中班音乐：三只猴子

中班音乐：三只猴子

大班音乐《三只猴子》篇一

活动目标：

1、在熟识儿歌的基础上，学唱歌曲《三只猴子》，初步体验…作者…歌曲的诙谐与幽默。

2、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲，并从中获得主体的感觉。

3、培育初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动预备：

1、三只可以移动的猴子。2、猴妈妈的胸饰一个。3、一张床的图片。4、弹簧床两张。5、红色准时贴若干。

活动过程：

一、用嬉戏导入：《弹簧床上跳跳跳》，激发幼儿的学习爱好。

师：那儿有两张似乎很好玩的床咋们上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主题曲）

老师带领幼儿玩（听音乐）

师：蹦蹦床很好玩，但是我们在玩的时候要留意什么呢？

二、熟识歌词，朗读歌词。

1、老师出示床的图片，引出歌词。

2、按节奏朗读歌词，幼儿倾听。

3、老师清唱歌曲，引导幼儿用手指边做动作边唱歌曲。

三、歌曲表演

1、老师邀请两个幼儿合作表演《三只猴子》。

2、请三个幼儿上来合作表演《三只猴子》。

3、先请一部分幼儿上台表演，剩下的小伴侣唱歌，再互换。

4、全体幼儿表演（提示幼儿：现在我们不能唱三只猴子了应当唱许多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）

5、分组表演

幼儿每三人一组，自由安排角色表演。

6、结束语

师：哇，不得了了，宝宝们头上都有一个红包包了，在高的地方不能乱跳了，可怜的孩子们快到妈妈的车上来我们一起去医院吧。

大班音乐《三只猴子》篇二

活动目标：1、学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲的诙谐和幽默风格。2、能依据歌词内容创编相应动作，并愿意在集风光前进行歌表演。3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱蹦乱跳。活动重点：学唱歌曲并能大胆地表现歌曲活动难点：能依据歌词创编动作，并随着音乐边唱边表演活动预备：三只猴子、床、猴子进医院的图片若干；节奏图谱活动过程：一、谈话导入师：瞧，他们是谁呀？出示三只小猴的图片。有几只小猴呀？我们一起来和小猴打个招呼吧！老师出几只小猴你们就跟几只小猴问好！二、了解歌曲内容，把握节奏1、出示节奏图谱，感受十六分音符的节奏师：你们看，这三只小猴它们在哪呀？在干什么呢？师：你们想不想和它们一起去玩一玩呀？师：不过老师可是有要求的，跳的时候要跟着我的节奏图谱跳。师：请你看看，你觉得哪里跳的要快一点？（老师跟着节奏图谱示范说：跳跳跳跳跳跳跳跳……幼儿学说）师：那我们双腿当成软软的床，用小手在上面边说边有节奏的跳。2、出示图片，把握歌词师：那么后来发生了什么事呢？（依据三段歌词，摆放图片，引导幼儿有节奏的说歌词）3、尝试有节奏的念歌词师：这个三只猴子的故事还可放到节奏图谱当中说一说呢！三、学唱歌曲，进行手指嬉戏（1）、老师范唱、幼儿学唱师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？(老师示范歌曲三段)我们一起来试试吧！（2）、创编手指嬉戏动作，边唱边进行手指嬉戏师：告知你们三只猴子的歌曲里还藏着一个好玩的手指嬉戏呢！师：两只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受伤了那能不能跳了？（引导孩子三个手指逐个弯下）五个手指谁可以当猴妈妈？（做小床的手翘起大拇指做猴妈妈）师：那就根据你们的方法我们边唱歌边玩手指嬉戏吧！四、创编摔包的动作，分角色表演唱（1）、分角色表演，创编摔包动作师：它们在床上跳，结果受伤了，今日老师带你们去玩蹦蹦床了，只要跟着音乐一下一下跳就不会摔跤哦！邀请三个小伴侣上来扮演猴子，老师出演猴妈妈，当一只猴子摔了一个包时，请它创编好包的动作就摆好造型不能动了，老师可询问是大包还是小包，你的包长在身体哪里。其他小伴侣就负责伴唱。邀请全班孩子进行歌表演，四人一组，一只猴妈妈，三只小猴子，分角色自由表演。（2）、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？请小伴侣听一听（老师范唱第四段）。我们能不能在床上跳？为什么？现在你最想对猴子们说什么？

大班音乐《三只猴子》篇三

活动目标：

1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。

2、在倾听和参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的平安意识，懂得在床上乱跳是担心全的。

活动预备：

图谱两张

一、导入

猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜爱做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。

二、创设情境，关心幼儿理解歌词内容

1、老师范唱歌曲第一段

提问：（1）有一只猴子怎么了？

（2）妈妈观察了是怎么做的？

（3）妈妈叫了什么？

2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来

3、范唱其次段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！

4、范唱第三段。最终剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。

提问：跟前面两句哪里不一样？

三、幼儿学唱歌曲1-3段

1、幼儿看着图谱跟着老师唱1--2遍

师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不留意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”老师操作教具，带着幼儿一起唱1-2遍

2、边玩嬉戏边学唱1——2遍

师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只淘气的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩嬉戏边唱歌吧！

（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和老师一起边唱边做嬉戏）

3、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1-2遍。

师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁情愿来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的其次句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）

四、老师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的心情

1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（老师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜想）

2、老师范唱第四段

提问：三只猴子在哪？（出示图片2）

3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行平安训练

4、跟唱第四段1-2遍

五、完整边扮演边唱歌曲

六、结束

师：“今日我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危急的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”

大班音乐《三只猴子》篇四

设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词好玩，通俗易懂，深受小伴侣的宠爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子的淘气可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很简单引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增加活动的趣味性。活动目标：1.倾听音乐，观看图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。2.三人合作，分组练习，尝试在x和反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的胜利与喜悦。3.有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动预备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳。活动过程：一、听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。“你听到了什么？”依据幼儿的回答，出示相应的图谱，并准时清唱这句歌曲的歌词。二、跳一跳、感知不同节奏（一）分析歌曲，激发跳一跳的爱好1.为什么小猴要在床上跳？老师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。有一种床在乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？假如我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，或许就不会像小猴子一样起包了。2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。（二）出示节奏1，鼓舞一拍一下的蹦跳1.“每一句跳四下，一拍一下”(xxxx)幼儿集体尝试。老师清唱。重复一遍，“看看谁的头上不起包”。2.提升难度，三个小伴侣按节奏一起跳。（三）变换节奏，激发幼儿挑战的爱好1.换新的节奏，(xxx),鼓舞幼儿用拍手练习。2.鼓舞幼儿上前示范，其他幼儿仿照练习。3.三人合作练习新的节奏型。三、摆一摆，创编新的节奏（一）老师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。(二)幼儿分组操作，自由练习，老师巡回指导。（三）分组表演，展现新节奏。四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。鼓舞三组幼儿表演。五、想一想，领悟歌曲内涵观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。“刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？”让我们一起来听一听。“小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候肯定要留意平安，并能选择合适的地方

中班音乐：三只猴子篇五

活动目标：

1.理解歌词内容，体会歌曲诙谐，幽默的风格，并学会哼唱歌曲。

2.把握歌曲节奏，感受到音乐活动的乐趣。

活动预备：

歌曲图片，节奏图谱

活动过程：

1.导入活动

师：（播放音乐1、2、3段）小伴侣们，今日我们要一起来听听音乐，认真听哦！听到了什么？（幼儿叙述）

师：（再次播放音乐1、2、3段）几只猴子在床上跳？他们怎么了？（老师依据幼儿的回答出示相应的猴子放在图片上，边念相应的歌词，然后老师清唱歌词一遍，关心幼儿熟识歌词。可依据幼儿回答的状况，把未说到的歌词补充完整。）妈妈是怎么叫的？

师：这个歌的名字就叫《三只猴子》，它们跳的头上都起包了，我也觉得很惊奇，它们为什么要在床上跳呢？

2.熟识音乐旋律和节奏

师：小伴侣们，在床上跳的确很好玩，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起了包，假如我们也想玩跳床的嬉戏，而且我们有节奏的跳，也许就不会摔包了，孩子们，会不会有节奏的跳，我们来试一试，好吗？

1)播放音乐第一、二段，幼儿按自己的节奏跳。

师：你们就是比三只猴子厉害，你们这样跳都是平安的，你们都是根据的是自己的节奏跳的。可是现在呢，我们来每一句跳四下，每一句有4拍，一拍一下。

2）播放音乐第一段，全体幼儿按节奏跳。

师：我们再来一遍好吗？这样跳还不够哦，是三只猴子一起跳，快找好自己的好伴侣，变成三只猴子手拉手一起跳。

3）老师清唱，幼儿分组按节奏跳。

师：好，现在你们根据这个节奏都能去蹦蹦床上玩了。可是现在更难了，先跟你的三个好伴侣坐在一起，我们现在换成这个节奏。这个一拍拍几下？2下是比快还是比它慢，我们先用手来试试好吗？

4）老师清唱，请一个幼儿单独示范。

师：你是确定不会摔包了，谁想和他一起去，要去的人跟在他后面，要不然可能会摔包哦！（老师清唱第一段）和你的伴侣变成三只猴子一起来吧，预备好了吗？（老师再次清唱第一段）

3.幼儿分组自由练习，老师巡回指导。

师：这样行吗？那这样呢？现在请猴子们3个3个到后面的桌子前，自己编一个节奏来练一下，现在开头吧！（播放音乐1、2、3段）

师：练好了吧，现在老师想请（两组）小伴侣用自己编的节奏来表演一遍。

4.结束活动

师：孩子们，由于你们有节奏的跳，所以没有让自己的头上起包，让自己平安了。刚才这首歌是怎么唱的，你们还记得吗？我们来试一试。

师：最终这三只猴子都到哪里去了？（播放音乐第四段）我们一群平安的孩子，去医院看看小猴子，去不去？

活动延长：

请3个幼儿轮番按这个节奏表演第一只、其次只、第三只猴子，最终一拍一起跳。

附歌曲：

63334|322|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你们看床上静悄悄，猴子们

21111|63334|322|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

不知哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

它们躺在医院不能动了。

大班音乐《三只猴子》篇六

目标：

1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2.依据手指嬉戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3.在合作嬉戏中感受母亲对小猴子的关怀，知道要爱护自己和同伴的平安，不过分用力抓握。

预备：

幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指嬉戏。

活动过程：

1.情境导入。

老师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜爱做的事就是在床上跳，

这次他们发生了什么事，我们来听一听。

2.老师清唱，引导幼儿初步熟识旋律和歌词。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词挨次。

老师：你听到了什么？

老师：一开头几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

发生了什么事情？后来呢？最终呢？为什么猴子会一个个削减呢？

老师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面究竟是怎么说的，我们来听一听。

（2）老师清唱其次遍，引导幼儿精确     听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

老师：开头发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

老师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

3.手指嬉戏，关心幼儿学习歌曲。

（1）老师边做手指嬉戏，边唱歌，引导幼儿观看。

老师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

老师表演。

老师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指嬉戏，学唱歌曲。

老师：记得准时把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。老师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

其次段结束。老师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！

第三段结束。

老师：我刚才听到似乎有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？

只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？

有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道究竟哪个是对的呢？

（3）完整随音乐嬉戏一次。

4、合作嬉戏。

（1）老师与全体幼儿嬉戏，强调手指都要缩回去。

老师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

（2）老师与个别幼儿嬉戏，引导其余幼儿观看。

老师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

老师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）

要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）

什么时候抓？（赶快）

（3）幼儿之间嬉戏，提示幼儿留意平安。

老师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要留意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作嬉戏，提示幼儿留意平安。

中班音乐：三只猴子篇七

一、设计意图：一天午睡时，有一个孩子在床上一边跳一边脱衣服，其它孩子看了立即笑起来。这个大事使我想起对孩子进行这方面的平安训练是很有必要的。二、活动目标：1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳二、重点：在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的训练含义。难点：遵守嬉戏规章，体验参加嬉戏的乐趣。四、活动预备：1、图片两张，图1上的猴子可移动；2、猴子头上摔的“包”三个。五、活动过程：（一）、看图片，熟识歌曲内容。1、借助图片，分段学唱歌曲。（1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）（3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿观赏歌曲一至三段。（歌曲一）我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小伴侣可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍）三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。5、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。（旋律第三遍）这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。（二）、以嬉戏的形式连续熟识歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）三只猴子现在不跳了。我能把我们小伴侣身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）（三）、演唱歌曲最终一段，观看图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？出示图2，唱歌曲最终一段。（旋律第五遍1）3、小猴子们伤在哪了？4、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小伴侣在床上跳吗？我们可以在哪跳？小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。（四）延长活动我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）六、反思：《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进行了适当的调整嬉戏也进行得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确     、更有效的学习。

大班音乐《三只猴子》篇八

4月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动《三只猴子》。

《三只猴子》是一首简洁、好玩、又有训练意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，很简单引起共鸣。

魏老师完成了《三只猴子》活动目标。为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容；尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。

过程中共有四大部分，首先有一个鲜亮的导入，今日这么多老师来看小伴侣们学本事，小伴侣高不兴奋？兴奋的话就唱出来（练习发声：我们今日真兴奋，啦啦啦啦啦）

其次部分观赏歌曲《三只猴子》，由老师提问：你听到了什么？引出歌曲的内容，关心幼儿理解歌曲内容。

第三部分老师知道有一个地方，那里叫节奏王国，里面有许多许多蹦蹦床，想去那里玩的小伴侣，要依据节奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，练习跳节奏（出示许多不同节奏），练习完后，跟着音乐跳（请幼儿上台表演）

第四部分出示节奏卡，播放音乐，每组依据自己的节奏跳出来。

整个过程中，老师的预备很充分，教学目标很好的完成了，幼儿的留意力始终被老师所吸引，幼儿玩的很快乐，从活动中我能感受到歌曲带给他们的欢快，幼儿跳节奏的精确     性也很高，不足之处就是在课前分组的预备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的。

大班音乐《三只猴子》篇九

一、活动目标

1、学唱歌曲，尝试表演，感受歌曲的诙谐、幽默。

2、学习节奏ⅹⅹⅹⅹⅹ∣，并用跳来代替打节奏。

3、有平安意识，知道在高处不能乱跳。

二、活动预备

1、小猴子、猴子他*的图片若干，蹦床。

2、《三只猴子》乐曲。

3、节奏卡片若干。

三、活动过程

1、开头部分

出示猴子他*的图片，请孩子观看猴子的表情（生气)，我们来问问猴妈妈为什么生气呢？引出练声部分，依据音乐来唱（练声）：小猴妈妈呀，为什么生气？

2、基本部分

（1）那猴妈妈究竟为什么生气呢？我们来听一段歌曲。孩子回答听到了什么，老师出示相应的图片：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。

（2）哦！猴子们真淘气，在床上跳了起来。我们也来学一学猴子在床上跳吧。请三个小伴侣扮演三只猴子，一个小伴侣扮演猴妈妈，依据歌词表演动作。

（3）三只小猴子由于在床上乱跳，头上才会摔包，我们小伴侣跳的时候要留意平安，跟着节奏来跳就不会摔包了，下面我们一起跟着歌曲的节奏来跳一跳。边跳老师边唱歌，巩固歌曲。

（4）下面我们要增加难度了，出示节奏卡片ⅹⅹⅹⅹⅹ∣，让孩子跟着音乐来跳这个节奏。并请孩子找到自己的好伴侣，做三只小猴来一起跳这个节奏，在跳的过程中始终强调平安意识，肯定要留意平安跟着节奏跳，头上才不会起包。

（5）分组，请孩子利用节奏卡摆出自己喜爱的节奏，上前跟着乐曲一起来跳节奏。

3、结束部分

我们小伴侣跳的时候都很留意平安，但是小猴子们却很淘气，在床上乱跳起了包之后到哪里去了呢？我们再来完整地听一遍歌曲，得知小猴子们都被送进了医院。哎~~小猴真可怜！我们一起去医院看看他们吧！

四、活动结束

1、评价

2、总结

大班音乐《三只猴子》篇十

活动目标：

1.学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2.在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。