出困境的？“当你真的能答复以下问题假如你不会我就知道”〔3〕老师提出今后“我”怎样举手，是对“我”一个人说的，大家都不知道。为什么老师不当众提出这种方法呢？〔老师对我非常尊重。举左手、举右手是师生二人独特的沟通方法，既维护了“我”的自尊心，又使老师知道了真实情况，可谓巧妙，能看出老师对学生真挚的爱。〕从这里也可以看出这是师生俩的机密。点题。〔4〕齐读三、四自然段。3．轻声读课文第五自然段，想一想：〔1〕老师引导“我”走出困境了吗？指名读课文中相关句子。〔2〕每当“我”在课堂上与老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地互相一笑。请同学们仔细体会这种情形，想一想，你知道了什么？〔老师和学生心心相印，情感交融。联络课题，体会师生俩的机密非常美妙。〕〔3〕假如你是当时的“我”，你有什么话想对老师说？〔4〕男女生比赛读。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边考虑，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括才能，解决教学重点。环节四、采取分组读，师生共读等方式有感情地朗读全文。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目的，在老师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的才能，继而有感情地朗读课文。环节五、总结全文，拓展延伸。1．体会题目《举手的机密》中的“机密”二字，为什么用这个词？2．你喜欢课文中的老师吗？为什么？3．你学到了什么？4．你希望老师跟你之间有什么“机密”吗？可以用小纸条告诉老师。环节六、作业小组同学合作，任选课文三个场景其中一个改编成课本剧。小学四年级语文蝴蝶的家课件篇十⑴学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。⑵读懂每一自然段，概括自然段意思。⑶认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，理解____就是____的象征，激发学生爱国的思想感情。⑷能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。⑴能读准字音，读通课