体育教育专业实习自我总结(5篇)

体育教育专业实习自我总结(5篇)体育教育专业实习自我总结(5篇)

体育教育专业实习自我总结范文第1篇

论文摘要：文分析了新课程改革背景下体育教育专业同学教育实习的现状，通过调查分析，提出同学在实习中遇到的问题，并争论形成这些问题的主要缘由。同时，提出切实可行的解决方案：同学要从整体上加强对新课程改革的熟悉；学校要准时更新教学内容；增加对软硬件设施的投入等。

1.前言

教育实习是高等师范学校体育专业特别重要的实践教学形式，是培育合格体育师资的重要环节。在新课程改革的背景下，体育教育专业同学的基本教学力量更是被推到至关重要的地位。而教育实习对高校体育教育专业同学了解中学校教育，巩固专业思想以及培育实际工作力量都具有特别重要的作用，是老师职前教育的基本形式和必要阶段。在国外，教育实习普遍被当成毕业生从师前素养的集中表现，当成同学推销自己的首次面试，当成教育专业生存的基石。

本文通过调查分析河南师范高校体育教育专业毕业班实习生，了解新课程改革背景下体育教育专业同学在实习中存在的问题，并提出相应建议。

2.讨论对象与讨论方法

2.1讨论对象新课程背景下，体育教育专业毕业班教育实习同学。

2.2讨论方法

2.2.1文献资料法

查阅有关“体育新课程改革”方面的文献资料20余篇，著作6部；有关“体育教育实习”方面资料近40篇。

2.2.2访谈调查法

笔者设计了一个访谈提纲向河南师范高校2021届体育教育专业毕业班实习同学进行逐个访谈调查。

2.2.3规律分析法

运用归纳法对相关资料和数据进行整理与分析，对讨论资料进行规律梳理，找出讨论对象内在联系，从而得出结论。

3.讨论结果与分析：

本文通过调查分析，从两个方面总结出体育教育专业同学教育实习所存在的问题：一方面是实习同学自身存在的问题，另一方面是实习学校存在的问题。

3.1对体育教育专业同学实习中存在的问题的分析

3.1.1实习同学的对新课程改革熟悉不足，专业理论学问把握不够牢靠

体育教育专业同学在高校中所学的专业学问较为陈旧，培育同学终身体育意识等全新的教育理念很少接触，传统的教学方法也不再适合新的教育理念。同时体育教育专业所学的课程理解性较强，同学花在这上面的时间极其有限，致使同学专业理论学问把握不牢靠。

3.1.2技术技能运用以及课余体育训练力量差

体育教育专业的同学缺乏高水平的训练和竞赛的经受、阅历以及与训练相关的理论和实践阅历。在课余体育训练中，训练内容明确，但支配不够合理。实习生在初次带队时，往往不知所措。

3.1.3理论课教学力量差，课堂驾驭力量不足

新课程改革，我们增加了理论课的重量。许多实习生不知道如何把自己所学的学问和中学的课程结合起来，站在讲台上只会根据课本讲解，同学听着枯燥无味。

3.1.4同学对实习基地的选择随便性大

目前，许多同学都是自己的选择实习学校。所选择的实习学校条件有好有差，还有同学利用实习的时间外出找工作，并没有实习，只要求学校盖章。实习基地的随便选择不但不能保证明习效果，还使教育实习变成了可有可无的环节。

3.2对实习学校存在的问题的分析

3.2.1部分实习学校的软硬件设施和老师的教育思想滞后于新课程改革的总体进程，导致新课程改革的下线执行乏力

我国体育院校大多数课程的教学仍旧停留在传统的教学手段和教学方法上。这些滞后的教学手段和教学方法不能适应新的体育课程标准，不能促进学校体育的进展，致使新课程改革在条件落后的地区无法顺当开展。

3.2.2教育实习内容不完善，形式单一

目前我国的教育实习内容一般包括两个方面，即教育工作实习和班主任工作实习。但是在详细的实习过程中，一般只重视教学工作实习，轻视班主任工作实习。同时，教育实习形主要还停留在不变的跟班听课、上课、组织活动、实习总结这类支配上。

4.结论与建议：

4.1准时了解教育改革的最新成果，更新教学内容，适应中学校教育的需求

新课程改革的连续深化，科技的进展、新的体育科研成果不断地消失，要求高校在选择教材以及课程时，更加适应中学校教育的需要，还要更加重视培育实习同学的协调同学的人际关系力量，制造力量和创新精神。

4.2体育教育专业的同学要努力提高自己的综合力量

当一名合格的人民老师，不但要有比较渊博的学问和多方面的才能，还要虚心学习他人阅历，要擅长总结和反思，要正确熟悉自我，努力制造和谐的课堂氛围。体育教育专业的同学要多参加体育活动，增加课余体育训练力量，提高自身的综合力量。

4.3增加教育见习次数，培育课堂驾驭力量

在教育实习初期，同学应当多听课。在实习过程中要多听取别人的看法和建议，改正自己的错误，弥补自己的不足，提高自己的课堂驾驭力量。

4.5实习形式要敏捷多样

学校要乐观进行改革，依据实际状况，选择适合自己的实习方式，使实习形式敏捷多样。

4.6加强实习基地的建设，从严把关、全面考核实习成果

实习基地是实习工作能否顺当完成的打算性条件。高校要建立和联系更多优质的实习基地，增加经费投入。在各基地也要有特地的负责人，特地对同学进行管理，确保实习内容的完善，以及形式的多样性，加强各方面的联系，有效提高实习质量。对实习成果的考核要全面，反映出同学各方面的实习效果。

总而言之，随着新课程改革的深化进展，老师已经由原来的执行者转变成设计者，由管理者转变成