学前儿童语言的发展与教育（学前儿童语言教育活动指导课件）

010304语音能力发展词汇能力发展语法能力发展交际能力发展02一、0-3岁学前儿童语言的发展1.语音能力发展0-3月婴儿具备听辩声音的能力4-8月婴儿能通过感知成人语调变化，感知其说话的态度和情感9-12月婴儿开始真正理解成人语言2.词汇能力发展2-3月

对音节赋予信号作用4-8月

开始理解一些简单的词9-12月

能够开口说话（一）0-1岁学前儿童语言的发展特点（一）0-1岁学前儿童语言的发展特点3.语法能力发展0-1岁

语法准备阶段“小儿语”为主4.交际能力发展最初婴儿用哭叫表明意图2个月，生理需求被满足后，用肢体动作对成人逗弄做出回应4个月，用语音对成人逗弄做出规律的回应，显现出婴儿的社会交际需求4-10个月，用不同的音调表达态度，用动作配合自己语音表达。10个月后，初步具有语言交际能力1.语音能力发展语音系统正在搭建，与母语相似不完全相同2.词汇能力发展词语爆炸阶段对词义的理解不完善3.语法能力发展能理解的句式有所增加1-1.5岁单词句阶段1.5-2岁双词句阶段4.交际能力发展1到1岁半，婴儿个人也许会出现一个短暂的沉默期1岁半以后，婴儿会出现一个“反抗期”（二）1-2岁学前儿童语言的发展特点1.语音能力发展基本具备发音能力，开始进入逐渐稳固阶段2.词汇能力发展3周岁时，儿童掌握的词汇量是2周岁时的三倍3.语法能力发展尝试提炼语法创造新句4.交际能力发展1.5-2.5岁，有的儿童出现“接尾策略”3岁左右，有段时间说话不流畅，结结巴巴（三）2-3岁学前儿童语言的发展特点多与婴幼儿共同参与语言活动，注意在日常活动中进行语言教学将具体语音和具体事物有意识地进行联系，有意识扩大词汇量注意引导婴幼儿对标准音、标准词和标准语法进行模仿提高发音能力二、0-3岁学前儿童语言的教育010304语音能力发展词汇能力发展语法能力发展交际能力发展02一、3-6岁学前儿童语言的发展1.语音能力发展儿童发音器官已经发展完备，基本上能顺利发出母语的全部音节2-4岁是儿童发音能力发展的飞跃期2.词汇能力发展3-4岁儿童词汇第一个高速增长期数量：儿童的词汇量可扩展到1600左右质量：儿童开始掌握更多类型的词实词（名词）-虚词（介词、连词、助词、叹词）（一）3-4岁学前儿童语言的发展特点3.语法能力发展句子长度逐渐扩展，一般能使用含4-6词的句子3-3.5岁开始大量使用复杂修饰语句，4岁时，带修饰的句子占优势4.交际能力发展已经能听懂日常会话，能在熟悉的人面前说话大方和人打招呼，能清楚用言语表达自己意愿，必要时能配合手势和动作能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事（一）3-4岁学前儿童语言的发展特点1.语音能力发展发音水平进步最明显的一年绝大多数儿童能准确发出母语中所有的元音、辅音2.词汇能力发展4-5岁儿童词汇增长的活跃期数量：儿童的词汇量可扩展到2300左右质量：该阶段儿童对虚词的学习效率和速度均有提高（二）4-5岁学前儿童语言的发展特点3.语法能力发展4-4.5岁发展尤为明显，句子结构从之前的呆板、单调、简缩向严谨、丰富、灵活不断迈进5岁左右，语言句子结构逐渐完善4.交际能力发展能结合情境、语气理解成年人话语中的含义社交倾向更加明显，愿意同他人交谈能较完整、连贯地阐述自己经历过的事情交际中会带入、引发自身的情绪反应（二）4-5岁学前儿童语言的发展特点1.语音能力发展已经能够发清楚母语中的所有语音2.词汇能力发展儿童的词汇量可扩展到3500左右3.语法能力发展6岁左右，98%的儿童使用完整句4.交际能力发展集中注意力倾听他人言语，提出自己问题能根据对话情况调整语气，懂得遵循谈话的规则和次序（三）5