苏科版九年级物理下册第十八章18.1《能源利用与社会发展》+教学设计

第第页苏科版九年级物理下册第十八章18.1《能源利用与社会发展》+教学设计《能源利用与社会发展》教学设计

【教学目标】

一．知识与技能

1．初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存

和社会发展的关系。

2．了解能源的分类，能列举常见的不可再生能源和可再生能源、新能源、清洁与非清洁能源。

二．过程与方法

1．培养学生的分析归纳和语言表达能力。

2．注意发展学生的逻辑思维能力。

三．情感态度与价值观

初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。

【教学重点与难点】

不可再生能源和可再生能源、新能源的特点。

【教法选择】

讲授法、合作交流法。

【课时安排】

1课时

【课前准备】

学生查找的与能源发展、分类的相关资料。

【教学设计思路】

本节内容教学为一个课时：

一、教材分析

本节课选自苏科版九年级下册第十八章《能源与可持续发展》第一节《能源的利用与社会发展》，共需一课时，本节教材包括两部分：一是人类利用能源的前史、当前世界能源生产及其变化情况；二是能源的分类方法。隐形的内容是结合能源的利用发展，认识能量及其转化。

二、学情分析

学生对能源的发展史已有一定的了解，通过平时的观察，学生也已经有了分析能量相互转化的知识准备和能力。这些学生学习兴趣很浓，但不能自发的收集有关资料，形成自己的见解。

【教学过程】

教师活动学生活动点评

引入：小实验：怎样使电路中的灯泡亮起来？像电池这样能提供能量的物质资源称为能源，人类生活、生产与能源关系密切，导入课题新课教学：（一）人类利用能源的历史我们来想办法：（1）如何能使木条变热？（2）如何能使小汽车动起来？（3）如何能使小灯泡亮起来？在学生方法展示的基础上，说出其中涉及到什么能源以及能量的转移和转化。3．阅读课本P82-83页，回答问题，根据“钻木取火”、“化石能源”、“电能”、“核能”几张图片，说出每一种新能源的出现对社会发展的意义。4．学生说说，你知道还有哪些能源？（二）能源的分类1.学生自学课本P83“生活物理社会”关于能源的分类。2.演示实验：酒精和煤的燃烧对比。3.介绍可再生能源、新能源由学生向大家介绍太阳能、风能、海洋能、地热能、氢能、生物质能等可再生能源，老师向学生介绍新能源：可燃冰、核能、用草发电、乙醇汽油、燃料电池等。4.我国目前能源利用的现状，人均占有量小，石油等能源还需要依赖于进口，因此我们需要开发利用新能源5.演示：（1）风力灯（2）太阳能小车6．节约能源目前，化石能源还无法被取代，我们还必须节约能源。在节约能源方面，你有哪些节能方法呢？三、课堂小结、检测请学生说一说本节课的收获。完成检测反馈练习。学生回答：装电池学生小组讨论有哪些方法，动手试一试，并思考各种方法中涉及了什么能源。小组上来展示，说出其中涉及到什么能源，这些能源从何而来。学生小组讨论能源利用的历史和每一种能源的出现对社会的影响。学生说出还有很多能源：煤、石油、天然气、风能、水能、海洋能、潮汐能、核能、太阳能等。学生以小组为单位讨论，按照不同的标准对能源进行分类，并知道其特点，交流展示。学生观察对比哪一种能源更好，思考为什么更好？以及生活中我们最希望使用什么样的能源。学生课前准备的能源相关资料，向大家展示老师介绍新能源的信息学生小组讨论，说出自己了解目前有哪些新能源？它们有哪些应用？或者谈谈自己的设想。学生小组讨论在生活中能做到有哪些节能方法。学生说本节课的收获，并完成课堂检测。通过问题导入新课。让学生感受利用能源，引导学生说出其中的能量转移和转化。让学生对能源有感性的认识，并了解利用能源的而过程是能量转移和转化的过程。刚做的三个小实验就是人类利用能源的历史的缩影。每一种新能源的出现都标志着一个新时期的到来。老师可适当点评。