2014-2015学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划

2014-2015学年度新北师大版三年级上册数学单元教学计划闻喜县东镇中心校三五三四学校2014-2015学年度新北师大版三年级数学上册单元教学计划第一单元：混合运算单元说明：本单元是在学生掌握加、减、乘、除法基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减以及带有小括号的混合运算。通过购物等实际活动，让学生初步感受混合运算与生活的联系，并能运用所学知识解决实际问题。单元教学目标：知识目标：1.初步感受混合运算与生活的联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。2.发现混合运算要有一定的顺序；在问题的过程中，掌握先乘除后加减的运算顺序，以及小括号的作用。能力目标：1.体会四则运算的意义，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。2.经历与他人交流各自算法的过程。德育目标：渗透节约用钱、团结友爱、节约粮食等方面的思想教育。单元教学重点：1.创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2.结合解决问题的过程，引导学生探究运算顺序。单元教学难点：学生计算两步式题时，易产生运算顺序及书写格式上的错误。要针对学生的个体差异，提供有针对性的帮助，逐步提高计算能力。单元教具准备：课件、挂图、小黑板。单元课时安排：共6课时第二单元：观察物体教材简析：本单元的主要内容是从不同的角度观察物体和测量物体的长度。以学生的实践活动为主线，安排观察物体与测量活动。教材内容包括：从不同角度观察物体，体会和辨认从不同角度观察到的物体的形状。单元目标：知识目标：1.发展观察、操作、空间想象和推理能力。2.通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3.初步培养学生合作的意识。单元难点：发展观察、操作、空间想象和推理能力。教学建议：1.在活动中培养学生的空间观念。2.在活动中建立学生对测量单位的理解。教具准备：计算器、乘法表、各种实物、多媒体课件。课时安排：共计4课时第1课时----------------------看一看（一）第2课时----------------------看一看（二）第3课时----------------------做一做（一）第4课时----------------------做一做（二）本单元旨在通过具体情境的引导，让学生掌握整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，以及一位数除整十、整百、整千数以及两位数的口算方法。同时，培养学生的估算意识，让他们能够在实际情境中提出问题，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。本单元的教学重点包括探索口算方法、测量和计算图形的周长，并且能够用所学知识解决实际生活中的简单问题。教具方面，我们将准备计算器、乘法表、各种实物和多媒体课件等。建议本单元的课时安排为4课时，其中第1、2课时为看一看环节，第3、4课时为做一做环节。在教学过程中，我们将注重引导学生进行合作与交流，以便更好地掌握所学知识。同时，我们也将重视培养学生的估测意识，让他们能够在实际情境中提出问题，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。最后，我们将准备树叶、线、直尺、皮尺等学具，以便更好地进行教学。2.掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法，能够进行口算和列竖式计算。能力目标：1.能够应用乘法知识解决简单实际问题，如购物结账、计算面积等。2.能够灵活运用不同的乘法计算方法，如交换律、结合律等。德育目标：1.培养学生的耐心和细心，提高学习数学的自觉性和积极性。2.引导学生在解决实际问题的过程中，树立正确的价值观和道德观念。单元教学重点：1.掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法。2.能够应用乘法知识解决简单实际问题。单元教学难点：1.能够灵活运用不同的乘法计算方法。2.能够将乘法知识应用到实际生活中。单元教具准备：计算器、购物清单、面积计算器等。单元学具准备：计算器、购物清单、面积计算器等。单元建议教学课时数：5课时单元教学目标：1.理解小数的概念，能用小数表示实际物体的长度、重量等。2.掌握小数的读法、写法和比较大小的方法。3.能将小数与分数相互转换。4.能在实际情境中应用小数的知识解决问题。德育目标：培养学生认真学习，勇于探究，勇于创新的精神，培养学生爱护公共财物的意识。单元教学重点：1.理解小数的概念，掌握小数的读法、写法和比较大小的方法。2.能将小数与分数相互转换。单元教学难点：1.理解小数的概念，掌握小数的读法、写法和比较大小的方法。2.能将小数与分数相互转换。单元教具准备：课件、实物投影仪、小黑板。单元课时安排：共8课时。建议教学方法：1.通过实物、图片等教具，生动形象地引导学生认识小数。2.以生活实际为背景，引导学生探究小数的读法、写法和比较大小的方法。3.通过练习和实际问题，巩固小数与分数的相互转换。4.注重培养学生的思维能力和实际应用能力，引导学生在实际情境中应用小数的知识解决问题。“元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”情景中初步认识小数及其简单加减运算。选择这一情境是因为学生对于小数的最直接经验来自价格。同时，结合购物情境学习小数可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解。此外，教材的安排也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型。因此，在实际教学时，应注意本单元小数的学习不要脱离这一背景。单元教学目标：1.结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3.在具体的购物活动中，学会小数