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文档简介
第一单元《语文园地》(第一课时)统编版小学语文·四年级·下册
第一单元《语文园地》统编版小学语文·四年级·下册1输入标题文本交流平台词句段运用日积月累累新知导入输入标题文本交流平台词句段运用日积月累累新知导入2交流平台《古诗词三首》——田园风光
《乡下人家》——农村生活
《天窗》——乡下儿童从中获
得想象的乐趣
《三月桃花水》——明丽春光新知讲解交流平台《古诗词三首》——田园风光
《乡下人家》3交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想情感。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想情感。我从《乡4交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。5交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。交流平台我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,6交流平台学习《天窗》时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台学习《天窗》时,我从“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句7交流平台啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。交流平台啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。8交流平台三月的桃花水,是春天的竖琴。三月的桃花水,是春天的明镜。交流平台三月的桃花水,是春天的竖琴。9交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想情感。我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。学习《天窗》时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台我发现课文中的一些语句表达了作者的思想情感。我从《乡10交流平台感知内容找过渡句抓关键句交流平台感知内容找过渡句抓关键句11词句段运用
读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡村和城市生活的不同。繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻词句段运用读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡村和12词句段运用
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读句子,再选一幅图画照样子写一写。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。
词句段运用读句子,再选一幅图画照样子写一写。天25任务单我选第()幅:课堂练习任务单我选第()幅:课堂练习26作品1我选第(1)幅:湛蓝的天空、洁白的云朵、奔驰的骏马、它们和碧绿的草地一起,绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。课堂练习作品1我选第(1)幅:湛蓝的天空、洁白的云朵、奔驰的骏马、27作品2我选第(2)幅:挺拔的树木,潺潺的流水和形状各异的山石,绘成了一幅幽静的山水风光图。课堂练习作品2我选第(2)幅:挺拔的树木,潺潺的流水和形状各异的山28作品3我选第(3)幅:嬉戏的白云、书声琅琅的教学楼、飘来阵阵菜香的食堂和操场上跑步的同学,构成了一幅美丽的校园晨曦图。课堂练习作品3我选第(3)幅:嬉戏的白云、书声琅琅的教学楼、飘来阵29日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东30
斜风细雨把春天送走了,漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百丈坚冰,但梅花依然傲雪俏丽绽放。虽然美丽,但不与桃李争艳比美,只把春天的消息向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时,梅花却在花丛中摇曳含笑。词意:课堂练习斜风细雨把春天送走了,漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上31日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东32日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东33日积月累累卜算子·咏梅
毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑
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