2023年幼儿小班咏鹅语言教案(14篇)

第页共页2023年幼儿小班咏鹅语言教案通用(14篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么教案应该怎么制定才适宜呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。幼儿小班咏鹅语言教案篇一1、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，2、还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。1、掌握滚接皮球的技巧。2、调节滚球的力度。3、培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。1、合作意识，2、滚接的力度，3、节奏和游戏规那么。1、准备皮球。宽阔的活动区1、导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”2、游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。3、两人一组，双脚翻开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。4、幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的间隔，让他们探究调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。5、变换方式吸引孩子，增加游戏的兴趣性。6、“花开了”7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8、老师老师摇动铃铛开场游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，9、当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。10、重复进展游戏。11、幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的间隔。1、本次的活动，简单，有趣比拟吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比拟笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。2、滚接球这个游戏孩子比拟喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。3、游戏中锻炼了孩子的动手操作才能，滚球的技巧和力度。4、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的进步。幼儿小班咏鹅语言教案篇二1、在掌握古诗《咏鹅》的根底上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。1、已会念古诗《咏鹅》，初步理解作品大意。2、人手一盒彩笔，白纸一张。1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。2、复习歌曲《小蝌蚪》。(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。(2)进展歌表演。3、欣赏歌曲《咏鹅》。(1)集体念古诗《泳鹅》。(2)倾听欣赏歌曲。(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连接，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。网雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。(5)边听歌曲，边做即兴动作。在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达教学带来的愉悦。在教学的开场我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进展提问，让幼儿对古诗内容有一定的理解。在教学的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。本次教学主要目的是让幼儿在学会古诗的根底上进展歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连接的进展演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进展演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进展韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。幼儿小班咏鹅语言教案篇三1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1、音乐磁带，录音机。2、图片“咏鹅”。3、用绿色纸围成一个小“池塘”。4、动画幻灯片“咏鹅”。〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕4、游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小白鹅，〔出示图片〕。5、老师：我们来看看它们在干什么呀？〔引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事〕。〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。〔三〕、感悟古诗韵律。老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？〔2-3位〕大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。〔四〕和着音乐边表演边诵读古诗。1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？2、老师：今天我们玩的真快乐，让我们回家休息一会吧！一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极安康的古诗，不仅可以进步幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，进步幼儿音乐审美才能大有好处。幼儿小班咏鹅语言教案篇四1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。1.老师运用古诗中的四句话进展示范讲解：鹅，鹅，鹅(画一个大2)，曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?幼儿小班咏鹅语言教案篇五1、运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。2、对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。3、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。三种不同品种的梨、托盘假设干、布、摸盒〔一〕猜梨，引导孩子回忆关于水果的已有经历1、提出任务今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！2、猜梨〔1〕猜猜砀山梨“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜想简单小结，介绍砀山梨。〔2〕猜猜香梨“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜想简单小结，介绍香梨。〔3〕猜猜丰水梨“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”“猜猜看可能是什么水果？”简单小结，介绍丰水梨。〔二〕比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同1、比拟梨外部特征引导幼儿比拟，并适时地根据孩子的答复从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。2、比拟果肉的颜色特征引导幼儿猜想，老师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。3、比拟梨的味道〔三〕完毕引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的快乐。幼儿小班咏鹅语言教案篇六我班有四十个幼儿，男生二十五人，女生十五人，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，五岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的根底，如能用简短的普通话与别人交谈；在与交谈中能注意倾听别人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的根本现状，根据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的根本现况，又有一定的挑战性，我制定以下方案：1、学会说普通话，且能用适当的语言与别人交谈。2、能集中精力注意地、耐心地听别人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连接。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用普通话与别人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。1、使本班幼儿在语言各方面的间隔拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与别人交谈。3、克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与别人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。第二周：上幼儿园〔儿歌〕语言《捞宝贝》第三周：故事《让座》看图识字学组词〔二〕第四周：看图识字学儿歌《小青蛙》〔一〕第五周：找相反看图学儿歌《大和小》第六周：看谁说得对〔学说量词〕看图讲述第七周：《咏鹅》〔儿歌〕拾果果〔儿歌〕第八周：学用“你、我、他〔她〕”谜语第九周：小妞妞〔绕口令〕学用“也”第十周：买口罩〔观察训练〕锄禾〔古诗〕第十一周：动物过河〔看图说话〕见面歌〔儿歌〕第十二周：玩球〔看图排序〕小猫钓鱼〔故事〕第十三周：比本领〔故事〕看图说话第十四周：拔萝卜〔绕口令〕学好样〔儿歌〕第十五周：小懒熊买西瓜〔故事〕第十六周：生字表第十七周：机动时间1、幼儿能协调、灵敏地跳圈。2、乐于与同伴共同讨论可回收物品与不可回收物品的种类。1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品2、小呼啦圈假设干个、篓子假设干个3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳)。3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍第二名幼儿的手，依次进展。4、师及时鼓励表扬。5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。1、要跳到圈中心，不能踩线。2、跳双圈时一定要双脚同时落地。3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。拔萝卜(绕口令)教案拔萝卜出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。幼儿小班咏鹅语言教案篇七1、引导幼儿初步感受古诗，可以边模拟动作边诵读古诗。2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。2、情境设置：小“池塘”。1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。〔1〕孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？〔2〕听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕〔3〕啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。2、结合多媒体，初步理解小鹅的特征并能模拟小鹅的动作。〔1〕今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)〔2〕这些小鹅长得什么样？〔引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子〕请幼儿模拟小鹅伸脖子、游泳的动作。〔3〕小鹅在水里游得真快乐啊，你们看它们又在干什么了？〔唱歌、跳舞〕它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。〔1〕小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？〔完好播放课件〕〔2〕你听到小鹅在唱什么歌吗？〔引导幼儿用古诗里的句子答复〕4、再次完好欣赏古诗《咏鹅》。小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模拟动作边诵读古诗。〔1〕小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？〔2〕想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、完毕。今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得快乐吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。〔幼儿和小鹅道别后一起游回家〕幼儿小班咏鹅语言教案篇八1、在理解诗意的根底上，可以诵读古诗。2、边模拟动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣。多媒体“咏鹅”；图片“咏鹅”，句卡；用绿色纸围成一个小“池塘”；鹅的头饰，脚掌。一、创设情景，激发兴趣。1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕3、游累了，我们来休息一下。二、理解诗意，学会古诗。将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容，学习古诗。你们看这里也有几只鹅宝宝。池塘里住着几只小白鹅〔鹅、鹅、鹅〕它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱〔曲项向天歌〕它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好似浮在水面上的小白船〔白毛浮绿水〕它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多快乐啊。〔红掌拨清波〕游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……1、老师：宝贝们，它们是谁呀？〔鹅鹅鹅〕2、它们喜欢游泳，还喜欢唱歌呢，它们是怎样唱歌的呀？〔它们弯曲着脖子，昂着头向着天空歌唱。〔曲项向天歌〕三遍3、它们的羽毛是什么颜色的？〔白白的羽毛〕哦，你们看它们在绿色的水里游着泳，就像浮在水面上的小白船〔白毛浮绿水〕三遍4、它们的脚掌可真漂亮，是什么颜色的呀？〔红红的〕那它们是怎么游的呀？哦，像划船一样，在水里轻轻拨动。〔红掌拨清波〕三遍5、老师带着幼儿分句诵读一遍6、老师完好的朗读一遍，幼儿再说一遍。老师：刚刚我们学的是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》师：下面听老师完好的说一遍吧。师：你学会了吗？和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？1、欣赏古诗。2、逐句诵读古诗，并配合动作。老师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。此次诵读要加上动作。3、配合动作完好的诵读古诗。四、诵读表演，活动完毕。老师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。幼儿小班咏鹅语言教案篇九1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，进步自我保护才能。图片、毛巾、、几种防火平安标志。一、以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用途，它能干什么？老师小结：火有很多的用途，能烧水做饭，能照明，能取暖二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。师：可是火也有它的害处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们吧！三、引导幼儿说出预防火灾的方法。1、小朋友想一想，假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？师：假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打119，让他们来帮助我们。2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己考虑并说出自救方法师小结：①预防火灾，小朋友们不能随意玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随意燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。假如着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打119，让他们来帮助我们。假如消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从平安出口分开……、四、出示防火平安标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。五、游戏："平安防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，进步幼儿防火自救的才能。活动延伸：认识标志幼儿小班咏鹅语言教案篇十1、引导幼儿喜欢古诗，并理解这是一首描写鹅的古诗。2、帮助幼儿理解鹅的外形特征。3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完好的语言描绘图画。活动准备：1、幼儿教材、大书、录音机、磁带2、准备字卡：鹅、掌。1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。〔1〕引导幼儿仔细观察图画内容。〔2〕提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”〔4〕提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。绘画大白鹅多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？〔模拟小鹅的手型〕4、我们仔细看看它们在干什么呀,？〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢送我们呢！你们看，有这么多的小鹅？〔鹅鹅鹅〕2、小白鹅一边在欢送我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的.？〔三〕再次结合多媒体，通过模拟动作，进一步感知古诗《咏鹅》。1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？〔它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌〕集体模拟动作。2、它们的羽毛是什么颜色的？〔白白的羽毛〕哦，你们看它们还在水里游泳呢？〔白毛浮绿水〕集体模拟动作。3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？〔红红的〕那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，〔红掌拨清波〕集体模拟动作。〔四〕和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。1、我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。〔轻音乐〕2、这次我们大声的唱给小白鹅听。〔轻音乐〕3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？〔跟念〕4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？〔快〕两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。幼儿小班咏鹅语言教案篇十一让学生们树立消防平安意识，理解如何预防火灾的发生，如何报警，以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，进步学生的自护、自救才能。1、让同学们搜集有关火灾事故的新闻。2、理解一些防火平安知识。班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的平安防范意识，进步学生的自护自救才能，为此我们准备了这次《防火平安》主题班会。〔一〕通过多媒体展示同学们搜集到的有关火灾事故的新闻、图片。〔二〕同学们议论，各抒己见。〔三〕理解一些防火平安知识。1、着火了，怎么办？发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。假如火势非常猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立即逃离火场，打119火警，通知消防队救火。2、怎样报火警？〔1〕牢记火警119。没有或没有消防队的地方，如农村和遥远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，发动乡邻一齐来灭火。〔2〕报警时要讲清着火单位、所在区〔县〕、街道、胡同、门牌或乡村地址。〔3〕说明什么东西着火，火势怎样。〔4〕讲清报警人姓名、号码和住址。〔5〕报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。〔6〕遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的平安。注意：不能随意乱打火警。假报火警是扰乱公共秩序、阻碍公共平安的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。3、使用火炉要注意什么？〔1〕在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段间隔。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。〔2〕炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。〔3〕烘烤衣物要有专人看管。〔4〕掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在平安地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。4、点蚊香时需要注意什么？夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。〔1〕蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。假如放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，那么就平安多了。〔2〕不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。〔3〕使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。〔5〕学生不得玩火，不可以随身带火种：1、不能带火柴或打火机等火种；2、不得随意点火，制止在易燃易爆物品处用火；3、不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。4、不到野外玩火，不烧地埂，不烧荒坡。5、不吸烟。天气寒冷，又到了采暖期，采暖期间一定要注意防煤气中毒。天气好时要经常开窗通风，确保室内空气流通；家中无人时一定要记得把煤气关好！通过这次班会课的学习，使同学们理解了更多的消防知识，增强了消防意识，进步了自我保护才能，使消防平安常记心中，为创立平安校园奠定了根底。幼儿小班咏鹅语言教案篇十二1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。2、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。1、音乐磁带，录音机。2、图片"咏鹅"。3、用绿色纸围成一个小"池塘"。4、动画幻灯片"咏鹅"。1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。◆鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！◆听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕◆游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小白鹅，〔出示图片〕。◆老师：我们来看看它们在干什么呀？〔引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事〕。2、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。◆老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？◆幼儿初步欣赏古诗。◆幼儿随动画一起念古诗。3、感悟古诗韵律。4、和着音乐边表演边诵读古诗。本次活动主要目的是让幼儿在学会古诗的根底上进展歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连接的进展演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进展演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进展韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。幼儿小班咏鹅语言教案篇十三1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动前理解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室内准备几把雨伞。录音机，音乐《大雨小雨》磁带。1、谈话引起兴趣。“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，理解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。〔“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等〕3、和幼儿一起看雨。〔1〕雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。〔2〕雨点落在地上像什么