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虚拟机VMwareWorkstation80安装GHOSTXP教程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。虚拟机VMwareWorkstation80安装GHOSTXP教程虚拟机VMwareWorkstation80安装GHOSTXP教程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。虚拟机VMwareWorkstation8.0安装GHOSTXP教程a1-ywae要arks编牺祆图拟机标签帮助共闭标签多,CultltwindowsXPProfessi虚按化物理机护打开此虚拟机电映射虚拟硝盘了编轻虚机织堂设备画內存512M网绵适配器声卡自动检叫唾显示描述虚拟机细节在此入虚机述dovesxpprofessiona.vmx容性:Workstation80虚拟研究开始于问题，问题产生于情境。所以，设计一个好的情境和问题是能否激发学生的探究兴趣和组织有效的探究活动的关键。《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”可见，教师应在课堂教学中，适时地创设具有探索性的教学情境，为学生提供思考、尝试、探索、发现的机会。鼓励学生大胆猜想，充分联想，主动反思，使他们以一个创造者或发明者的身份去探究知识，从而形成学生主动参与、自主实践的氛围。那么，怎样创设符合学生个性发展的问题情境呢?一、设计活动，鼓励参与，激发兴趣将学生置身于数学活动之中，让他们在参与中发现问题，了解数学问题的背景，经历数学知识的形成过程，从而鼓励学生在联想中产生反思，如在学习《用正多边形拼地板》时，课前让学生准备一定数量的多种正多边形，上课时，让他们用相同的正多边形拼地板，看能否拼成无空隙的正多边形，学生在操作活动中，发现有些正多边形可以拼成无空隙的地板，而有些则不行。很自然地产生了问题：为什么有些可以，有些却不可以?到底哪些可以呢?学生的探索欲望被调动起来了，课堂的探究活动开始了……当再过渡到不同的正多边形拼地板时，学生已能自主探索了。这样的问题情境更有利于培养学生主动探索知识的意识，因为这样的问题来自于活动，来自于自身对活动结果的思考，而不是被动地接受老师提出的问题。二、设计“开放性问题”，作为问题情境问题的开放，更是思维的开放，在开放性问题情境下，学生的思维空间更加广阔，更能促使学生从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息，并沿着不同方向，在不同范围内进行思维，如在学习有理数的除法时，设计这样的问题情境：怎样从8得到27怎样从-8得到-27方法是多样的，学生自然会想到加法8+(-10)=2；减法：8-10=-2；乘法：8×(-1/2)=-2。此时，他们的思维中会立即跳出一个疑问：除法可以吗?同时，他们也会大胆猜想：一定是可以办到的，只是尚不知8除以多少得-2。接着，他们又通过加法与减法的关系产生联想，再结合小学里所学的知识，进行类比，提出问题：有理数的乘法与除法是否是互为逆运算?课堂的探究就此展开。这样的问题情境，有利于造成学生认知冲突，打破原有的认知平衡，激发学生形成探究心理。开放性问题情境往往使学生从引发学习兴趣，产生解决问题的渴望，到逐步尝试探索，在似清实暗，似真实假的困惑迷惘中，在不断克服困难的过程中，让学生经历成功与失败的多次反复，从而培养学生的创造态度与创造情感。三、源于生活的问题情境课堂上，教师应根据本地和学生的实际来设计一些与当地经济、科技发展有关的问题情境，这样，不仅使学生感受到数学的有用，而且可以激发学生用科技知识发展家乡经济的愿望，反过来又促进学生学习数学的主动性与积极性。如在学习《从部分看全体》一课时，设计这样一个问题情境：时代超市欢迎广大中小学生品尝新上市果奶的口感，我班班委会经讨论，拟采用以下几种方案：①全班出动，喝个精光；②只推选生活委员一人前去品尝；③推选10名品尝师前去品尝。你觉得采用哪种方案呢?面对这样一个鲜活的与自身生活密切相关的问题，学生的积极性可想而知。四、源自数学自身的问题情境情境也可以是数学自身的，比如，研究平行线的性质，就可以设计相交的两条直线，其中一条直线绕它上面的一点旋转，让学生观察这条旋转直线与另一条直线的位置有什么变化?学生弄清这个情境后，就可以让他们进行操作，绕者一点画直线，观察它和另一条直线位置关系的变化并得出结论，如果有条件，还可用几何画板或图形计算器进行探究。同样，也有一些数学问题情境是属于旧知识、旧问题型的，即在解决某些问题时，发现知识不够用了，从而产生联想，如在学习负数时，设计一个“怎么不够减了”的问题情境，让学生知道数学的发展是应生活的实际需要而产生的。我们还可以从探索数学规律人手，设置探索型数学问题情境，举例如下：(1)计算并观察下列每组算式：18×8=15×5=12×12=17×9=14×6=11×13=(2)已知25×25=625，那么24×26=________(3)你能举出一个类似的例子吗?(4)从以上的过程中，你发现了什么规律，你能用语言叙述这个规律吗?你能用代数式表示这个规律吗?(5)你能证明自己所得到的规律吗?这样一个例子，通过设置问题串，使学生经历了根据特例进行归纳、建立猜想，用数学符号表示并证明这一重要探索过程。这样的问题情境，更加注重让学生获得探索数学问题的一般方法，注重引导学生从已有的知识和经验出发，进行自主探索和合作交流，并在学习过程中逐步学会学习。以上只是笔者在数学实践中的点滴尝试，其实，情境的创设方式和内容是多样的，根据不同教学内容、不同时间、不同背景等可采用不同的情境，同样一个情境，针对不同对象或者在不同时间内使用，效果也许也会大不相同。因此，创设问题情境，必须切合学生实际，具有时代气息，能够启发学生用数学的眼光看世界，同时更应符合学生的认知规律。问题必须建立在学生的最近发展区上，遵循可接受原则。而创设问题情境就是在数学中创造一系列“愤悱点”，通过设疑、启疑、探疑、释疑，引导学生思考，逐渐展开，使学生动脑动手，抽象概括、归纳演绎、发散集中、验证判断，使整个数学过程充满生机与活力。[江苏省进入新课改已经整整七个年头。作为一个农村中学的化学教师，回顾新课改下的教学经历，我感触颇深。新课程改革更关注人们每天都会接触到的与化学有关的社会问题，以培养学生的科学素养为目的，促进学生全面素质的提高。新旧教材相比，其中新教材多了很多探究式实验，使用好这些实验对学生全面素质的提高很有好处。下面我就自身在探究式实验教学中的一点体会与大家共享。一、探究式实验在教学中的地位探究式实验是在一定的情境下，学生通过各种实验活动（包括分类、交流、观察、测量、推断等），构建知识、技能、方法，培养科学素养的一个过程，是一个师生互动的过程，是一个学生相互交流的过程。这个过程打破了学生被动的、沉闷的状态，激起学生强烈的参与欲望，不仅使学生从实验探究中巩固基础知识、掌握实验技能，更能促进学生发现问题、解决问题能力的提高，从而更大限度地调动学生学习的积极性，培养学生的创新能力。二、探究式实验教学的实施新教材中出现的实验很多，有演示实验、学生实验、家庭小实验，有时我们还会额外补充实验，这些实验都具有一定的探究性。我认为探究式实验教学的实施主要重视以下几个方面。1.自主探究，激发兴趣。我从不忽视家庭小实验，这些实验能够就地取材，学生参与面广，可以增强学生的学习动机和兴趣，而且对课本知识的掌握起着铺垫、巩固、拓展等作用。如，我在讲“盐类水解”时，我把课本后的家庭小实验预先布置给学生，发给pH试纸，让他们自己回去动手测定食盐、味精、苏打、小苏打等溶液的pH值。事实上，在学生头脑中一直认为酸显酸性、碱显碱性、盐好像就应显中性，但他们经过实验却得出盐不一定显中性的结论，这就产生了认知矛盾，激发他们去思考。学生通过查阅资料，自己解决问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。由于学生预习充分，带着自己的见解进入课堂，所以我在讲“盐类水解”这种理论性和实践性都很强的问题时显得非常的轻松，学生也在不断探究中找到快乐，轻松地学到知识。2.合理猜想，成功推断。例如，我在讲“钠”一节时，在讲完钠与水、钠与酸的反应后，我补充了一个钠与硫酸铜溶液反应的实验。在做该实验时，我让学生猜想可能会出现的现象，很多学生得出会有红色的铜出现，理由是钠在金属活动性顺序表中位于前面，能通过置换反应将铜置换出来。但部分学生认为还会出现蓝色沉淀，且会出现与钠和水反应类似的现象。有了各种各样的猜想，他们观察实验时更为专注。实验现象告诉我们：钠与硫酸铜溶液有类似钠与水反应的现象，所不同的是有蓝色物质出现，且反应结束时看到有火花。通过观察实验现象，他们很快得出有氢氧化铜、氢气生成，最后他们顺利地写出了该反应的化学方程式。3.合理发问，不断探究。思源于疑，思维总是从解决问题开始的。例如，我在讲“乙烯”的制备时，实验进行后很快看到有黑色物质出现，学生比较惊讶，因为无论反应物还是生成物中都没有黑色物质，我就顺势提出问题：“这黑色物质是什么？”学生经过讨论，根据化学反应的本质，无论怎样反应也不可能生成新的元素，从而确定黑色物质为碳。生成原因可能是由于温度过高，浓硫酸的强氧化性所致。继而我又提出问题：“收集的乙烯气体是否纯净？”学生经过分析认为不纯净，因为乙醇沸点较低，可能混有乙醇蒸气；又由于浓硫酸的强氧化性，还可能会生成二氧化硫、二氧化碳等气体。我又提出第三个问题：“如何鉴别这些杂质气体？”学生回忆碳与浓硫酸反应的知识，得出二氧化硫可用品红来鉴别，为避免二氧化硫对二氧化碳鉴别的干扰，需除净二氧化硫后再将气体通入澄清的石灰水来鉴别二氧化碳。在去除二氧化硫的问题上，学生想出了很多方案，试剂有：酸性高锰酸钾、溴水、氢氧化钠、品红等，我们经过认真讨论，得出如果用酸性高锰酸钾就可能将原来的乙烯也氧化为二氧化碳，从而无法确认二氧化碳的来源；而用氢氧化钠则也会把其中的二氧化碳反应掉，从而鉴别不出二氧化碳；品红的吸收效果不太理想。在排除了不可行的方案后，我们最终选择了用溴水。这样，相关问题在不断提问、不断探究中得到解决。4.实验整合，共同评价。经过探讨分析，我觉得学生在乙烯的制备、乙烯的性质等实验设计上已经符合我预期的效果，所以为了能使知识层次更上一新台阶，我布置实验，让他们体验真实情境：①鉴定制取乙烯气体时所产生的杂质气体；②制取较纯净的乙烯气体；③验证乙烯气体的性质。学生分组设计实验，画出实验流程图，班级交流，最后选取最优方案，进行实验。三、探究式实验教学的反思探究式实验的教学很值得我们教师去探究。化学以实验为基础，在学习过程中，知识与技能的迁移并不是简单地对已有知识、经验的机械照搬，而是能迅速地找出新旧知识的联系，找到解决问题的方法。探究性实验很符合这一要求，它重在过程，比验证性实验有更广阔的活动空间和思维空间，可以激发和满足不同层次的学生的探索和创新欲望。学生能够对新旧知识进行整合，既巩固了以前的知识，又锻炼了他们的实际操作能力和合作能力。虚拟机VMwareWorkstation80安装GHOS1虚拟机VMwareWorkstation8.0安装GHOSTXP教程虚拟机VMwareWorkstation8.02a1-ywae要arks编牺祆图拟机标签帮助共闭标签多,CultltwindowsXPProfessi虚按化物理机护打开此虚拟机电映射虚拟硝盘了编轻虚机织堂设备画內存512M网绵适配器声卡自动检叫唾显示描述虚拟机细节在此入虚机述dovesxpprofessiona.vmx容性:Workstation80虚拟a1-ywae要arks30:7/6文件编辑视图虚拟机标签新建应拟机向导Q在比索欢迎使用新建虚拟机向导你担要什么类型配王?自定义(高级)C)Workstation8c上步①)下一步00:7/64汇件视图虚拟机标签新建度视机向导虚拟机献像物计机,它需要一个操作系统,你将如问安装客户机操作系ndowsYPProf-ssie食安获盘()共享虚挡机○安装盘镜像文件(o)M)创建一个虚拟空白硬盘,k<上→步)下一步》取消dowsxpprofessiona.ymo汇件视图虚拟机标签新建度视机向导5mnI-VEwarcorkstation「文牛祝图机送建机向导t⊙c安装客户机操作系统机眈像物计算机,它需要一个操作系统。你将如问安统客尸机操作系在此案安装从YindoAsIPProfessic食安装盘(D共享虚机O安装盘镜像文件(o)(4xE:GHOST和块速机既V名活品d浏览(R⊙展以后再族系上间p秉迎mmmnI-VEwarcorkstation6文件编图机标签「建虚拟机向导>aoear选择一个客尸机操作系统毋个操作不统将安到该虚机上Q在北搜我的电助上)[下一步习匚取消owsxpProfessionalYT》文件编图机7MandoraXPProfession量wa工e夏outstation22R文件编视图虚拟机标签[新建拟机向导t6c速挥一个客户机哪个操作系统将安药至该虚机上?Q在此使索客尸机操作系统ESXwindowsXPProfessionalendows2000Profession2008R264dowsxPProfessionalymlMandoraXPProfession8文件编辑视图虚拟机标签新建座拟机向导啡个操作系统将安装到该虚拟机上?Q在比索哪我的吡胎客户机操作系统⊙Microsoftwndows共享虚拟机○其他(Q)帮助上步[一职消Professionalvmx文件编辑视图虚拟机标签新建座拟机向导9al-wareorkstation03R文件編餐视图虚拟机标签新建版机机向导66e命名虚拟机你想要该此哇机使用什么名称Q在此拉宗删我的电脑机名称位置()可以诵过”编辑>参数”菜单来改变认位置上一步(】「一步的>消XPProfessionalal-wareorkstation10WindowsXPProfessionalareorstation文忡视图庄机标新建座报机向导>aooer命名虫担机你想要该此质拟机使用什么名称?Q在此搜索我的电脑机名称虚机机位置共享压拟机②桌面国我的文档可以递过铜辑>参数本选盘cbProgranFiles种速父[平一上一步)下一步>职消Professiona.YrxWindowsXPProfessionalareor11虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件12虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件13虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件14虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件15虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件16虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件17虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件18虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件19虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件20虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件21虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件22虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件23虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件24虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件25虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件26虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件27虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件28虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件29虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件30虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件31虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件32虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件33虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件34虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件35虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件36虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件37虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件38虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件39虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件40虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件41虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件42虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件43虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件44虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件45虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件46虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件47虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件48虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件49虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件50虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件51虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件52虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件53虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件54虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件55虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件56虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件57虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件58虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件59虚拟机VM-ware-Workstation80安装GHOST-XP教程课件60虚拟机VM-ware-Workst