《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)

认识分数

分数的初步认识认识分数分数的初步认识《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)把一个饼平均分成两块，每块是多少把一个饼平均分成两块，每块是多少《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)分后的两块饼大小完全一样，这就是把饼平均分成两份。分后的两块饼大小完全一样，把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的12把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半。121212把一个蛋拿一张长方形纸,先折一折，把它的涂上颜色，并用笔标出它的12试一试：12拿一张长方形纸,先12试一试：12都是把一张长方形纸平均分成2份，每份是它的。12都是把一张长方形纸平均分成12涂色部分能不能用表示？为什么?12涂色部分能不能用表示？为什么?12《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)131619181316191812－－－分子－－－分数线－－－分母12－－－分子－－－分数线－－－分母１－２１－４比较大小：１１－＞－２４

１＞

－８１－８平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越小。１１比较大小：平均分成的份数越来越多的时候，＞

1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1418先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。

＞1516先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。＞18116＞18116＞先看图估一估，填上合适的分数11812先看图估一估，填上合适的分数1181212141214《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)13131515121214181214121214181214《认识分数》分数的初步认识-课件(36张)14171417梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思39、天才出于勤奋。——马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。—