参赛评课范文

评课稿尊敬的各位评委，亲爱的各位参赛教师：早上好！我评课的对象是老师，他所上的听了—老师的课，感触颇多，收获不小。—老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体J老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。（评教学目标和重难点如下）老师借用课件突破教学重点和难点，师生有效地完成了本课的教学目标，创设具有交际性的不同的语言情境，有效地培养和提高学生用英语进行听，说的能力课堂教学效率高，是一节较好地运用现代教育信息技术进行小学英语课堂教学的很成功的课。（评教学方法和手段如下）整堂课，—老师一直注意用表扬鼓励的方式，让学生有成就感，引导学生轻松愉快地学习，课堂气氛很活跃。著名教育家赞科夫说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造就这样的气氛，任何一种教学方法都不能发挥作用。”』老师创设了一种愉悦、和谐、民主、充满人文情怀的课堂氛围，采用多种教学方法和手段，从而调动学生学习的主动性，课堂效果很好。一、注重营造和谐融洽的课堂氛围杨老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。二、 注重遵循学生的发展认知规律1、 旧知引入新知。课堂伊始，教师对A部分的食物类单词进行了复习。接着，借clock展开对话，“It’s10o'clock.I’mhungry.CanIhavesome…？Havesome・・・.”通过这样的freetalk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并以一句“Ihavesomanyfood.I’mfull,butI’mthirsty.CanIhavesomewater?”过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。2、 新知引入新知。杨老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如：从drinktheCoke到drinkthejuice。利用刚刚学过的单词Coke来引入drinktheCoke，继而也引入了drinkthejuice。循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。三、 注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如：前面讲的“I’mthirsty.CanIhavesomewater?'呈现"water”，而后以abottle,acup这样贴切学生实际的教具，依次呈现了“coffee”，“milk”，教学了“pourthewater”这一动作。又如：showthemilk，教师又是在Listenanddo当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。四、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书，我们不难发现，杨老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant“Water,water,Ilikewater.”等，教师就根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。这个可以做一点补充说明，我们杨老师在大学里主修的是美术专业，所以有着特别的视觉观察力，审美能力，她把这一点带到了她的课堂当中，把美的享受带给了大家。五、注重培养英语学习的应用能力在课堂结束，教师设计了一个Groupwork，要求学生操练所学单词，运用所学语句：Ilike„.CanIhavesome„?Havesome・・・.此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，课文中的Let’sdo，经杨老师巧妙设计，以一个Listenandnumber的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。一、下面我先从老师整堂课的教学过程进行分析。—老师的整堂课的结构安排合理，思路非常清晰。Step1从Watchavideoofavolcano自然导入本课的主题，充分调动学生积极性，询问l.Whathashappenedinthevideo?2.Howwouldyoufeelifyouwereinsuchasituation?引导学生说出表达恐惧的usefulexpressions（如;Iamtrembling/shaking,etc.问题3.Whatjobsdothevolcanologistsdo?着手回答之前，引入韩愈师说名句。teacher’sjob让学生模仿使用structure解释volcanologists的工作，很有新意，让学生感觉很有趣，乐于回答问题新课程的核心理念是'一切为了学生的发展"，所以需要教师确定并坚持学生的主体地位让每一位学生都成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。陈老师做到了。Step2Listening陈老师在这一环节中设计表格提问题问题设计有层次，准确到位,从who,howlong,where,whydidtheyforgettobefrightened?过渡到JaneSmall’swayofshowinganxietyandfar,FrankGore’swayandSarahTang’sway,很好地遵循了教学的循序渐进原则教师的主导作用明显，使学生愿意听，听得懂，有收获，学生的注意力不会分散。一方面出色地完成了教学任务另一方面让每个层次的学生都有表现自我的机会从而获取很强的成就感，符合分层教学的思想与新课改中学生自主主体性突出的理念°Step3Speaking分两个步骤，先引入frighteningdata联系到其他自然灾害，如(earthquakes,typhoon,floods,fires)让学生利用刚刚输入的语言信息进行再创作，形式以pairwork为主，让学生想象或谈自己面临自然灾害时的feelings和提出应对的advice。再延伸到WorldEnvironmentDay通过呈现04-07年的themes，设计Groupwork,也就是tofindathemefor2008要求包括(theme/reasons/activities)。这一过程中，陈老师很注重培养学生的合作意识和开发学生的创造思维，也使整堂课达到了高潮。学生集思广益，思维的火花在动态生成中精彩闪现，课堂也因动态生成而精彩连连。追求课堂中的动态生成，是实施以创新教育为核心的素质教育的需要，也是学生发展的需要。最后Step4Assignthehomeworko陈老师的作业布置也是匠心独运，要求学生以e-mailorQQmessage形式在08年世界环境日联系他，让学生利用网络手段活用语言，给人耳目一新的感觉。本以为这堂课到此结束，没想到陈老师还准备了更精彩的片断，那就是来自他女儿的甜美童声所发出的号召；Loveme,lovethedog,lovelife,lovetheearth，使得高潮再次升华。在座的所有老师和学生被打动了，整堂课到此完美落幕，令人回味无穷。“没有情感的教育是苍白无力的教育”，陈老师把自己的爱和热情倾注到教学中，增进了师生之间的情感交流，引起了强烈的共鸣。二、本堂课的亮点。（评教师基本功如下）我用词形容一下教师本人，就是enthusiastic,humourous,creative,形容一下这堂课，达到了attractive,effective,productive,instructive四个标准，突出地表现了个人的创造思维和群体间的合作精神。—老师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，备课充分，努力挖掘教学资源，灵活地整合教材，注重启发性的教学，激发学生的潜能，培养学生的创新能力。老师不仅给学生知识，更重要的是注重培养学生积极的生活态度和生存心境，引导学生关注社会，关注世界，关注人类环境，注重培养学生的社会责任感，躬下身来用真诚和信任完成了和学生的情感交流。同时陈老师准确地理解和把握新课程的核心理念，教学活动尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力;让课堂面向学生的生活世界。、改进建议三、改进建议(1)(2)(3)作业的布置很特别，但由于借班上课难以真正落实。以上是我几点不成熟的意见，如有不当，请纠正！那么英语教学，我本人会比较注重学生