部编教材《雨点儿》专家课件2

8雨点儿部编本·一年级上册语文8雨点儿部编本·一年级上册语文1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）学习目标1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认新课导入雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！新课导入雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向部编教材《雨点儿》专家课件2知识备查雨的形成

陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。知识备查雨的形成部编教材《雨点儿》专家课件2问wèn我会写字词学习问wèn我会写字词学习yǒu有yǒu有bàn半bàn半cónɡ从cónɡ从nǐ你nǐ你让我们一起学习其它生字让我们一起学习其它生字数shǔshǔbùqīnɡ数不清我会认数shǔshǔbùqīnɡ我会认彩cǎicǎihónɡ彩虹彩cǎicǎihónɡ空kōnɡkōnɡhézi空盒子空kōnɡkōnɡhézi到dàoláidào来到到dàoláidào方fānɡdìfanɡ地方方fānɡdìfanɡ没méiméirén没人没méiméirén更ɡènɡɡènɡhónɡ更红更ɡènɡɡènɡhónɡ绿lǜlǜsè绿色绿lǜlǜsè出chūxiǎnɡchū想出出chūxiǎnɡchū长zhǎnɡzhǎnɡchū长出长zhǎnɡzhǎnɡchū【数不清（shǔbùqīnɡ）】指数量很多。【例句】天上的星星多得数不清。【飘落（piāoluò）】飘着降下来。【例句】纷纷扬扬的雪花从空中飘落下来。【不久（bùjiǔ）】指距离某个时期或某件事情时间不远。【半空（bànkōnɡ）】空中。【例句】柳絮在半空中飘荡（dànɡ）。【数不清（shǔbùqīnɡ）】指数量很多。去——往飘落——降落不久——短暂回答——回复问——答里——外有——无下来——上去去——往问——答★朗读课文，认识生字词。整体感知★朗读课文，认识生字词。整体感知课文解读

数不

清

的雨

点

儿，从

云

彩

里

飘

落

下

来。shǔbùqīnɡdeyǔdiǎnrcónɡyúncɑilǐpiāoluòxiàlái课文解读数不清的雨点儿，从云彩里飘这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。这句话告诉我们什么？这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨

半

空

中，大雨

点儿问

小

雨

点

儿：“你要

到

哪里去？”bànkōnɡzhōnɡdàyǔdiǎnrwènxiǎoyǔdiǎnrnǐyàodàonǎlǐqù这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要xiǎoyǔdiǎnrhuídáwǒyàoqùyǒuhuāyǒucǎodedìfɑnɡnǐnedàyǔdiǎnrshuōwǒyàoqùméiyǒuhuāméiyǒucǎodedìfɑnɡ。

小雨

点儿回答：“我要去

有

花

有

草的地

方。你呢？”

大雨

点儿说：“我要去

没

有

花

没有草

的地

方。”xiǎoyǔdiǎnrhuídá“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的部编教材《雨点儿》专家课件2

不

久，有

花

有草

的地

方，花

更红

了，草

更

绿了。bùjiǔyǒuhuāyǒucǎodedìfɑnɡhuā

ɡènɡhónɡlecǎoɡènɡlǜle“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。不久，有花有草的地方，花更红了，草更这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。如何理解这句话？没

有

花

没

有

草的地

方，开

出了

红

的花，长

出

了绿的

草。méiyǒuhuāméiyǒucǎodedìfɑnɡkāichūlehónɡdehuāzhǎnɡchūlelǜdecǎo这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。主旨概括这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。主旨概括这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告板书设计板书设计拓展延伸下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦

苗

说：“下吧，下吧，我要

长

大。”柳

树

说：“下吧，下吧，我要

开

花。”xiàyǔlɑdīdādīdāxiàyǔlɑxiàyǔlɑmàimiáoshuōxiàbɑxiàbɑwǒyàozhǎnɡdàliǔshùshuōxiàbɑxiàbɑwǒyàokāihuā拓展延伸下雨啦xiàyǔlɑ葵

花

说：“下吧，下吧，我要

发芽。”

小弟弟

说：“下吧，下吧，我要

种

瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。kuíhuāshuōxiàbɑxiàbɑwǒyàofāyáxiǎodìdishuōxiàbɑxiàbɑwǒyàozhònɡ

ɡuādīdādīdāxiàyǔlɑxiàyǔlɑ部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”kuíhuāsh部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点随堂演练用“√”给加色的字选择正确的读音。

数（shǔsǔ）不清（qīnqīnɡ）更绿了（lùlǜ）√√√部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2随堂演练用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√部编教材PP1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默写生字词。课后作业部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件21、正确、流利、有感情地朗读课文。课后作业部编教材PPT《雨分角色朗读课文。

朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。课后习题参考答案部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2分角色朗读课文。朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿读下面的句子，注意好停顿。

参考答案：不久，有花有草的地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出了/红的花，长出了/绿的草。······部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2读下面的句子，注意好停顿。参考答案：不久，有花有草的小朋友，再见部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课件2小朋友，再见部编教材PPT《雨点儿》PPT专家课1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌